中考专题复习课件：图文转换(共47张课件).ppt

图文转换 中考考点 l 创新应用题 解题关键为：1注重整体阅读。对这 类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的 了解，把握一个主题或方向。要通过整体阅读，搜 索有效信息。2重视数据变化。数据的变化往往 说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之 处，这也是得到观点的源头。3注意图表细节。 图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如 图表下的“注”等。4把握题干要求。根据题干要 求进行回答，才能有的放矢；同时题干要求往往对 内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容， 就可准确回答问题。 5简要归纳概括。解答这类 问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图 表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西 。 一、图文转换题的题型 （一）从所供材料角度分为： 1、 表（格）文（字）转换题； 2、 图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换。 （二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息 推断总结题两种 体育锻炼的科学性 参与运动动前的准备备活 动动 活动结动结 束做整理 做了无所谓谓 不需要做了 无所谓谓没有 小 学 37.333.629.130.7 27.342 初 中 38.133.428.535.2 32.732.1 高 中 50.324.425.345.8 15.438.8 结论： 结论：学生普遍对体育锻炼的 科学性认识较肤浅，但随着年级的升 高对此认识也逐渐提高。 1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习杂志刊登了1993年至1999年中 学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄 进行统计，见下表： 出生年代 50年代60年代 70年代及以后 比例23.33% 64.29% 12.38 教龄龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。 这说明： ；“论资排辈”评价教师的优秀 与否的做法，已成为历史。 1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习杂志刊登了1993年至1999年中 学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄 进行统计，见下表： 出生年代50年代60年代70年代及以后 比例23.33%64.29%12.38 教龄龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出 生、教龄在1120年的为主；50年代出生和教龄在10 年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师 已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优 秀与否的做法，已成为历史。 1、 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最 近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 图书图书 状况 完好 无损损 损损坏 较轻较轻 损损坏 较较重 损损坏 严严重 图书图书 数目 （册） 20000250004000015000 【课堂迁移】 解题思考：调查什么？情况如何？ 把相关词语圈划出来。 答案(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 【直接表述图表信息】题 1下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料， 试根据这个材料，完成后面的题目。 从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普 遍意义的识记规律，即 (20个字以内) 时间时间 分配 16个无意义义音节节回忆忆百分数 5段传纪传纪 文回忆忆百分数 立刻 4小时时后 立刻 4小时时后 全部时间诵读时间诵读 35153516 1/5用于尝试尝试 回忆忆 50263719 2/5用于尝试尝试 回忆忆 54284125 3/5用于尝试尝试 回忆忆 57374226 4/5用于尝试尝试 回忆忆 74484226 用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。 总结解题思路： 1、 认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清 说明对象和比较角度；还有题干中句式要 求和字数限制，有的题目还限定了以某个 具体对象作为答案的主语。 2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如找出比较对象、比较角度、项目、各种 数据及其变化特点。 3、 依据题干要求，规范答题。 例：下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形 ，试根据这一会微，完成下列题目： 1、 请用简洁的语言概括说明画面： 2、请描述该会徽所表达的含义。（指 出其中一点即可） 解题思路： 1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文 大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2、说明（介绍）画面要按顺序。 如上下、左右、主次等。 参考答案（1） 北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分 组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形 ；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字样；三是国 际残缺人奥林匹克委员会标志。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含 义）说要联系具体对象作出合理解释。 该题可作如下想象：像中文的“之”字； 像运 动的人形；红色，寓意太阳； 深蓝色，寓 意蓝天； 绿色寓意大地。 参考答案（2） 会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形 ，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍 马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念； 会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字，其曲折 ，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功； 会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意 着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起 来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人的自 身与自然、社会和谐发展的理念。 把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现 了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚 的中国传统文化底蕴。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能 随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并 落实好。 练习：下面是“中国电信（China Telecom）”的图标，仔 细观察后，根据要求答题。 1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意； 2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。 总结： 第一、 抓住图标的特征联想。 所谓特征，即事物相互区别的标志， 这一事物具有而别的事物不具有的地方。 事物的特征是多方面的，要依照 说明的目的和读者对象来确定说明 某个方面的特征，不需要面面俱到。 第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。 A、“C”“C”形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与人 之间的关系； B、“C”“C”两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信 上市的美好前景； C、“C”“C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走 向世界； D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。 第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。 