2019年春新部编人教版小学三年级语文下册第三、四、六单元语文园地三套课件合集

第三单元 语文园地 本单元我们了解了这么多有趣的课文， 今天，让我们一起走进语文园地，领略其 中的风景吧。 第三单元 语文园地 人教版 语文 三年级 下册 第三单元第三单元 语文园地语文园地 第三单元 语文园地 状元成才 路 识字加油站 在生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？ 第三单元 语文园地 我会读我会读 在生活中，只要我们经常留意，也会学习 很多字哦。(课本45页) 第三单元 语文园地 税 疫 咖 啡 贸 我会认我会认 阅 废 第三单元 语文园地 贸 mo 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。 不要少写“点” 易写错 第三单元 语文园地 咖 k 不要读成“ji”。 咖啡 咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料 第三单元 语文园地 识字方法 加一加：口+加=咖 口+非=啡 字理识字 ： 贸 会意字。易货而求财。 第三单元 语文园地 对照流程读课本46页这段话，照样子口头介绍 一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩 具、编花绳。 词句段运用 剪碎或切断浸捣捞晒 第三单元 语文园地 捏 泥 人 说一说 第三单元 语文园地 读一读课本45页中的两段话，思考这两段话有 什么共同特点？再照样子写一段话。 有的有的 有 的 我会造 句哦！ 第三单元 语文园地 有的人还在倾听，有的人已准备远行。 几十年过去了,有的事已搜索枯肠,有的事却历历在 目。 公司人多总是众口难调，有的要沏茶，有的要喝冰 水。 他们有的看人家的样，有的自出心裁。 同样是当官，有的人誉满口碑，有的人则怨声载道。 第三单元 语文园地 日积月累 第三单元 语文园地 结构梳理 语文园地 生活中识字 有的有的 善于学与思 日积月累 第三单元 语文园地 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲 美，也不能与身价百倍的兰花并论， 但作为傲霜之花，它一直得到文人墨 客的亲睐。屈原离骚：“朝饮木 兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗 人以饮露餐花象征自己品行的高尚和 纯洁。 拓展延伸 第三单元 语文园地 一、选择题。 在生活中我们应该怎么识字（ ） A.经常留意身边的字，并记住它 B.只看课本中的字就够了 C.只看老师让看的字，别的不看 课堂演练 A 第三单元 语文园地 1.“咖啡”的 “咖”读k，不读ji。（ ） 2.“贸易”的“贸 ”读mio ，不读mo 。（ ） 二、判断对错。 第三单元 语文园地 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 文房四宝 雅人四好 花中君子 梅兰竹菊 笔墨纸砚 琴棋书画 第三单元 语文园地 学完了本单元你有什么收获呢？ 各抒己 见吧！ 语文园地 四 本单元我们了解了这么多有趣的课文， 今天，让我们跟随着这只小蜜蜂，一起走 进语文园地，领略其中的风景吧。 语文园地 四 人教版 语文 三年级 下册 第四单元第四单元 语文园地语文园地 语文园地 四 交流平台 阅读课本57页内容 在下面这段文字中找出关键语句。 语文园地 四 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时 的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我 们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒 轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快 速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也 一翘一翘的。 语文园地 四 词句段运用 阅读课本57页“词句段运用”部分，通过阅 读，发现了什么？ 结尾都 是疑问 句 要善 于发 问 语文园地 四 我家有一只大公鸡，它最 奇特的是吃食的时候总是吃地上 的小石子，这是怎么回事呢？ 仿照这两 段话写一 写 语文园地 四 改病句改病句 课本58页这段话只修改了一部分。读一读，看看 还有什么问题，用修改符号改一改。 语文园地 四 语文园地 四 认识修改符号 我今天吃了一碗面条，好吃非常。 我今天吃了一 面条，非常好吃。 碗 语文园地 四 除了前面的修改符号 ，小学阶段我们还会 用到下面两种修改符 号哟。 删除号改正号 找下自己的 作文 试试 吧！ 语文园地 四 日积月累 滁州西涧 作者：韦应物 (唐) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树 鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自 横。 语文园地 四 结构梳理 语文园地 找出关键语句 修改符号 积累与运用 古诗：滁州西涧 语文园地 四 唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一 首诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定 主意是否应该把推字换成敲字，正好时任当 地官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回 避，冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故 后，不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨 ，既是月夜，必定门户已关，用敲字更合情 理，这就是推敲的来历。 拓展延伸 语文园地 四 一、选择题。 说一说我们该如何有效的学习（ ） A.善于思考、善于提问 B.看不懂的就一带而过 C.老师问问题就想想，不问就发呆 课堂演练 A 语文园地 四 1.滁州西涧的作者是唐朝的韦应物。 （ ） 2.寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。 （ ） 二、判断对错。 语文园地 四 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 表移动 表对调 表删除 语文园地 四 学完了本单元你有什么收获呢？ 各抒己 见吧！ 第五单元 交流平台 人教版小学语文三年级下册人教版小学语文三年级下册 语文园地六语文园地六 第五单元 交流平台 交流平台 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词 语，方法比较近似。 理解词语的方法 有哪些？ 理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。 第五单元 交流平台 结合生活经验，我理解了剃头大师里 “这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句 话，因为我也有这样的经历。 读了这段话，你认为理解难懂 的句子用到了什么办法？ 理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感 受。 第五单元 交流平台 联系上下文，我知道了“只见松林里一个 个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的 样子。 读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到什么办法？ 运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是 指“小孩子们”。 第五单元 交流平台 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别 人请教。 理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方 法。 第五单元 交流平台 读一读，说说你看到的画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 第五单元 交流平台 x y lio xn ln mo 旭 屿 瞭 巡 缆 锚 我会认我会认 第五单元 交流平台 示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。 第五单元 交流平台 读一读，体会加点词语意思的不同。 词句段运用 果园里的梨熟了。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。” 第五单元 交流平台 我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。” 第五单元 交流平台 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的 ；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌 ，还围在一起条鱼。 第五单元 交流平台 小丽多才多艺 雨下得真大 示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。 示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。 第五单元 交流平台 见善则迁，有过则改。 周易 过而不改，是谓过矣。 论语 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 左传 改过不吝，从善如流。 苏轼 关于有错就改的