某高校综合教学楼开题报告.doc

华北水利水电学院毕业设计华北水利水电学院本科生毕业设计开题报告2005年06 月 03 日 学生姓名刘飞学号20012606专业土木工程题目名称某高校综合教学楼课题来源指导教师指定主要内容设计任务和和原始资料的收集设计思路设计步骤方案和细部分析设计步骤及方法方案确定截面尺寸的初估及计算简图的确定荷载计算水平地震作用下框架侧移计算水平地震作用下横向框架内力分析竖向荷载作用下横向框架内力分析内力组合截面设计楼梯设计屋面、楼面设计基础设计次梁设计具体计算方法见结构计算书主要成果计算书一份及相应的图纸时间安排3月中旬至6月初备注开题报告摘 要： 教育产业的发展为校园建筑的发展提出了要求并提供了条件，因而设计者必须与教育产业的发展相适应。立足于有利于学校的高效运作和可持续发展，充分利用有限的教育投入，节约教育资金和土地资源，调整功能空间，落位于多功能配套使用 8。遵循上述原则，拟建一综合教学楼。经地质勘察报告和现场调查分析，该综合教学楼选址合理。关键词：设计思路建筑设计结构设计环境设计地基与基础方案比较一. 设计思路该综合教学楼的设计指导思想是：在满足其使用功能的前提下，结构及选型力求简单。立面布置应使其简洁明快，但又不失层次感。这就避免了采用“一”字型结构形体的呆板。房间布置力求合理，以达到最佳配置。不浪费有效空间部分。二. 建筑设计1. 建筑选型本拟建综合教学楼建筑面积，位于学校的教学区，场地狭长。其东边为一办公楼，由一条南北道路分开，该条道路上人流较多。其南边相隔为已建教学楼区。北边一块草坪，一人工湖与其相邻并将综合教学楼与生活区分开。综合教学楼西边为图书馆。由其所处位置及场地情况，选用“一”型。长，宽。这种形体不仅能解决场地限制的问题，且与校园建筑总体布局相协调。采用“一”字型，不仅能使教学楼有良好的通风采光效果，而且使得教学楼外部具有较大的活动空间，以满足其它设施的空间要求。2. 空间分配1) 教学用房宽敞、开放、灵活的教学单元，不仅可以满足灵活的教学要求，而且也为学生和教师提供了必要的交往空间。为了满足教学，方便管理，应合理布置房间教学用房和辅助用房。一层布置实验室和教师办公室。因为实验器材大多笨重，搬运困难，且放于上层将增大楼面荷载。教师办公室集中布置，可便于教师办公，避免了学生与老师的相互干扰。普通教室设于二、三、四层，方便教学和学习。五层为使用较少的计算机房、语音室及多媒体教室。2) 辅助用房厕所布置于每层的两端，它距工作用房的距离满足要求，且不占据优越的空间。在每层设一水房，为学生和教师饮水提供了方便。我还在底层入口大厅的上部的二、三、四层每层设一的休息处，此处为主要的教学活动场所，采用大的落地窗，在课间可以供学生放松、休息，缓解视力和脑力疲劳，以提高学习效率。这样设计还可以使教学楼的通风采光效果大大提高。值班室位于底层大厅处，方便了教学楼的管理。3) 楼梯考虑到教学楼人流密度大，交通疏散困难的问题，并且根据综合教学楼外部的交通情况，在综合教学楼布置两部部楼梯，分别位于教学楼的南端和中间部位，位置清楚，疏散线路明确，避免了上下课人员拥挤的情况。楼梯的宽度由通行人数的多少和建筑防火要求决定的。因本综合教学楼长，小于最大允许长度，每层建筑面积，小于最大允许建筑面积的要求，因而按耐火等级三级设计，楼梯的布置保证了距楼梯最远的教室距楼梯小于，满足了建筑防火中安全疏散距离的要求 5 。4) 交通联系水平交通：采用内廊“一”字型，走廊宽，避免了人流交叉拥挤。垂直交通：两部楼梯使上下层之间有效连接，容易拥挤的的楼梯平台部分，主楼梯采用的大平台。整个教学楼的地面均采用浅色水磨石地面，这种地面给人舒服、素雅之感，且便于打扫清洁，适合了现代教学楼的发展趋向。5) 空间设置教室中排列的离黑板最远座位为9.0m，边座和黑板面远端夹角控制在不小于30度，以及第一排座位离黑板的最小距离为2m左右1。三. 结构设计1. 