2010届毕业生思想动态调研报告再次修订版.doc

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莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈 衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂 蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄薁袄螅肄蒄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芃蚂袀芅葿薈衿羅节薄袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莁薆蚅袅肁莈薁袅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁肂芇薅螇肁莀莈蚃膀聿薃蕿 2010 届毕业生思想动态调研报告届毕业生思想动态调研报告 呈：呈： 山东大学威海分校校团委山东大学威海分校校团委 山东大学威海分校校学生会全体成员山东大学威海分校校学生会全体成员 由：校学生会调研部由：校学生会调研部 二二 o 一一 o 年四月九日年四月九日 2 目录目录 一、调研背景与目的一、调研背景与目的3 （一）调研背景3 （二）调研目的3 二、项目执行情况二、项目执行情况4 （一）项目实施情况 4 （二）目标被访者基本情况 4 三、调研基本结果三、调研基本结果5 （一）就业准备5 1、是否参加过职业规划教育课程.5 2、 人生规划方向 6 3、资格证书的获得情况.7 （二）就业认知8 1、对于就业形势的看法.8 2、就业压力来源 9 3、预测就业后的面临的主要困难.10 4、 立足社会的依靠 11 5、对就业政策的了解情况.12 （三）具体就业方向选择 15 1、就业地区选择 15 2、就业条件选择 17 3、 求职途径 20 （四）希望从学校方面获取的就业指导.20 四、小结与建议四、小结与建议21 （一）对就业现状保持清醒和理智的认识，树立正确的择业就业观.21 （二）建议同学们及时关注就业动态，提早进行职业规划.22 （三）在大学期间注重自身综合素质的全面提升，缩小自身能力与就业要求间的差距 .22 （四）建议学校进一步加强对毕业生就业服务的优化.23 （五）响应国家号召，基层就业、服务西部、自主创业都是不错的选择.23 五、附件五、附件24 附件：调查问卷24 3 一、调研背景与目的一、调研背景与目的 （一）调研背景（一）调研背景 近几年来，随着高校扩招，教育改革的推进，再加上金融危机对经济的影 响，大学生就业形势愈加严峻，大学生就业难早已成为了一个不争的事实。在 全球经济危机对我国实体经济的影响逐渐显露出来，国内就业形势日趋严峻的 情况下，2019 年我国的高校应届毕业生人数将达到 630 多万人。虽然第三、第 四季度高校毕业生就业情况已经回暖，但就业形势仍不容乐观。 毕业生处于毕业择业就业的人生转折关头,其思想状态,精神面貌, 心理变化均存在着较大的调查意义。为了更加全面、客观、深入地了解我校毕 业生目前的就业方向和思想状况，以便学校进一步完善毕业生的工作，及时优 化就业服务，加强个性化就业指导，也为了紧密联系社会需求，了解学生需求， 从而更有针对性、目的性提高我校学生的就业竞争力，为学生就业提供更切实 际的指导，校学生会调研部于 2010 年 3、4 月份针对于我校 2010 届毕业生进行 了广泛的调研。主要针对于同学们的就业规划、就业认知、就业选择、对就业 政策的了解情况以及相关建议等方面进行了详细全面的调研。希望借助第一手 资料，能够最大限度地帮助学校了解毕业生的就业情况，为同学们提供更好更 具针对性的就业咨询引导，帮助同学们完善职业人生规划，从而全面提升我校 的就业竞争力。 （二）调研目的（二）调研目的 本次调研通过对即将踏出校门的 2010 届毕业生发放调查问卷，及时、客观、 全面地了解了他们目前的就业走向和思想动态。为了帮助学校做好这届毕业生 的工作，以及确定未来在本科生培养方面的侧重方向，此次调研具体分为以下 几个目的： 1、 了解同学们目前的人生职业规划和就业方向。 2、 了解同学们对目前就业形势的看法。 3、 了解同学们的就业压力的求职障碍，进一步探索高校毕业生就业难的原因。 4 4、 了解同学们的就业需求，以便学校更具针对性地强化毕业生就业服务工作。 5、 了解同学们希望从学校方面获得的就业帮助 二、项目执行情况二、项目执行情况 （一）项目实施情况（一）项目实施情况 本次调研从 2010 年 3 月末至 2010 年 4 月初，历时一周的时间，主要采取 实地分发问卷调研的方式。调查问卷印出来之后，由校学生会调研部干事分别 拿到大四毕业生宿舍 b 楼、n 楼、k 楼和 g 楼进行发放，由毕业生认真填写后， 统一收回。 本次调研共发放问卷 200 份，目标对象为全校 2010 届毕业生，根据宿舍楼 排布情况按比例对问卷进行发放。 