九寨沟第一课时教案(xiugai ).doc

九寨沟第一课时教案教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课10个生字，学写“沟、禽、窜、若、敏、捷”， 理解“异兽珍禽”。3、理清文章脉络，感知课文内容梗概。教学过程：一、九寨沟照片导入，激发读书的欲望。1、咱们祖国呀，地大物博，风景秀丽，江山如画。今天，老师给你们带来了一组图片，请大家欣赏。（出示九寨沟图片）2、有谁知道刚才老师给你们出示的图片是哪儿吗？（对，九寨沟。真聪明！今天我们就一起来学习这篇课文。）（板书：10、九寨沟）3、请同学们齐读课题 。（10 九寨沟） 4、课题中的“沟”是本课的一个生字，跟老师读一下。我们再来看看这个“沟”字怎么写？先观察一下，是什么结构？（左右结构）。那么，写的时候要注意什么呢？（左窄右宽）。（你观察得真仔细！）请同学们将小手伸出来，跟老师一起写（点，点，提，撇，横折钩，撇折，点） 这个字会写了吗？二、自读课文，提出学习要求同学们，九寨沟在哪儿啊？为什么称它为九寨沟呢？让我们把课本翻到53页。请同学们自由朗读课文。看老师提出的学习要求：（出示学习要求）：1、利用生字表或工具书读准字音；2、读顺句子，读通课文。三、检查自习情况1、老师把文中的生字词都找了出来，看我们同学读得怎么样？（出示带拼音的生字词：松潘、镶嵌、宛如、攀吊、窥视、敏捷、咀嚼、山沟、三县、图画、恰似、继续、窜出来、若无其事、蔚为壮观、异兽珍禽、憨态可掬） 谁来试一试？指名读，齐读。2、刚才，同学们读了课文，你们对九寨沟有什么样的印象呢？谁来说一说？（生说）3、文中也有两处，你能快速找到吗（出示两句话）(1)谁来读读第一句？（ 指名读 ，齐读）(2)大家看第二句：作者将4个四字的词语写成了四个短句，我们一定要读出它的节奏感，谁来读 ？（指名读）看到这么美的词语，老师心也动了，也想读一读，可以吗？老师读的怎么样？掌声呢？谢谢同学们。请同学们一起来读一下。这段话中的 “禽”是本课中的另外一个生字，现在大家会读了，那么，你能把它写好吗？我们来看看“禽”字，是什么结构？（上下结构）。你觉得在写的时候要注意些什么呢？你真棒！好，跟老师一起写（撇、捺、点、横、撇、捺、竖折、竖、竖、横折钩，撇折、点）请大家在书上将这个字描一下。注意正确的写字姿势（头正、肩平、臂开、足安）四、引导朗读第一自然段过渡：写好了吗？好，下面请同学们默读课文，想一想，课文哪几个自然段是具体描写了九寨沟的？（1、3、4节）1、好，我们先来看第一自然段。（课件出示）2、谁来读一读（指名读）3、请大家想一想：这段话告诉我们什么呢？（地理位置、名称由来）我们四（ ）班的学生真了不起！这么快就概括出来了。教师相机板书：地理位置、名称由来）4、请同学们齐读第一段五、指导读重点段，学习生字，初步感知课文内容过渡：从南坪西行40公里就来到九寨沟了。一进入景区，就像到了一个童话世界。1、那么，童话世界怎么样呢？先请大家看看这组词语（1）出示词语：插入云霄 银光闪闪 清澈见底 五彩斑斓 高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观读一读，你发现了什么？（发现了这些词语都是描写九寨沟的自然风光的）（教师相机板书：自然风光。）你们觉得这些词语美吗？谁能美美的读一读（指名女生读） 教师范读 这些词语都在课文的哪一自然段啊？（第三自然段）（出示第三自然段）(2)请同学们自由朗读第三自然段。选一句你自己读得最好的一句话来读一读吗？（选两名读），谁读的好？我们送点掌声给他。（3）请同学们齐读第三自然段。2、指导读第四自然段过渡：我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走进珍稀动物经常出没的地区。老师找来了几张珍稀动物的图片，（出示：4珍稀动物图）你们认识这四种珍稀动物吗？（在图的下方出示） 金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫（大熊猫和小熊猫虽然只有一字之差，但它们是不一样的）（出示词语）这些词语你们会读吗？：体态粗壮 攀吊 窥视 善于奔跑 窜出来 憨态可掬 若无其事 行动敏捷 美滋滋、自由读，指名读，齐读、在这组词语中，也有几个生字，大家看：（出示生字：窜、若、敏、捷 ）我们来看看这些字在写的时候要注意什么？（窜：上下结构，穴宝盖下面一个“串”字，在写的时候上面写大一点，下面写得紧凑一些； 若：上下结构，草字头下面一个“右”字，中间的一横要长一些； 敏：左右结构，左边的每和右边反文分别写在田字格的两边； 捷：与前面的“沟”一样，是一个左窄右宽的字。请同学们跟老师一起来写。）下面就请同学们将这几个字在书上描一下。、字写好了，你打算把这些词送给谁呢？出示体态粗壮 攀吊 窥视 金丝猴善于奔跑 窜出来 羚羊憨态可掬 若无其事 大熊猫行动敏捷 美滋滋 小熊猫、赶紧到课文中瞧瞧它们吧。自由朗读第四段，然后告诉老师这一段介绍了九寨沟的什么？（异兽珍禽）（教师相机板书：异兽珍禽）（5）、好，我们一起把这段读一下。六、总结，初步感知课文主要内容，组织写字。1、同学们，这篇课文主要向我们介绍什么呢？（齐读黑板板书）2、同学们，老师觉得，要想把字写规范，写美观，还需要坚持不懈