结构选型本综合教学楼层数较少，体型简单，刚度均匀，设防烈度为七度，因而主体采用钢筋混凝土框架结构比较合适。主楼梯采用双跑楼梯，正对入口大厅。梯段水平方向跨度为，大于，因而采用梁式楼梯比较合理。避免了采用板式楼梯斜板厚度过大，浪费材料的缺点 2 。平台板宽设为，不仅可以避免交通拥挤，而且还能增强楼梯间的采光效果。另外一部楼梯采用单跑楼梯。2. 柱网布置本结构柱网统一采用，既满足了主梁经济跨度的要求，又充分发挥了框架结构的优点，且利于房间的布置。结构采用纵横向混合承重布置方案，即在房屋的纵横两个方向布置主梁来承受楼面荷载，其特点是结构纵横向刚度较好，房屋布置灵活 2 。轴网布置如下图所示。 柱网布置图3. 抗震设计规范规定，对于框架结构，设防烈度为七度，高度小于时，其抗震等级为三级 6 。本结构采用三级抗震设计。教学楼平面布置简单，规则对称，尽量采用轻型建筑材料，有利于抗震。由于教学楼体型较长，因此在教学楼楼面设一的施工后浇带以代替变形缝，缝处暂不浇筑混凝土，缝中钢筋采用搭接，在结构封顶后再浇筑。这种做法便于施工，避免了设缝的麻烦 4 。四. 环境设计1.通风教学楼每间教室均采用大的铝合金窗，且配合使用较宽的走廊，这样做使自然通风效果良好，便于空气流通。给教学楼提供了良好的学习办公环境。普通教室在采用自然通风的同时，加设电扇，以利于夏季降温。多媒体教室、语音室、计算机房这些教室一般需要相对安静的环境，采用空调进行温度调节，并使用吸声隔音的建筑材料，提高教学楼围护墙及窗的隔声能力，降低来自教学楼外的噪声。. 采光该综合教学楼为“一”字型，坐东朝西，朝阳或西晒的房间较多，因而教学楼外侧选用吸热镀膜玻璃，室内侧选用普通白玻璃。由于吸热玻璃吸收红外线，能够衰减的太阳能入射，从而降低了进入室内的热能。在夏季，可以降低空调的负荷；在冬季，由于吸收红外光而使自身温度升高，从而能够抵御外寒，亦达到节能的效果。吸热玻璃是颜色玻璃，其装饰效果也好 3 。采用双层玻璃，既可满足采光要求，又有良好的隔声效果，避免外界的干扰，为教学提供了良好环境。. 采暖考虑到冬季采暖的需要，本综合教学楼采用机械循环下供上回式热水供暖系统，这种供暖方式，与教学区已有教学楼供暖方式相一致。系统供水干管设于下部，回水管设于上部，可节约有效空间。对热损失大的底层房间，由于底层供水温度高，底层散热器的面积减小，便于布置。. 照明因教学楼是进行长时间紧张视力工作的场所，这就要求使教室的任何位置都获得比较均匀的照度，因此选用光色比较好的荧光灯。其光谱特性接近天然的谱线，光线柔和，发光效率高，使用寿命长 3 。五. 地基与基础. 场地情况本综合教学楼建筑场地平坦，无障碍物，经地质文物勘察，地质良好，地下无古代建筑。. 地基地基土以粘性土为主，建筑场地类别为类。土层第一层为厚的人工填土。第二层为厚的新近沉积粘性土，褐黄色。第三层厚的粘性土，褐黄色。第四层为厚的粉土，浅灰色。根据土质及其承载力情况，选择第二层的粘性土做持力层。这使得地基具有足够的承载力来承担上部荷载。3. 基础基础的设计不仅要使基础在内力或其它因素作用下本身应具有足够的强度、刚度和耐久性外，还要满足地基的设计要求，使地基具有足够的强度和稳定性，并不产生过大的沉降或不均匀沉降7。由地基情况及结构形式，该综合教学楼的基础采用柱下独立基础。六 方案比较本设计构思了两种方案。另一种方案体型仍采用“一”字型，设三部楼梯，分别布置于综合教学楼的两端和中间。在中间双跑楼梯间设一出入口。这样设计虽说可以方便人员的疏散，避免拥挤。但这种布置方式就显得出入口太多，不方便管理，造成有效空间的浪费，并且综合教学楼的西边和北边人流比较少，教学楼宽度并不是很大，因而在教学楼北端布置楼梯，西边设置出入口就显得没有必要。本设计采用的方案中布置两部楼梯已经能够满足交通和人员疏散的要求，并且与综合教学楼外部的交通想适应。通过比较，采用本设计方案比较合理。时间进度安排：开题报告 1周方案设计 1周建筑施工图 2.5周结构计算 3周结构施工图 2周查阅中外文资料及翻译 0.5