五年级语文上册 3《人类的朋友》导学案3 冀教版.doc

人类的朋友课型： 第一课时班级： 姓名： 时间：学习目标：1我能正确认读生字、会写生字、会理解词语2我能正确、流利地朗读课文。3、体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟 ，对学3分钟 群学5分钟 展示24分钟 学案整理、自我评价、当堂检测4分钟一、口语交际：二走进知识超市作者简介陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾就读于重庆敦义学院。中国管理科学研究院思维科学研究所教授，享受政府特殊津贴专家。发表论文宇宙五代自组织系统与对象、创造时代的来临关于热力学第二定律问题等150余篇，多篇为新华文摘、人民大学刊物、文摘报等报、刊、书转载、摘载。出版前沿系列著作七种，引起很大的反响。陶同先生在思想界建树颇丰，其著作多带有独创性和前沿性。陶同用记叙文的形式，向我们大家介绍了自己在美国期间，亲身体会到的人与动物和谐相处的乐趣，以及对生态保护的认识。文章写得形象、生动、感人，一幅幅人爱动物，动物爱人的画面不断展现在读者眼前，字里行间渗透着作者对人类的朋友动物的喜爱之情。三、能力提升：1、我认为本课容易读混的生字： 本课难写的生字：2、我找到的形近字：我找到的多音字：3、我能理解的词语有：我发现的近义词：我发现的反义词：4、句子积累：5、读了课文以后，我初步体会到6、读艺展示：我认为 读的最好。四、整理学案，自我评价。五、当堂检测：1词语填空：青（ ）欲（ ） 窗（ ）几（ ） （ ）空（ ）惯大（ ）大（ ） （ ）不（ ）会 和（ ）相（ ）2句子练习：许多鸟都是我从未见过的，有的，有的，有的令人不能有赞叹大自然的神奇。3积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。4小练笔：请你设计一条保护环境的广告。拓展阅读楼兰的忧郁曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮没了。和楼兰同是地兴起在古代“丝绸之路”上的尼雅、古皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。而今，当你走进中国的西部，看到一些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现楼半的悲剧并没有结束。在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已把宁的生存环境“挖”得面目全非历史上的宁夏，自古就有“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”之说。古时的六盘山一带长满了棕木。棕森本是亚热带植物，能大量生长在六盘山地区，足见当时这里的气候多么温暖湿润。然而，今天的宁夏已是“一年一场风，从春刮到冬”。春天的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将庄稼“青干”在地里；秋天的风常使成熟的农作物纷纷落粒；曾经青山葱茏的六盘山，如今已是万山秃尽。在青海，那个周长为360千米、世界上最大的咸水湖泊青海湖，从20世纪到70年代以来，每年水位下降10厘米到13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘，形成了半岛。而那昔日“山多林林，民以板为室屋”的甘肃中东部地带，又是什么时候变成“万丈厚土，寸草不生”的呢？追古抚今，不木禁让人战栗：沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？3、人类的朋友课型： 第二课时班级： 姓名： 时间：学习目标：1理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。2体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。3有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟 ，对学3分钟 群学5分钟 展示24分钟 学案整理自我评价4分钟一、口语交际：二、知识超市人与动物和谐相处的小故事英国有个好心的太太叫莫尔庚。一天，她去海边散步，救了一头闯进鱼网之中的小海豹，并为它疗伤，给它喂食。小海豹和莫尔庚一家产生了深厚的感情。一个半月后，小海豹回到了大海。莫尔庚太太以为再也见不到它了。谁知，一年后，小海豹又回到了莫尔庚太太家去探望它的救命恩人。莫尔庚太太还设宴招待小海豹。我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。我在网上看到：广州一个名叫张俊青的人从大街小巷收养了30多只流浪猫，节衣缩食，把全部的收入和心思都放在猫的身上。她说：“猫与人类一样，有生存的权利。”她每天与小猫聊天，小猫也把她当成了好朋友，每天形影不离。我们学过小狮子爱尔莎这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。一次，作者受到犀牛的攻击。爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。三、能力提升1、自由读课文，我觉得美国给作者留下了怎样的印象？并结合课文中的词语谈一谈。2、我能体会“不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。”这一过渡句的要义。3、“人类的朋友”都有谁呢？这些动物与人类关系怎么样、从哪看出来的？画面一：画面二：画面三：4、这些动物们为什么与人类那样友好，信任人类呢？现在让我们一起走进动物朋友的心里吧。5、由美国我想到了中国的哪些问题？联系生活，谈“中国环境与美国之差别”6、通过学习与感受，请你写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。自我评价3、人类的朋友第三课时 习题一、给下面的黑体字注音。驱（ ）车 和谐（ ） 婉（ ）转 嬉（ ）戏 浣（ ）熊 摄（ ）像驯（ ）养 瀑（ ）布 水泊（ ） 拇（ ）指 宠（ ）物 栖（ ）息二、课文回放。大自然是人类生存的（ ），也是所有生物的（ ）之；动物和人类共同生活在一个星球上，（ ）是人类的朋友，（ ）也是动物的朋友。三、阅读训练鸦阵故乡失去的景观很多，鸦阵是其中之一。鸦是指乌鸦，我们这地方土语叫“老鸹”。五六十年代，这种鸟儿很多。几乎每个村庄，那高高的树梢间都有乌鸦筑的巢。未进村，远远地就可以看见。那乌鸦巢也是乡村的景观之一吧。它使我们感到，鸟儿和我们人类住在同一个村庄。出沛县城向西北，三里一堡，二十四里路共八个村庄。我们住的村庄叫四堡。我们村的地半沙半淤，称不上沙土窝，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窝了，那是“微风三尺沙，黄土埋庄稼”的地方。那个地方的土质瘠薄，多碱，比较适宜种的庄稼有花生、红芋。我们称那个地方叫沙土窝，也称花生窝。每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观：成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便是鸦阵。这鸦阵很惊心动魄，显示出鸟类的一种气势和威风。当鸦阵过来的时候，我和小伙伴们便挥着手臂朝那天上的乌鸦呼叫：老鸹老鸹使风来，给我削个花生来。这鸦阵竟使我们的童年变得欢乐无比。鸦阵的形成，自然和那沙土窝的花生收获有关。刨花生总是剥不尽的。那收获过的花生地，正是乌鸦觅食的好地方。于是，这季节聚集了成千上万只乌鸦也就不足为奇。后来，这鸦阵便消失了；再后来，在故乡的天空或树丛，连乌鸦也很难见到了，因为这地方已容不得乌鸦的生存，它们或被农药药死，或为逃避猎枪的追捕，而迁徒到山区去了。自然界不仅有鸦阵，还有其他动物的阵容。如某天某个时辰，突然有人发现大批的燕子飞过，或是麻雀飞过，喜鹊飞过，甚至看见有成群结队的黄鼠狼穿过大路。至于在水中，成群的鲤鱼，或是成群的黑鱼、鳊鱼、鲢鱼可称之为鱼阵。和我们人类一样，动物世界同样是一个丰富多彩、充满神奇、充满梦幻的世界。而现在，这种景观是越来越少了。多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。1 把正确的答案的序号写在括号里。“成千上万只的乌鸦从