本次调研地点集中在学校，发放问卷 200 份，回收问卷 186 份，回收率 93%，符合调研要求。对回收问卷进行百分之百审核，进行编号，经过审核，问 卷合格 176 份，合格率为 94.6%，保证了调研的真实性和可靠性。问卷的录入、 数据处理和图表处理，均使用 spss 软件和 excel 软件，具体数据详见附件。 （二）目标被访者基本情况（二）目标被访者基本情况 被访者性别被访者性别 5 在本次调研中，男生同学的比例占 45.4%，女生的比例占 54.6%，在调研的 性别分布上，基本上达到了平衡，保证了调研的有效性和科学性。 三、调研基本结果三、调研基本结果 （一）就业准备（一）就业准备 1、是否参加过职业规划教育课程、是否参加过职业规划教育课程 18.30% 37.60%37.60% 6.50% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 系列1 18.30%37.60%37.60%6.50% 参加过，比较符合自我特点，起到了辅助作 用 参加过，但是起到的指导作用不大听说过，但是没有参加没有听说过有这项教育 是否参加过职业规划教育课程是否参加过职业规划教育课程 由分析数据可知，对于大学生职业规划教育和自我测评，38.3%的同学听说 过，但是没有参加；有 37.4%的同学参加过，但是认为起到的指导作用不大； 19.6%的同学参加过，认为比较符合自我特点，起到了辅助作用；有 4.7%的同 学则没有听说过这项教育。 由此可知，大学生职业规划教育和自我测评并没有发挥其应有的作用。较多 同学没有参加过此项教育，或者没有从中得到自己所需要的发展信息，一方面 6 是对这项教育课程的重视程度不足，另一方面也看出职业规划课程有待改善。 因此，我们应该正确的对待职业规划教育这门课程，树立良好的学习心态， 积极寻找自身的优劣点，选择适合的人生规划；同时学校也应该加强相关课程 的宣传，认真规范讲解内容，为学生的职业规划提供有效地帮助。 2、 人生规划方向人生规划方向 44.10% 2.75% 36.60% 11.80% 3.80% 1.10% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 系列144.10%2.75%36.60%11.80%3.80%1.10% 直接就业自主创业读研 考公务员、选 调生等 出国留学其他 人生规划方向人生规划方向 由析数据可知，面对新的人生选择，43%的同学选择直接就业；35.5%的同 学选择读研继续深造；15%的同学打算考取公务员和选调生；2.8%的同学选择自 主创业；1.9%的同学选择出国留学；1.8%的同学则有其他的打算。 由此可知，面对多样化的人生发展道路，绝大部分的同学选择择业和考研， 总数接近 80%。择业人数比例的增加反映了同学们对工作经验的需求，而读研 人数比例的居高同样暗示了就业形势的严峻。考取公务员、选调生的比例依然 较高，而自主创业人数的比例却不足 3%，同学们的就业观念依然有待改善。 因此，同学们必须树立正确的就业观念，敢于自主创业，不断提升自己各 方面的能力，面对人生的重要转折，要根据自己的特点谨慎做出的选择。同时， 学校也可以提供相关的指导和数据分析，为同学们的就业与深造创造良好的条 件。 7 3、资格证书的获得情况、资格证书的获得情况 74.60% 19.30% 50.30% 26% 23.85% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 系列174.60%19.30%50.30%26%23.85% 英语六级证 书 其他英语类 证书（如托 计算机等级 证书 各种职业资 格认证 驾驶执照 资格证书的获得情况资格证书的获得情况 由析数据可知，74.6%的同学获得了英语六级的证书；50.3%的同学获得了计 算等级考试的证书；26.5%的同学拥有各种职业则个认证证书；23.8%的同学是 拥有驾驶执照；19.3%的同学拥有托福、雅思、bec 等的考试证书。 由此可知，为了适应就业的严峻形势，同学们通过获得许多的资格证书提升 自己在各方面中的竞争力。其中，同学们对英语六级的认可度最高，其次是计 算机等级考试，各项资格认证证书、英语水平考试证书在就业过程中的作用也 举足轻重。 因此，同学们在制定就业规划的时候要合理划分和安排证件考取时间，取得 相应的就业砝码，减少就业的阻力；同时还要重视知识的积累，不要以证书的 取得为目的，树立正确的就业和学习观念，为以后的人生道路奠基。 8 （二）就业认知（二）就业认知 1、对于就业形势的看法、对于就业形势的看法 17.70% 60.80% 21.50% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 系列117.70%60.80%21.50% 比较严峻，很难找到 满意的工作 一般，可以找到工作 比较乐观，可以找到 非常满意的工作 对于就业形势的看法对于就业形势的看法 由调查数据可知,对于在金融危机影响下的就业形势,60.8%的同学认为形势 一般,可以找到工作;21.5%的同学认为形势比较乐观,能够找到非常满意的工作; 17.7%的同学则认为就业形势比较严峻,很难找到自己十分满意的工作. 