高一语文苏教版必修二【配套课件】2最后的长春藤叶.ppt

温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 哲思短章 批评的力量 苏苏 则则 三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作标价出售 ，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不 了那么多吧？” 其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，把标价抬高了 一倍，最终售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家 。他就是丁托列托。 另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑 而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了 要求，低于标价售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖 画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。 这就是批评的力量。面对不同的人不同的心态，批评有时 是动力，激发人向上的欲望；有时是转折，指引走向另一个成 功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 赏读：人能够弘扬光大道义，不是道义使人光大。此言非 有大德之人，大道亦不在其身凝聚。若道能弘人，则人人尽成 君子，世世尽是治平，学不必讲，德不必修，坐待道弘矣。 2.子曰：“莫我知也夫。”子贡贡曰：“何为为其莫知子也？ ”子曰：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎！” 论语 赏读：孔子说：“没有人了解我啊！”子贡说：“怎么能 说没有人了解您呢？”孔子说：“我不埋怨天，也不责备人， 下学礼乐而上达天命，了解我的只有天吧！”“不怨天，不尤 人”，正是孔子内心的写照，孔子最伟大的精神也就在此处。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 3.古之学者为为己，今之学者为为人。 论语论语 赏读：古代学者的目的是为了修养自己的学问道德，现代 学者的目的却是装饰自己，给别人看。 4.子曰：不在其位，不谋谋其政。 论语论语 赏读：孔子说：“不担任这个职务，就不去过问这个职务 范围内的事情。” 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 代表作有小说说集白菜与国王、四百万、命运之 路等。其中名篇如爱爱的牺牺牲、警察与赞赞美诗诗、带带 家具出租的房间间、麦琪的礼物、最后的常春藤叶等 使他获获得了世界声誉。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 2写作背景 19世纪纪，美国资产阶级资产阶级 掌权权，各种社会矛盾激化，社会 弊病完全暴露，许许多作家拿起笔来，对对社会进进行剖析，从不同 的角度对对社会加以批判。欧亨利从描写小人物在资资本主义义社 会的命运入手，揭示他们们身上闪烁闪烁 的人性美的光辉辉，对这对这 些境 遇悲惨但心地善良的人加以歌颂颂，从而表达他对对美国上层层社会 的腐朽和残暴的嘲讽讽。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 3.审美视窗 小人物的颂歌 描写小人物是欧亨利短篇小说最引人瞩目的内容，其中 包含了深厚的人道主义精神。欧亨利长期生活在社会底层，深 谙下层人民的苦难生活，同时也切身感受过统治阶层制定的法 律对穷人是如何无情。因此，他把无限的同情都放在穷人一边 。在他的笔下，穷人有着纯洁美好的心灵、仁慈善良的品格、 真挚深沉的爱情。但是他们却命运多舛，弱小可怜，孤立无援 ，食不果腹，身无居所，苟延残喘，往往被社会无情地吞噬。 这种不公平的现象与繁华鼎盛的社会景象相映照，显得格外刺 目，其中隐含了作者的愤愤不平。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 un dn n ni xin chn bn ch po xio chu 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 c chi ch m m m m m jin kn hn xin y i 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 邋 倦 蜷 躁 燥 噪 哨 悄 俏 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 倾注 倾泻 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 寂寥 寂寞 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 形容公开的大胆地干坏事。 指没有邀请而自己来的客人。 形容头绪繁多，情况复杂。 一点计策也施展不出；一点办法也想不出 没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很 奇怪，使人不明白。 形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。也说 “凄风冷雨”。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯的最后作品。 隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 主题得到升华。 艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。 普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。从而 歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老艺术家贝尔曼舍 己救人的品德。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 1.文本审美 (1)欧亨利式结尾 这这篇文章的结结尾很有意思。风风吹雨打始终终掉不下来的藤叶 ，竟是人画的假叶。生病的画家得救了，画假叶的画家却受风风 寒去世了。这这种突然让让人物的心理情境发发生出人意料的变变化， 或使主人公的命运陡然逆转转，出现现意想不到的结结果，但又在情 理之中，符合生活实际实际 的结结尾，我们们把它叫做欧亨利式的结结 尾。 欧亨利式结结尾可以大致分为为三种情况：一是“谜谜底式”的 结结尾。作者介绍绍一些情况引起读读者注意，留下费费神猜测测的地方 。如警察与赞赞美诗诗中的流浪汉汉。