[高等教育]班级管理案例分析.doc

八（5）班班级转变案例分析一、案例表述本学期我服从学校的安排接任了八（5）班的班主任，在开学第一天我走上讲台，映入眼帘的是教室里脏、乱、差，没人打扫。大家都在打闹，说废话，对我走进教室跟没看见一样，根本不放在眼里。我组织学生打扫完卫生后（只有几个学生在干，还是我跟他们一起干）做了一番开场白，也是我跟他们的第一次交流，但这一番非常催人奋进的话语并没有起到作用，从有的同学的满不在乎、无所谓的眼神中我已经感觉到他们的刀枪不入。后来随着了解的深入，我算彻底地、深刻地领教了这个班差劲的能量有多大。主要表现在：1、班风不正，歪风邪气占据主导地位；2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，学生普遍缺乏集体荣誉感。3、后进生数量较多且抱成一团，不仅学习成绩差，而且素质低下，例如：砸碎钟表、砸碎前后门的观察窗、掀掉走廊顶砖、往水槽中撒尿等。他们形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；4、偶发事件并不偶发，而是时有发生，打架、跟老师顶撞是家常便饭等等。二、案例分析接这个班的第一时间，我向以前教过这个班的老师了解一些情况，又和家长沟通，摸清了学生的思想状况，得知这个班成绩差的主要原因是纪律涣散，上不成课，没有规矩，没有良好的学习习惯，没有良好的班风和学风造成的。纪律差是因为班级有一些刺头不听话，没有学习目标，每天来混日子，恶习根深蒂固。但我也了解到班上还是有一部分学生想学习的，希望班级能变好的。要改变班级现状从哪入手，用什么方法改变呢？用真诚的爱去感化？不，对于这些麻木不仁的双差生来说根本不起作用，这些学生在家得到的爱也许太多，多了根本不珍惜，反而觉得你软弱可 欺。思来想去，还是必须从抓纪律入手，从小事抓起，从扭转班风上作文章，于是我便大刀阔斧的实施我的一系列计划了。三、解决策略其实八（5）班的转变也谈不上多高明的方法，也没有惊天动地的策略，只是扎扎实实做好了每一件事。1、班规开学第一天，我和同学们一起制定了班规，从严入手，给同学们讲清楚：你成绩好坏那是你的能力问题，学习不好可以慢慢赶，你犯不犯错误那是你的态度问题，谁给班级抹黑万万不行，除了受到大家的鄙视，还要绝对严惩，并且规定，无论是纪律、学习、卫生、间操、考试等谁被学校扣了一分就得值日一周。本学期班级的总体口号是：学会自主学习，提高学习效率。2、目标第一次班会上我给同学们制定了切实可行的八年级和九年级的学习目标，即每学期进步一个名次，到毕业时刚好达到第一。并且承诺，超过一个班级，我就给同学们唱一首歌，超过两个班级，我就给大家唱两首歌等。3、凝聚目标制定后想尽一切办法，增强班级的凝聚力。我一直在想，怎样让班上正气多些，带动那些有邪气的同学呢？怎样增强班级的凝聚力呢？开学后不久正好是学校开运动会，我死死抓住这次机会，一定要争这个第一，让他们看到八（5）班还有希望，还有救，并不是一盘散沙，于是我带领同学们拼命训练，周末练，雨中练，动作不齐不到位就是不行，一排一排过关，好在功夫没有白费，我班广播操得了第一名。在运动项目上也是煞费苦心，没有人报名，都不想跑，怎么办？我一个一个动员，特别是我班那四个跑接力的女生，她们原来也没跑过，也是新组合的，她们感受到了我想让班级改变的那份决心，所以都拼命的尽最大力气去跑，我班最终运动会总成绩第一。班风班貌大振，凝聚力增强了许多。4、紧跟当班级凝聚力稍强些后，我开始落实每一个细节。我知道要让一个班积极向上，班主任的人格魅力是不可忽视的法宝。所以我凡是要求学生做到的；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，我就提前到教室门口等待；卫生做不好，我给他们做师范。看似区区小事，实则细微之处做表率。我用自己的思想、人生观、工作态度、仪表、教学风格等去影响他们，去带动他们，让他们也学着积极向上，这种无声的教育，也许爆发的内驱力不可估量。5、激励每次考试后我都给他们认真分析和总结，开表彰会，因为运动我班获得了100元奖金，我就用来激励那些有进步的学生。规定：进入年级前20名奖30元，进入年级前20名奖20元，进入年级前30名奖10元，进入年级前50名奖5元，进入年级前100名奖3元；个人进步100名以上奖5元，进步50名以上奖3元，进步30名以上奖2元。作业交的最好的小组奖16元，纪律最好的小组奖16元，成绩提高最多的小组奖16元。原来年级倒数第一的如果不再是倒数第一就奖2元。并制定了擂台赛，可以是两人比，也可以三个人或四个人比，输的给赢的买礼物，这种先激将，后戴高帽子的做法激励了全班同学的斗志，调动了他们的积极性，事实证明这无疑是可取的。后来我又循序渐进，因事、因人而改变，这无疑又是明智的。6、细化本学期我制定了班级作业收交细化记录表、纪律细化记录表、迟到细化记录表、被学校扣分细化记录表等。并每天落实，家长会上公布，平时发现什么问题都及时想办法解决掉，让学生到教室就要进入学习状态，少说废话，多做实事，做实在学生，打到一切非学生行为。四、反思面对这样一个“差班”，一个别人不愿接的烂摊子，不要怨天尤人，要有临难不馁的勇气和积极的心态。要秉持“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念，积极地想办法、找对策以便对症下药。当一名合格的班主任，也不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情也是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用。我接班后由