重力-基本相互作用.ppt

第三章 相互作用 为什么熟 了的苹果总 是落向地面 3.1 重力 基本相互作用 一、力的概念 二、力的图示与力的示意图 三、力的分类 五、 四种基本相互作用 四、重力 一、力的概念 （2）一个物体的速度（不管是大小还 是方向）变化了，就说这个物体的运动 状态发生了变化。 物体的运动状态和运动状态的变化 （1）物体的运动状态用速度来描述。 运动状态的变化有三种情形： 速度的大小发生变化 速度的方向发生变化 速度的大小和方向都发生变化 1、观看：足球的运动状态的变化 一、力的概念 结论1：物体的运动状态发生了改变，是由于 。 其它物体作用的结果 物体的运动状态和运动状态的变化 物体的形变 在外界的作用下，物体的形状或体积 发生了变化，就说物体发生了形变。 3、从结论1和结论2可以总结出： 力是改变物体_、产生 _的原因。 运动状态 形变 力是_之间的相互作用。 力的作用是_。相互的 物体与物体 2、做下面实验：观察它们的形状变化 用手压锯条，锯条变弯； 用手拉橡皮条，橡皮条变长。 结论2：使物体产生形变的原因是_ _ 其它物体 作用的结果。 力能够离开物体而独立存在吗？ 两个物体一定要相互接触 才能产生力吗？ 4、思考题 不能 一个力必须要有施力物体和受力物体 不一定 . F2F1 F1=10NF2=10N 5、如下图，小车受两个力作用，这 两个力有什么不同？ 力是矢量，有大小也有方向。其大 小用_测量力的大小，力的 单位是_，简称_，用字母_ 表示。 测力计 牛顿牛 N 方向 不同 对力的概念的理解: 力是物体间的相互作用 1.力的物质性 2.力的相互性 3.力的矢量性 力不能离开施力物体和 受 力物体而独立存在 一个力总是联系着两个物体: 施力物体同时也是受力物体;施力物和 受力物同时存在、同时作用 有大小又有方向 4.力的作用效果 力的三要素 改变物体的运动状态 使物体发生形变 1、阅读课本 P 51第六段后，做如下练习 二、力的图示与力的示意图 如图，绳对物体竖直向上的拉力大小 为100N，用力的图示法表示拉力。 50N F . F 2、 力的图示法作图步骤 . 作力的图示步骤： 选取合适的标度； 从力的作用点沿力的方向画一 条线段，线段的长短按选定的标度和 力的大小画出，线段上标出刻度； 在线段的末端加箭头表示力的 方向。 注意：画同一物体受多个力的图示 时，表示各力的标度应统一。 3、 一物体静止在斜面上，受到的支持 力为 20N， 表示这个力。 F 线段的长度和力的大 小不要求严格对应 . 用力的示意图 用力的图示法 力的示意图： 用一根带有箭头的线段 表示力的三要素 力的图示： 力的示意图： 只正确画出力的作用点和方向， 不严格画出力的大小 线段的长度表示力的大小 线段上的箭头的指向表示方向 箭尾表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线 F 5N 15N 三、力的分类 1、从力的性质来分 重力、弹力、摩擦力、分子力、 电场力、磁场力、核力等 2、从力的效果来分 拉力、压力、支持力、动力、阻力等 说明：性质不同的力，效果可以相同； 不同效果的力也可以是同一种性质的力。 定义：物体与物体之间的相互作用 大小：用测力计（弹簧秤）测量 方向：力有方向，是矢量 表示： 力 单位：牛顿，符号N 效果： 改变物体的运动状态 使物体产生形变 力的图示 力的示意图 分类： 从力的性质来分 从力的效果来分 练习1：关于力的下述说法中正确 的是 A力是物体对物体的作用 B只有直接接触的物体之间才有 力的作用 C力可以离开物体而独立存在 D力的大小可以用天平测量 A 练习2：下列说法正确的是： A、子弹从枪口射出，能打到很远的距 离，是因为子弹离开枪口后受到一个 推力的作用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙 有作用，乙对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施 力，无生命或无动力的物体只会受力 不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体 ，也是施力物体。 D A B 5N F = 20 N 练习3：物体 A 对 B 的压力是 20N， 如图所示，试画出这个力的图示。 四、重力 1、看动画看视频 2、产生的原因：_由于地球的吸引而使物体受到的力 3、大小：用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止) 用公式 G = mg 计算，g = 9.8 N/kg = 9.8 m/s2 , 4、方向 竖直向下 思考： G = mg ， 同一物体在赤道上重 力最_；在两极最_。小大 5、重力不等于地球的吸引力，它只是地球 吸引力的一部分。 6、重心 一个物体的各个部分都受到重力的 作用，可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。 阅读课本 P52 三、四两段，思考： (1)物体的重心跟什么有关？ 质量分布和形状有关 什么情况下，物体的重心在几何中心上？ 质量分布均匀，形状规则 是不是所有物体的重心都在物体上 呢？ 悬挂法确定重心 悬挂法确定重心的原理是什么？ 二力平衡时，绳子拉力与重力处在 同一直线上，重心必然在这条直线上。 产生原因：由于地球的吸引 大小：G=mg (影响g的因素:纬度与高度) 方向：竖直向下（即垂直于水平面向下） 作用点( 重心) 重心：重心：重力的等效作用点重力的等效作用点 （1 1）影响重心位置的因素：影响重心位置的因素： 质量分布、形状；质量分布、形状； （2 2）重心位置的确定：重心位置的确定： 形状规则的均匀物体：形状规则的均匀物体：几何中心几何中心 薄板型物体：薄板型物体： 悬挂法悬挂法 重 力 B 练习4： 关于重力，下列说法中正确的是 A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下，重力的 施力物体是地球 C、地球上的物体只有静止时才受 到重力作用 D、物体只有落向地面时才受到重 力作用 练习5 ： 宇航员从月球取回一块质量为 2 kg 的矿石标本，拿到地球上，这块矿 石的质量是多少？受到的重力是多少？ 