高中《学习方法探讨》主题班会.ppt

高一（8）班主题班会-学法指导 学习的五个环节学习的五个环节 q预习 q听课1 q复习2 q作业3 q总结4 预 习 一、预习即课前自学的简称 二、预习的任务 初步理解新课的基本内容和思路 复习巩固有关的旧知识、概念 找出新课的重点和不理解的内容 尝试做预习笔记 三、预习的分类 课前预习 在老师讲课以前先自学下一节的新内容 阶段预习 范围是一章或几章（时间长） 学期预习 教材的知识体系、重点（全局） 预习的功能 培养自学能力，有利于将来的 发展 知识更新快，需要终身学习 培养自学能力，有利于现在的 学习 不能单靠老师的“灌输” 大学与中学在学习上的区别 通过预习 排除旧知识的阻碍 听课目的明确 1、整节课的重点 2、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路比较 提高课堂笔记水平 改变学习被动局面（“加速运动”） 预习要注意的问题 预习不要全面铺开 合理安排预习时间 不一定要把所有问题都弄懂 擅长的学科可以不预习 听课 做好上课前的准备 1、知识准备 2、物质准备 3、身体准备 我是不是 很认真呢 ？ 开动脑筋，积极思考 专心听 1、预习已懂的，提出更高要求 2、不要离开老师的思路独自思考 3、不要只重练习不重理论 当堂懂 1、重理解 2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开 朗或产生疑问） 课后复习的四件事 尝试回忆 看教科书 整理笔记 看参考书 尝试回忆 做法： 独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影”） 好处 1、检查当天的听课效果 2、提高记忆力 3、提高看书和整理笔记的积极性 4、培养爱动脑的习惯 整理笔记（分主栏和副栏） 主栏：课堂记录（不要成“录音带”式） 副栏 1、掌握不太好的旧知识 2、发现的问题或体会 3、易出错的地方 4、摘录参考书的精彩部分 5、补充书上或老师讲课的不足 做作业应该注意什么？ 盲点： 1、交差2、套公式3、抄袭、对答数 明确目的 1、检查学习效果 2、加深理解 3、培养思维能力 做作业的过程 准备工作：预习、上课、课后复习 审题 做题 检查 提高 1、一题多解和一题多想 错题更正 书写工整、条理清晰 怎样做好学习总结 总结：即“大复习” 课后复习、周复习、月复习、期中复习等 复习的作用 1、强化记忆 查漏补缺 贯通知识网络 复习注意的问题 围绕一个中心内容来进行 要有集中的时间和安静的环境 做好复习前的准备工作 尽量做好复习笔记 适当做点题 资料注意整理和保管 高中学习方法有窍门 即使是中考英语的了满分，一次单 元考试也可能不及格；即使是初中 物理学科的佼佼者，高一物理也可 能学不好。由于高中在学习内容及 对学生要求等方面有诸多不同，不 少人把高一称为衔接的门槛。但只 要掌握了科学的方法，这道坎并不 难跨越。 语文：每天保证半小时阅读 变化：高中语文与初中阶段相比有较大 的跳跃，强调学生自主阅读和资助写作 ，变“要我读，要我写”为“我要读，我要 写”。 因此，学习高中语文，一要善于“发现” ，二要善于“表达”。 方法：要留意体察自然、社会和人生，关 注文化生活，获得许多发现，积累到丰富 的写作素材。在阅读优秀作品时，也要学 会发现，品味语言，感受作品思想、艺术 的魅力。领悟其丰富的内涵思考人生价值 和时代精神；提出自己的新看法。对自己 的新发现，学会不断追问，懂得联想和想 象。对语文基础知识进行系统的梳理对高 中生来说十分重要，从字音、字形、词语 、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜 索文学常识、写作知识等内容，构建起自 己的语文知识结构体系。 学习文言文最有效的方法是“积累”和“转化 ”。积累最好的办法就是背诵，把若干重要 的文言文篇章熟记于心，文言的实词意义 、虚词应用、公众局势的变化其实就已经 包含其中了。转化是指把课内学地道的知 识转变为能力，在阅读背诵的基础上掌握 文言文的学习规律和方法，从而能够自己 阅读比较浅显的陌生文言文。 此外，学习好语文，光读课本是远远 不够的，还应把课外阅读纳入语文学习的 计划中。高一正是广泛涉猎课外书籍的好 时机，每天至少用半个小时阅读课外书。 数学：耐心+恒心+毅力 变化:高中数学在知识的深度、能力的要 求上都比初中有了质的飞跃，内容难度 大、抽象，对问题分析能力的要求高。 所以进入高中后，成绩有所下降是正常 的，大可不必为没拿到高分而烦恼。当 然，态度决定一切，极有耐心，又有恒 心和毅力，相信是能够把高中数学学好 的。 方法：学会听课在高中数学学习中至关重要， 尚可听老师分析问题时，银行注重思路方法， 掌握了原理，以解了就有收获了。记笔记可以 提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到 不懂的地方，要及时跳过去，如果发现听课吃 力，则要做好课前的预习工作。学数学的本质 是学解题，要学会多问几个为什么。通过反复 思考，理解后的知识才能真正成为自己的东西 。在理科的学习中，树立自学的意识非常重要 。此外，多做练习对学好数学有很大的帮助， 但是应该强调“适当”，而不是多多益善，搞题 海战术。 英语：语法和词汇量是两大因素 变化：进入高中后，英语教材的内容增 多，跨度大，不像初中一节课就可以把 知识点反复操练到完全掌握，多以更要 注意自学，温故而知新。高中英语非常 侧重培养阅读能力，愈要把所学知识领 过运用对语言、文章的理解之中。这出 了一定的练习之外，还需要大量的自主 阅读。 方法：高一，重在培养兴趣，树立信心，锻炼听 说能力，掌握重要的阅读方法，培养起良好的学 习习惯。高二，坚持听说联系，着重扩大单词和 阅读量，提高语言的综合运用能力。高三，提高 语言知识的准确性和综合性，通过适当的训练提 高解题技巧和应试能力。此外，语法和词汇是学 习英语的两大元素。“语法万能唯一论”和“语法 无用论”都不可取，语法应坚持结合语境中学习 体会。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离 文的原则，在阅读中自主记忆。在初记单词时， 鼓励和结合拼读原则，达到“读其音，知其形”的 境界。另外，要重视听说能力的夯实锻炼，听过 背诵经典课文，主动参与类似英语角的活动等途 径来实现。 化学：记忆理解两者兼顾 变化：化学是理科中的文科，化学学习 过程即要进行理科的逻辑推理，又有文 科的知识记忆和积累。同时，化学也是 一门试验学科，要学好化学，就要做好 试验，而且更要注意锻炼自己的独立思 考和解决问题的能力。 方法：从高一到高三，化学知识由浅入深呈螺旋 式上升，需细水长流、夯实基础，临时抱佛脚绝 对行不通。化学知识虽然琐碎、繁杂，但有一定 规律可循，只要善于并勤于对知识进行梳理、比 较和归纳，就可以使化学知识系统化，条理化。 这是高一就必须开始作的积累工作，记下课堂上 老师讲但书上没有的内容。每一次学习的感悟， 自己平时容易错的问题，到总复习的时候就有了 属于自己的“教材”，这是钱都买不到的宝贝。另 外，做化学实验前要做到心中有数，实验时要“手 到、眼到、心到”，饰演完成后要认真分析试验数 据、实验误差，进行试验评价。 物理：培养良好的