听听那冷雨诗句引用.ppt

活动： 在听听那冷雨中，作者巧妙地 化用了许多写“雨”和“山”的诗句，请找 出来，写出原诗句或整首诗，并与同学 交流。 活动过程： 找谈练 找：找出化用古诗的语句，写出原诗 句或整首诗。 谈：分析原诗，回扣本文。 练：当堂进行语言训练，课外进行拓 展训练。 活动过程 ： 2. 填写下页表格。 1. 默读课文1-7段，勾画出你认为 化用了古诗的句子。 引用古诗文 化用古诗文 原句诗句 引用的作用 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用的作用 小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。 陆 游临安春雨初霁 世味年来薄似沙，谁令骑马客京华 ？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 。 矮纸斜听闲作草，晴窗细乳戏分茶 。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家 。 引用的古代诗词 ： 1.荡胸生层云，决眦入归鸟。 杜甫望岳 2.数峰清苦，商略黄昏雨。 姜夔点绛唇 3.白云回望合，青霭入看无。 王维终南山 探究思考：回扣原文，说说这三首诗写出了中国高 山的什么特点？作者引用这些古诗的目的是什么？ 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 杏花春雨 风入松 （节选） （元）虞集 御沟冰泮水拖蓝，飞燕又呢喃。重重帘 幕寒犹在，凭谁寄金字泥缄。为报先生 归也，杏花春雨江南。 绝句 （宋）志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 牧童遥指 清明 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 剑门细雨 剑门道中遇微雨 （宋）陆游 衣上征尘杂酒痕， 远游无处不消魂。 此身合是诗人未？ 细雨骑驴入剑门。 只应该是 黯然神 伤 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用：渭城轻尘 渭城曲 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 笑而不答 虚无之间 山中问答 （唐）李白 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去， 别有天地在人间。 长恨歌（节选） （唐）白居易 忽闻海上有仙山， 山在虚无缥缈间。 楼阁玲珑五云起， 其中绰约多仙子。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 疏雨滴梧桐 声声慢 （宋）李清照 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守 着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得 ？ 清平乐 （宋）晏几道 卧听疏雨梧桐，雨余淡月朦胧。 一夜梦魂何处？那回杨叶楼中。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 骤雨打新荷 骤雨打新荷 （ 金）元好问 绿叶阴浓，遍地亭水阁，偏趁凉多。海 榴初绽，朵朵簇红罗。乳燕雏莺弄语，有 高柳鸣蟑相和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍 新荷。 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过 。穷通前定，何用苦张罗？命友邀宾玩赏 ，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日 月，来往如梭。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 化用： 少年听雨 虞美人 听雨 （宋）蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮 年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风 。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲 欢离合总无情，一任阶前点滴到天明 。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 思考： 化用古代诗词 有何妙处？ 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨 表格 练习： 仿写下面的语句： 亲情是游子衣上密密麻麻的针脚，是连 年烽火中不期而至的家信，是登高远望时 悠然飘来的忧伤。 乡情是 ， 。 慈母手中线，游子身上衣 。临行密密缝，意恐迟迟 归。谁言寸草心，报得三 春晖。(孟郊游子吟) 烽火连三月，家书抵万金 。 白头搔更短，浑欲不胜簪 。(杜甫春望) 遥知兄弟登高处 ，遍插茱萸少一 人。(王维) 有关“乡情”的古诗 ： 1.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?（贺知章） 2.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问） 3.入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。(薛道衡) 4.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白） 5.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白） 课外作业： 打开唐宋诗词作品，到处听得到雨声。 雨中多思，因而雨中多诗。雨作为一种自 然现象，经过诗人独特的体验和刻意的营 造，具有了丰富的人生意蕴，为诗人的生 命留下了广阔的抒情空间。 请搜集有关“雨”的诗句，从“喜雨”“苦 雨”“雅雨”三个角度分析“雨”