中小学校长应有成为人民教育家的执著.ppt

中小学校长应有成为 人民教育家的执著追求,姚继业,一、背景,温家宝总理多次强调要提倡“教育家办教育、办学”。 陈晓娅副部长在第二届中国中学校长大会上讲话的题目是：努力成长为新时代的人民教育家，讲话中对教育家校长培养的必要性、紧迫性和教育家校长的专业化做了精辟的论述，指出中小学校长要成为教育家必须做到有专业化的视野、有专业化的目标、有专业化的理念、有专业化的能力。 中小学校长应有成为人民教育家的追求，这是时代赋予的责任，是党和政府对校长们的殷切期望。教育家校长是校长专业化的最高境界，是校长的成熟阶段。,二、内涵,教育家校长是校长专业化的最高境界，校长的专业精神、专业伦理、专业知识、专业能力、实践智慧、个性品质达到极高水平，有以下四个特征： 知识学养精湛 实践智慧卓越 教育贡献突出 人格魅力高尚,1、知识学养精湛,校长通识培训是教育家校长的基础，在学习型社会中校长应该成为终身学习的践行者，团队学习的带头人。,教育家校长必须成为十大学家,2、实践智慧卓越,困扰当代校长的十大矛盾,教育家校长应该能够在教育理想和教育现实冲突中寻找出最优解。 教育理想是教育家的灵魂，是奋斗的动力，是学校发展的方向。它以学生的长远利益、生命质量和振兴国家、民族精神为价值取向。教育现实是教育家的生存环境，教育家办学受其制约，它关注学生的眼前利益、个人前途、生存质量。 教育家校长的实践智慧应体现在正视现实、守住底线、求最优解、奔向理想，尤其是在培养什么人、如何培养等问题上应拿出最佳状态。,3、教育贡献突出,理论贡献：有一定的著作、有一定的见解，在教育学术界有一定的影响。 办学成绩突出，带出一所好学校；建设一种好文化；师生和学校有良好的发展，受同行认可。,4、人格魅力高尚,海拉尔市教育局长窦贵君认为校长人格魅力的高度概括是： 厚德载物的风范 自强不息的精神 海纳百川的胸怀 让人如沐春风的亲和力,三、校长引领展示教育家校长的资质风采,全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、坚持坚定正确的政治方向，不违法办学。,1、方向引领,管理专业引领 在规划、规范、用人、运财、决策、调研等方面显示专业特长。 教育专业引领 能运用德育原理、教学理论、评价科学引领学校开展全面改革，促进教育质量全面提高。 科研专业引领 科研取向引领：坚持发展性取向，摒弃纯功利取向。 科研实效引领：不能有课题没有问题，不能有行动没有研究，不能有借鉴没有创新，不能有感觉没有评价，不能有成果没有转化。,2、专业引领,3、文化引领,教育家校长应该把学校文化建设摆在学校核心位置，下大力气形成浓厚的文化场，发挥文化的熏陶、感染、渗透、同化作用。,常见的学校文化类型,教育家校长应该以校长的高尚人格、德高望重的形象引领学校立新风、树正气，使校园里充满生命的朝气，充满阳光气息。,4、人格引领,四、学校创新彰显教育家校长的核心特征,以建立现代学校制度为目标，在校内管理机制包括用人机制、运财机制、决策机制、监督机制等方面进行改革，确保学校高效、科学运作。 运用多种途径促进政府、教育行政部门转变职能，争取自主办学应有的权限，为现代学校制度校外管理体制的建立提供可推广的经验。,1、机制创新,最佳载体的条件是：不经意、可参与、有兴趣、收获大。学校要在课程、课堂教学、科研、制度、活动等方面寻找最佳载体，使其效益最大化。,2、载体创新,特色应做到你无我有、你有我新、你新我好。特色是学校文化魅力之所在，是这所学校区别于那所学校的标志，应把特色锻造成学校品牌。特色有以下类型： 学科特色 模式特色 项目特色,3、特色创新,教育部总督学