2kg19.6N 练习6：关于物体所受的重力，以下说法 中正确的是 A、物体只有在地面静止时才受到重力作 用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物 体在静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物 体在静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状 态如何，它所受到的重力都是一样大 D ABC 练习7 ：关于物体的重心，以下说法 中正确的是 A物体的重心不一定在物体上 B用线悬挂的物体静止时，细线方 向一定通过重心 C一块砖平放、侧放或立放时，其 重心在砖内的位置不变 D舞蹈演员在做各种优美动作时， 其重心的位置不变 练习8：一个物体所受重力 在下列哪些情况下要发生 变化 A把它从赤道拿到南极B 把它送到月球上去 C把它放到水里 D改变它的运动状态 AB 练习9 ：一杯子装满水，杯子的底 部有一个小孔，在水从小孔不断流 出的过程中，杯连同杯中水的共同 重心将 A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升 D AB CD AB CD 练习10 ：把一个边长为 L 的正方形 薄板绕C 点缓慢转动 45，则物体的 重心位置升高了多少？ 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作 用的强度随距离的增大而减弱。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁 体、电流与电流之间，它们本质上 是同一种相互作用的不同表现，作 用规律与万有引力相似。 五、四种基本相互作用 1、万有引力： 2、电磁相互作用： 3、强相互作用： 存在于原子核内质子与质子、质子 与中子、中子与中子之间，它是短程力 ，作用范围只有约1015m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的,也是短程力,作 用范围只有约1015m，强度只有强相互 作用的1012倍。 五、四种基本相互作用 四 种 基 本 相 互 作 用 万有引力 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用 重力 电场力、磁场力等 核力等 存在于放射现象中 1、强相互作用电磁相互作用弱相互作用引力相互作用 说明： 2、弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善 引力、电磁力能在宏 观世界里显示其作用 定义：物体间的相互作用 大小：用测力计（弹簧秤）测量 方向：力有方向，是矢量 表示： 力 单位：牛顿，符号N 效果： 改变物体的运动状态 使物体产生形变 力的图示 力的示意图 分类： 从力的性质来分 从力的效果来分 对力的概念的理解: 力是物体间的相互作用 1.力的物质性 2.力的相互性 3.力的矢量性 力不能离开施力物体和 受 力物体而独立存在 一个力总是联系着两个物体: 施力物体同时也是受力物体;施力物和 受力物同时存在、同时作用 有大小又有方向 4.力的作用效果 力的三要素 改变物体的运动状态 使物体发生形变 产生原因：由于地球的吸引 大小：G=mg (影响g的因素:纬度与高度) 方向：竖直向下（即垂直于水平面向下） 作用点( 重心) 重心：重心：重力的等效作用点重力的等效作用点 （1 1）影响重心位置的因素：影响重心位置的因素： 质量分布、形状；质量分布、形状； （2 2）重心位置的确定：重心位置的确定： 形状规则的均匀物体：形状规则的均匀物体：几何中心几何中心 薄板型物体：薄板型物体： 悬挂法悬挂法 重 力 1 1、力：、力： (1)(1)定义定义: :力是力是物体间物体间的的相互相互作用作用 ( (理解理解: :物质性物质性; ;相互性相互性; ;矢量性矢量性; ;作用效果作用效果 ) ) (2)(2)表示表示: :力的图示力的图示; ;力的示意图力的示意图 2 2、重力：、重力：产生；产生；大小大小; ;方向；方向；重心重心 3 3、四种基本相互作用、四种基本相互作用 作业：P54.2. 物体的运动状态发生变化的原因？ 力是使物体产生形变的原因 力的相互性 受力物体 施力物体 受力物体 施力物体 力的图示 力的示意图： 测力计(弹簧秤) 常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现 地球上不同地方重力方向不同 学习目标学习重点 学习难点学习过程学习小结问题讨论 （一）知识与技能 1、知道重力产生的原因及其定义。 2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系， 能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。 3、知道物体重心的含义 4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认 识力能使物体发生形变或运动状态发生改变 5、知道力的三要素 6、了解四种基本相互作用 w（二）过程与方法 w1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的 w2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用 点三个因素有关 w3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的 w4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的 产生、方向及大小与什么因素有关，培养学生归纳总结知识的能 力以及认真阅读教材的习惯 w5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法 w（三）情感、态度与价值观 w1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识 w2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望