广告词： 1、中国电信，开创人类美好未来。 2、中国电信，沟通你我他。 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。 小结： 一、抓住图标的特点联想； 二、在联想的基础上，扣住行业特 点来分析其内涵、寓意。 右面是我国“国家节 水标志”图，请说说 你对构图设计含义的 理解。 图形由地球、水滴、水（手掌，河流） 三个部分组成。寓意：图象征着地球， 每个人手上都有一滴水，暗示地球上水 资源有限，大家要节约用水。 会徽分上中下三个部分: 上部是大红底色的酷似汉字 “文”的 白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5,取 意为中国悠久的传统文化。整个“京”字图 形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形 。 “京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样. 最下是奥运五环标志。 构成 印章：中国文化 红色：国家喜庆 北京：欢迎世界各地朋友 舞动的人：冲刺极限，创造辉煌 会徽非常完美，很有诗意，充 满了青春和活力，代表着中国的发 展和未来，它是奥林匹克精神和中 国灿烂文化的完美结合 。 含义： 标志由三部分构成：上方的太阳， 下方的叶片和中心的蓓蕾。 这一标志象征着自然生态；颜色为 绿色，象征着生命，农业、环保；图形 为正圆形，意为保护。 整个图形描绘了一幅明媚阳光 照耀下的和谐生机，告诉人们绿色 食品正是出自纯净、良好生态环境 的安全无污染食品，能给人们带来 蓬勃的生命力。绿色食品标志还提 醒人们要保护环境，通过改善人与 环境的关系，创造自然界新的和谐 请仔细观察图，试用简洁的 文字对其构图设计及含义加以 说明。 2图案由“李宁”汉语拼音的第一个大写字 母“L”和“N”的变形构成红色造型，像飘 动的红旗、燃烧的火炬、飞扬的旋律， 生动、细腻、美观，富有动感和现代意 味，体现了体育品牌所蕴涵的活力和进 取精神。李宁商标的象征意义：飞扬的 红旗青春、燃烧的火炬热情、 舞动的旋律活力。 二、漫画题的解题思路 1、描述画面内容； 2、理解内涵、写出寓意； 3、拟广告语； 4、拟标题。 第一步：审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息 点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。 第二步：合理想象，丰富画面信息。 想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境 ，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。 类类比联联想是在审读审读 、想象的基础础上，将画面信 息跟现实现实 生活相联联系，深入揣摩作者的创创作意图图， 在类类比中明晓晓漫画寓意的过过程 。 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人 物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及 人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后 果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的 ，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。 对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注 意画面形象的类比象征义。 湖北高考题第23题漫画中的“大树”象征现实生活 中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生 活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的 小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚 了，即大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小 树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护 溺爱而导致的弊端。 标题可为：大树的爱 答题技巧 、概括主题的方法 概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面 的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题 的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步 提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方 法，由物及人，彰显意义。 、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示 讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主 体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加 标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可 扣住漫画的主题命名。 、描述画面的原则 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画 面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象 ，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式 。 、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合 起来，综合考查语言表达简明得体的能力，其 答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三 个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要 求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作 答。 请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺 （或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示 出这幅漫画的主题。 （05年广州二模，4分） 人言（或舆论）就像仙人 掌上的刺一样令人生畏。 评分标准：本体与喻体要 有相似之处，符合比喻句 要求得分；切合题意， 准确揭示漫画的主题得 分。 如何赏析漫画： 一结合漫画标题来考虑： 标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主 题。读漫画，切忌只有画面，而忽略标题。 二、结合漫画的形象来考虑： 漫画是一种艺术手法，也要通过形象来说明道理，因此，分析 漫画的形象是掌握其寓意的关键。 三、结合漫画的夸张之处来考虑： 漫画常用夸张的手法，使人忍俊不禁，要了解漫画的寓意，分 析其夸张之处也是重发的方法之一。 四、结合相关的社会现象来考虑： 合理联想，抓住关键词 请用简洁的语言说明画面的内容 。 我的表述： _ 图画一定触动了你心灵的感悟， 请选择某方面，谈谈你的感悟。（ 20字以内） 我的感悟： _ 第二名没有拿到冠军，表现为垂头丧 气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二 次比赛，第三名独占熬头。例：失败 乃成功之母。 写个片断，可描述，可说明 、可说寓意 漫画反映了什么社会问题？从漫画中写出一句你最想说的话 。给它起个名字。 标题：（有时没有）即 题目，往往告知或暗示 漫画的主题思想。 注释注释:（有时没有) 是对画 面情景的提示与注解。 主体：主体：是画面各“因素”构 成的情景。 请说明右边漫画的内 容。 “砍” 例1：这幅漫画中有几个 树墩，有一个没有脑袋，手 拿斧子的人，一脚踏在中间 的那个树墩上。 (误区1：忽视标题) 例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失 去了树木的伐木人，拎着斧子。 (误区2：忽略细节-人物外形) 画面描述 1. 1、把握整体画面（看对象）（看对象） 2、抓住特征描述（抓细节）（抓细节） 3、注意说明顺序（讲顺序）（讲顺序） “砍” 参考答案： 这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在 树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的 腿上。他砍光了树，脑袋却不翼而飞。 请揭示这幅漫画的寓意，25 字左右。 （3分） “砍” 例3.暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们 要走可持续发展道路。 例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去 了他自己的生命。 例1.砍掉树木，就是在砍倒自己 。(1分) (2分) （停留在漫画的表面，没有联系生活 ） （没有联系生活，字数不够 ） (3分) 揭示主题2. 仔细观察右边这幅漫 画，说说它的讽刺意义。 参考答案: 这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格。 观察右边的漫画，说说 它反映了怎样的社会现状 ，以及造成这