人教版高考生物专题复习《生物与环境》精品课件.ppt

生物与环境 “生物与环境”在近五年山东高考 题所占分值： 2007 2008 2009 2010 2011 8148811 赵肖会 董磊东 高于娜 热点一：种群、群落特征及种群数量变化 【例题1】美丽的加拉帕格斯群岛，由于植被茂盛、 物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述 正确的是： a标志重捕法调查该岛陆龟的种群密度时，部分 陆龟身上的标志物脱落，使结果偏小 b研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替 c调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁 入和迁出的影响 d可用样方法调查岛上蒲公英的丰(富)度样方法注意事项：随机取样；适用范围：植物种群 密度，昆虫卵的密度 ，蚜虫、跳蝻的密度 。 热点一：种群、群落特征及种群数量变化 【对位训练1】调查人员带来的家禽和老鼠， 可使岛上大部分野生动植物种群的环境容 纳量_； 海鬣蜥的种群数量为k/2值时，年龄组成为 _型，种群出生率_( 、=)死亡率；陆鬣蜥的种群数量在增长率最 大时是10000只，则该种群的环境容纳量是 _只。 变小 增长 20000 【例题2】为探究岛上酵母菌在培养液中种群数量的动态变化，某 研究性学习小组完成了a、b、c三组实验。定期对不同培养液 中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依 次为a、b、c，见右图。关于此图的分析，不正确的是 a三组的环境容纳量可能不同，b组的环境容纳量大 b探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 c三组的培养温度可能不同，a组的培养温度最适宜 d三组的营养初始供给可能不同，c组营养初始供给最少 热点一：种群、群落特征及种群数量变化 “s”型曲线k/2的含义和应 用 ： k/2是种群增长率最 大时的种群数量；渔业养 殖中最佳捕捞期在k/2左 右；农业上消灭害虫的最 佳时期应小于k/2 热点二：生态系统的结构和功能 （1）生产者固定的总能量是_ kj/m2.a （2）植食动物的同化量为_ kjm2.a呼吸量为_ kjm2.a， 用于生长发育繁殖的能量_ kjm2.a。图植食动物的净同化量为 _ kjm2.a，能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效 _ （3）分解者获得的能量的主要去向是_， 在这场地震中_(填营养级)受到的影响最大。 （4）初级消费者流向分解者的粪便中的能量属于_同化的能量 。 1.61044103 1.2104 1.1105 通过呼吸作用以热能散失 第四营养级 15.6% 1.2104 生产者 【例题3】 生态系统中有关能量计算的规律： 在一条食物链中，若某一营养级的总能量为n，则传到下一营养 级的能量最多为20%n,最少为10%n ，需要前一营养级的能量至少 为5n，至多为10n 能量传递率=下一营养级同化量/这一营养级同化量 初级消费者能量同化量=摄入量-粪便所含能量 热点二：生态系统的结构和功能 【例4】生态系统如图所示,下列说法不正确的是（ ） a若图中a,b,c依次表示同一个种群中的老、中、幼年龄段个 体数量，则此种群为衰退型种群 b若a,b,c为某生态系统的三个营养级，则b,c可以是同一个生 物种群 c若a,b,c为某生态系统的三个种群,并且形成了abc的食 物链那么a,b,c不一定符合能量金字塔 d若a,b,c为某生态系统的三个营养级，则a,b,c构成该生态系 统的生物群落 热点二：生态系统的结构和功能 ready？ go！ 限时训练 （1）信息传递 蝙蝠捕食 （2）捕食和竞争 人、食虫鸟、狐狸、鹰 15% （3）10 1