话说温州计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 话说温州计划 话说温州教学计划 一、指导思想： 本学年以基础教育课程改革纲要（试行）关于 “ 基础教育课程实行国家、地方和学校三级课程管理 ” 的要求为指导，本着让中小学生了解温州地区自然环境、社会经济发展状况、区域文化特质的目的，使小学生认识到温州人 “ 走出去、站得稳 ” 的精神和 “ 自强不息、共生共荣 ” 的品格，为小学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资源。 二、教材分析 本地方课程着眼于让本地区小学生了解温州自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等地方课程内容。课程只要通过具体生动的案例教学，使学生认识到温州人 “ 走出去、站得稳 ” 的精神和 “ 自强不息、共生共荣 |的品格，为学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资料。 三、教学目标 （一）课程目标 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 1、情感与价值观：在丰富多彩、形式多样的教学活动中，让学生领会温州人 “ 走出去，站得稳 ” 的精神和 “ 自强不息、共生共荣 ” 的品格。为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。 2、能力：学会了解周围事物的方法、学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能 力。 3、认知：初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化特质等方面的情况，了解温州人在二十多 年改革发展中， “ 闯世界，创市场 ” 的创业历程。 （二）内容目标 （一）自然地理环境 1、认识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得温州山水培育了温州人的两种精神： “ 站得稳 ” 的精神和 “ 走出去 ” 的精神，领悟自然环境与瓯越文化形成的内在联系。 2、认识温州气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，旱涝不断，懂得温州的天时涵养了温州人性格特征：勤劳、紧性、敬事、认真， 具有承受困难的耐性和韧劲，强烈的忧患意识和抗御自然灾害所激发的内在创造力，领悟由此形成的性格上的双重组合。 （二）社会经济发展状况 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 1、了解温州人的血缘、地缘和人缘等的关系，以及人们对寿命、儿女、财富几地位等的态度，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为学生今后就业和发展奠定基础。 2、了解温州率先发展家庭工业、专业市场和个体私营经济；率先进行国民经济市场化的实验；率先开展以股份合作制为重点的企业制度创新，走出了一条具有鲜明区域特色的温州模式。了解温州人从 “ 质量立市 品牌兴业 信用温州 ” 的市场经济变化发展的历史进程。 3、了解温州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，温州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想温州的未来，做文明的现代化的温州人。 （三）区域文化特质 1、了解温州的风俗民情（饮食文化、礼仪文化、丧葬文化 ），分析温州人的生死观、时间感、价值观和思维特点，领悟温州文化发展的连续性、人简性和人文性倾向性。 2、了解温州的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形 态，分析从温州人的迁徙看温州人的乡土观念，领悟温州身会的变迁，温州人的行为方式和行为动因。 3、了解温州的地方语文和民间艺术（开创于 1500 年前的谢灵运山水诗，叶适为主将的永嘉学派， “ 三百年绝等双 ” 的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 朴学大师孙诒让 ），分析瓯越精英文化具有中人文、重科技和重教育的传统，领悟永嘉学派经世致用观点赋予温州商贸文化的思想理念。 四、学生基本情况分析和具体措施 我所任教的这个班级的学生，大部分来自温州地区，外地的学生不多。他们对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。根据学生的实际情况及教材的特点， 本学年我采取以下几点教学措施： 1、创设学生主动参与学习活动的时空。由于地方课程以培养学生了解家乡、热爱家乡、研究家乡的情感为宗旨，教师在教学过程中要积极创设学生参与学习地方课程的时间和空间，要给学生充分的活动空间，让学生参与评价，促进学生达成学习目标。 2、引导学生把学习与生活实践相联系。地方课程与学生的社会生活经验有一定的联系，在教学过程中，教师要引导学生把身边的生活资源充分利用起来，让学生主动参与实践活动，调查、信息搜集、参观访问、小记者采访等，用丰富的亲历活动充 实教学过程。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 3、课堂教学要以探究为主，。本课程实践性较强，而且知识面较广，如果专门由教师讲解，会显得枯燥无味，教学中引导学生主动参与显得尤其重要，可以强调学生要从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为本课程学习的主要方式。 4、教师在课前要做好充分的准备。由于本课程不同于其它课，它有自己的独特性，教师在课前要多查资料，了解温州地区的人情风貌，以及一些故事、传说，尽量让课堂显得生动活泼。 5、组织丰富多彩的学习形式。在学生调查活动的基础上，要用好温州在线这一