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 当他为为非作歹时时警察熟视视无睹，当他决心好好做人时时却被 关进进了监狱监狱 。二是“画龙龙点睛式”的结结尾。作家的创创作意图图在 小说说开头头和中间间部分，往往隐隐而不露，仿佛雾雾中的神龙龙，及至 到结结尾处处才让读让读 者明白。三是“戏剧戏剧 式”的结结尾。作者常用“ 含泪的微笑”诉说诉说 小市民的辛酸，此类类作品头头尾在情节节上有鲜鲜 明的对对比，人物感情上有强烈的变变化，形成了戏剧戏剧 性的矛盾冲 突，可以看作是精彩的短剧剧，如麦琪的礼物这这篇脍炙人口 的作品，讲讲一对穷对穷 困潦倒的年轻轻夫妻互赠赠圣诞诞礼物的故事，妻 子卖卖去喜欢欢的长发长发 ，丈夫卖卖去喜欢欢的金表，而换换来的礼物却是 多余的表链链和梳子。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 (2)语言风格 欧亨利式的语语言。采用幽默、风风趣、俏皮、夸张张、讽讽刺 、比喻喻的语语言，渲染悲剧剧的喜剧剧色彩，让读让读 者在俏皮的描写中 醒悟内在的庄严严的思想感情，在生动动活泼泼中给给人启迪。比如： “到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做 肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指 这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片 掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告 诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我 希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了 。” 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 2写作迁移 【角度一】 人性的光芒 请为贝请为贝 尔曼这这位默默无闻闻的小人物写一则简则简 短的墓志铭铭 ，让让更多的人们记们记 住他。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 【示例】 风中颤抖的身躯，永不凋零的藤叶 你吃力地爬上那把梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨 无情地灌进了你单薄的衣服，但此时的你却无比清醒，你执著 地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色在风 雨中熠熠生辉 你用生命去创造了一幅杰作，拯救了一位年轻姑娘的生命 ！你虽已不在世，但你与我们同在，如同那片永不凋零的常春 藤叶。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 【示例】 飞去了，那快活的小鸟 几只鸟儿在窗外啁啾，会议室里也曾有鸟的吱喳。 在那冗长而又枯燥的报告中，我们几个不知天高地厚地为 了抵抗瞌睡虫的诱惑式入侵，私下里间歇性地聊起了三两句悄 悄话，犹如鸟儿的啁啾。几只小鸟理所当然地受到了惩罚。而 我还是出头鸟。 窗外的鸟儿又在啁啾了。 会议室里却再没有了鸟的吱喳。我正襟危坐在冗长与枯燥 面前，尽管台上念的是我起草的讲稿，我还是在笔记本上记下 我装出的恭敬。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 台上闪光的老花镜不时射过来一笑。 也许在赞许我的成熟。 他不知道，我的笔记本上，只是画下了那几只在窗外蹦跳 的精灵 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 我赞叹红酒笔下的人物形象，也很想见识一下“小贱妃” 的原型。红酒认为我的想法可笑，那“小贱妃”是把舅舅讲的 故事加工后虚拟出的人物，怎么能去现实中对号入座。 我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。时 至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中抖索着，枯黄的落 叶萧瑟地飘零。垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧 婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。 古戏楼孤零零出现在村口，看上去比我想象的还要沧桑。 戏楼是两层土木结构硬山式建筑，下面的一层据说是演员起居 和放置道具的场所，二层就是演出用的戏台了。台子上的楼板 已经破裂，围栏也腐朽不堪，两根柱子上有楹联一副，字迹依 旧遒劲飘逸：“是虚是实当须着眼好排场，非幻非真只要留心 大结局。” 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 村里人见有陌生的面孔来访，便三三两两地聚过来，好像 也是第一次看到古戏楼子，与我们一起转悠着看。 这里唱过大戏吗？我觉得这不过是民间艺人耍杂的地方。 唱过！全本的穆桂英挂帅西厢记铡美案都唱 过，你们不知道，听老人说原先这戏楼子对面是东大庙和昭帝 寺，再往前两里地就是清代商铺一条街，繁华得很。每逢大集 这儿都唱大戏，一唱就是七八天，热闹着哩。 噢，那你们听没听说过，当年剧团里有个绰号叫“小贱妃 ”的在这里唱过戏？ 村人摇摇头，这是明清的戏楼，几十年前被当作学校，后 来成了危房，学校早搬走了。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 我走到二层的戏台前，凭栏眺望，想象着当年的繁茂风华 ，怂恿我的朋友唱了一段梅妃：下亭来只觉得清香阵阵， 整衣襟我这厢按节徐行 朋友喜欢戏曲，大学里曾修过此类课程，程派的韵味还是 有的。我叫了声好。 村民都是在豫剧曲剧窝子里泡大的，对京剧没有多少概念 。唯独一个背着柴草的老婆婆似乎听得很专注，还轻轻地点着 头合着节拍。 婆婆，一看就知道您懂戏啊。我这位朋友唱得怎么样？ 婆婆说，程派，唱得还中，就是神态不像。 哈，真遇到行家了。婆婆，您给指点指点。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 婆婆环顾四周，犹豫着。 婆婆，我们从城里来，专门来访古戏楼。看这戏楼子多年 没有琴鼓声了，它寂寞着哪。我看您老懂戏，也来一段吧，也 不枉这戏楼子在咱村口矗立了几百年。 婆婆让我说动了心，放下柴草，掸掸褂子上的浮尘，伸手 捋了捋头发，蹒跚着走上戏楼。就在她往台中央一站的那个瞬 间，我们都惊呆了，只见她全没了不安和拘谨，一个亮相，开 口唱的是西厢记里的红娘： 怨只怨你一念差，乱猜诗谜学偷花。 若打官司当贼拿，板子打、夹棍夹、游街示众还带枷。 姑念无知初犯法，看奴的薄面就饶恕了他。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 一曲唱罢，竟然往台下丢了个飞眼。我们大声叫好。