南城小学岗位设置实施方案

1 / 13 南城小学岗位设置实施方案 南城小学岗位设置实施方案 为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见（温委办法 2010） 93 号）精神，结合温州市南城小学岗位设置方案和我校实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。 二、基本原则 遵循 “ 科学合理、精简效能 ” 的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 三、实施范围 本单位在编在册人员，均适用本实施方案。 四、政策依据 （一）浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）2 / 13 （浙委办 2009 138 号） （二）关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见（浙人社发 2010 137 号） （三）温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见（温委 办发 2010 93 号） 五、经核准的岗位设置情况 本单位拟设置岗位总量 146 个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位 13 个（ “ 双肩挑 ”13 人），占岗位总量的 %；专业技术岗位 131 个，占岗位总量的 %，工勤技能岗位 2 个，占岗位总量的 %。 （一）管理岗位 设置管理岗位共 13 个，占岗位总量的 %。其中八级 1 个，九级 12 个。 （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术岗位总数 144 个（其中 13 个双肩挑），占单位岗位总量的 %。 3 个，占专业技术岗位的 16%。其中五级岗位 5 个，占高级岗位的 %；六级岗位 9 个，占高级岗位的 %；七级岗位 9 个，占高级岗位的 %。 4 个（其中双肩挑 11 个），占专业技术岗位比例 %。其中八级岗位 25 个，占中级岗位的 %；九级岗位3 / 13 34 个，占中级岗位的 %；十级岗位 25 个，占中级岗位的 %。 7 个，占专业技术岗位 %。其中十一级岗位18 个，占初级岗位的 %；十二级岗位 19 个，占初级岗位的 %。 （三）工勤技能岗位 设置工勤技能岗位 2 个，占单位岗位 总量的 %。其中技术工四级 1 个，技术工五级 1 个。 六、拟设置岗位职责和任职条件 （一）基本任职条件 力或技能条件。 （二）管理岗位职责与任职条件 （ 1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。 （ 2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。 （ 3）注重学习，提高自身行政管理能力水平。 （ 4）完成上级交办的其他任务。 管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级副职、科员。 4 / 13 （ 1）八级职员岗位任职条件 遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。 具有大专及以上文化程度。 在九级职员岗位工作满 3 年且近 3 年考核合格及以上。 适应岗位要求的身体条件。 具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任。 经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。 （ 2）九级职员岗位任职条件 遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。 具有本科学历工作满 1 年，具有大专学历工作满 2 年，具有高中学历工作满 5 年。 能承担与职位相对应的责任。 适应岗位要求的身体条件。 （三）专业技术岗位职责与任职条件 （ 1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。 （ 2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职5 / 13 责分工做好有关工作。 （ 3）注重学习，提高自身专业技术水平。 （ 4）完成上级交办的其他任务。 专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级 5 个，六级 9 个，七级 9 个；中级岗位分三个等级，分别为八级 25个，九级 34 个，十级 25 个；初级岗位分两个等级，分别为十一级 18 个，十二级 19 个。 （ 1）高级岗位任职条件 五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满 3年或在七级岗位任职满 6 年，近 3 年考核称职及以上。 首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区 级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖。 六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满 3年，近 3 年考核称职及以上。 首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖，指导的青年教师在各类教学比赛和论文评比中获区级奖项至少各一项。 七级岗位：具备高级职称且近 3 年考核称职及以上。 6 / 13 （ 2）中级岗位任职条件 八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满 2 年且近 2 年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件： 年且近 3 年考核称职及以上。 年且近 3 年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。 年且近 3 年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版个人教育教学专着。 九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满 3年且近 3 年考核称职及以上，首次设岗后 的聘任必须具备下列一项条件： 年且近 3 年考核称职及以上。 年且近 3 年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题并在省级及以上教育教学刊物发表 2 篇，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。 7 / 13 年且近 3 年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。 十级岗位：具备中级职称且近 3 年考核称职及以上。 （ 3）初级岗位任职条件 十一级岗 位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满 3 年且近 3 年考核称职及以上。 首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满 2 年，获得市三坛及以上荣誉称号的优先聘任。其他教师具备下列一项条件： 0 年。 年，荣获区三坛及以上荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获区级一等奖及以上，或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表 2 篇。 十二级岗位：具备初级职称，且近 3 年考核称职及以上。 （四）工勤技能岗位职责与任职条件 （ 1）服从学校安排，认真履行职责。 （ 2）自觉学习，不断提高思想政治觉悟和业务能力。 工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗8 / 13 位。 （ 1）技术工四级岗位任职条件 取得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。 须在工勤技能五级岗位任职满 5 年。 较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。 （ 2）技术工五级岗位任职条件 取得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。 较好地完成 岗位职责，并达到该岗位工作标准。 七、岗位聘用 根据温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见和核准的岗位设置方案，按照浙江省事业单位人员聘用制度试行细则（浙政办发 2004 117 号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用浙江省事业单位聘用合同书，签订聘用合同。 （一）聘用办法 事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。 过竞聘上岗的 方式择优聘用。 （二）优先聘用原则 9 / 13 7 周岁，女教职工满 52 周岁者具有优先定岗待遇。 现职时间长的优先聘用；任现职时间相同的，教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都相同的，有获得区级及以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。 （三）聘用程序 公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。 应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。 学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。 岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。 聘用结果确定后进行公示，公示期为 5 个工作日。在公10 / 13 示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。 校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为 3年（离退休不足 3 年的聘用至退休），聘期内正常职 务晋升实行一年一聘。 （四）补充说明 在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。 八、组织领导 （一）学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林月、李公泉、黄剑华 、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。 （二）职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。 九、实施步骤 （一）制定岗位设置实施方案 制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位11 / 13 设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示 5 个以上工作日后，报主管部门审核，区组织人事部门备案。 （二）编写岗位说明书 根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写岗位说明书。岗位说明书内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。 （三）开展岗位聘任 根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。 1公示岗位类别、岗位等级设置职数。 2对岗位竞聘人员进行审查考评。 3确定受聘人员并进行结果公示。 4签订聘用合同。 （四）实施情况的认定 完成岗位聘任后，填写事业单位岗位设置实施情况认定表、岗位聘用人员名册等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。 十、其他需要说明的问题 （一）应聘人员聘期内的考核 期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升12 / 13 或降级的依据。 下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘： 单位学年度考核 “ 不称职 ” 等级者或近三年考核有两年 “ 基本称职 ” 等级者。 中学高级教师履职考核不合格者或无故不参加高级教师履职 考核者