由此可知,大部分同学对于当今就业形势,仍保持着积极乐观的态度,相信自 己能找到工作,甚至是找到令自己十分满意的工作.而一少部分同学对于当前就 业产生了些许担忧. 建议如下： 1. 树立竞争性的择业观。 当代大学生必须树立竞争性的择业观，主动出击， 把能够证明自己才能的各种软硬件拿出来，自我推荐，这样才可能被“伯乐” 相中。如果一味的“等靠要”，结果只会是一事无成。 2. 摒弃“官本位的择业观。大学毕业生必须打破“官本位”的择业框架， 根据自己的实际，调整自己的就业方向。 3. 树立终身教育观。我们应该就业不忘学业,这样才能跟得上不断变化的社 会,对于学校来讲,可以开展一些关于职业规划的活动,帮助同学们树立正确的就 业观. 9 2、就业压力来源、就业压力来源 61.80% 10.80% 9.70% 14% 3.70% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 系列161.80%10.80%9.70%14%3.70% 自己预期目 标与现实情 用人单位的 挑剔 家人与自己 意见的分歧 自身能力不 足，缺乏就 其他 就业压力来源就业压力来源 由调查数据可知,对于当前同学们所面临的就业压力;61.8%的同学认为来自 于自己预期目标与显示情况的落差;14%的同学认为主要因为自身能力不足,缺乏 就业信心;10.8%的同学认为在于用人单位的挑剔;9.7%的同学则认为来源于家人 与自己意见的分歧;剩下 3.7%的同学认为压力来自于其他方面. 由此可知,绝大多数同学都认为压力主要来源于自身.而少部分同学则把压 力归结于外界的客观因素. 建议如下: 对于大学生来说，缓解就业压力的最好办法，最根本的还是要学好文化知识， 不断提高自身能力，以增强就业信心。同时，也应该正确估量自己，不要为自 己设定过高的不切实际的预期目标，要根据自身情况，一切从实际出发。当然， 一旦确定目标，就不应该轻易动摇，无论外界情况怎样改变或是恶化，也要相 信坚持就是胜利。当然，学校也应该采取措施，进行相关就业指导，缓解学生 就业压力，让我们能保持积极乐观的心态。 10 3、预测就业后的面临的主要困难、预测就业后的面临的主要困难 53.20% 29.60% 9.70% 21% 44.10% 11.80% 30.60% 26.90% 0.50% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 系列1 53.20%29.60%9.70%21%44.10%11.80%30.60%26.90%0.50% 发展前途不 明朗，才能 工作环境差 文化生活不 丰富 怕专业不对 口，自身素 薪酬太低， 生活困难 家庭带来的 压力 各种原因引 起的自身心 人际交往障 碍 其他 预测就业后的面临的主要困难预测就业后的面临的主要困难 由调查数据可知，在涉及就业后可能出现的种种困难时，53.2%的同学表示 最为担心的是发展前途不明朗，才能被埋没；44.1%的同学比较担心就业后工作 的薪酬太低，生活困难；30.6%的同学认为各种原因引起的自身心态失衡可能是 就业后面临的最大困难；29.6%的同学担心工作环境差；26.9%的同学表示担心 就业后会出现人际交往方面的障碍；21%的同学担心工作与专业不对口，自身素 质与工作要求有差距；11.8%的同学担心就业后遇到最大的困扰时来自家庭方面 的压力；9.7%的同学担心工作后的生活单调乏味，文化生活不丰富；还有 0.5% 的同学认为就业后会出现其他方面较大的困扰。 由此可知，超过半数的同学表示就业后最担心的问题是事业发展方面是否 有前途，是否能做到学以致用。可见随着职业规划理念的深入，大学生对自己 职业的定位与发展以及在企业中所处的位置愈发敏感。同时，大多数同学仍然 十分担心工作的薪酬问题，随着就业压力的不断增大，大学生的薪酬待遇普遍 较低。当然，就业过程中的心理问题也不容忽视。现今很多大学毕业生在传统 择业观和现代就业形势面前无所适从，很容易产生传统择业观和现代就业形势 面前无所适从，焦虑与恐惧心理、挫折与失败心理、自卑与自大心理以及功利 心理，都让同学们在一定程度上产生了就业心理障碍，也让同学们在人际交往 11 方面遇到困难。还有部分同学担心专业与工作是否匹配的问题，自身能力是否 能够适应就业要求的问题。大学毕业生尽管接受了高等学校正规的学习和训练， 在理论层面上具备了较高素质和技能，但社会和用人单位所需要的实际操作层 面的素质和技能还较缺乏，大学毕业生作为劳动力资源的一部分，其供给与需 求之间必然存在一定程度的不匹配。 大部分同学都意识到了就业后可能困难重重，充分说明了我校毕业生对于 就业形势有着理智的认识。希望同学们在意识到自身能力与就业要求差距的同 时，抓紧全面提升自身综合