政治非选择题答题技巧.ppt

高中政治非选择题类型 n一、意义类； n二、为什么（原因）类； n三、措施类； n四、体现类； n五、如何认识、分析材料中的某一现象 n六、启示类; n七、如何认识 如何分析说明材料中的措施; n八、关系型题目; n九、图表题; n十、辨析题 一、意义类 n【题型特点】 n意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某 种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以 分析、归纳的试题。这类题多以简答题的形式出 现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词 语连接。 【解题对策】 （1）明确答案来源： 问题信息 材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词 关键句子 课本中的意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料 和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 热点词汇 （2）寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。A-B，A-B1，A-B2，A-B3 比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农 民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析 （3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品 质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则 （4）按行为主体这一线索组织答案：根据主体分析意义。即分析设问中的事件 或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析 经济意义：国家 企业、消费者（个体） 政治意义：国家 政党 公民 文化意义：国家 文化从业者 个人 个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业 等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富 人民生活等。 企业：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业改革 、优化产业结构等 国家：特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调 控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇 储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质 的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的 实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。 按行为主体组织意义如： （2009山东文综） n2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适.时调 整，释放出“保增长、扩内需、调结构的强烈信号，并逐步形成“结构性减税” 的基调（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减 ，结构性调整”的一种税制改革方案）。 n结合材料，运用经济生活知识，分别阐明表4中三种税收政策的调整对我国经济发展 的积极意义。 参考答案 n提高出口退税率，有利于出口保持稳定增长，提高企业的 国际竞争力、促进国家经济发展； n下调个人住房交易税，有利于降低交易成卒，鼓励住房交 易，扩大消费需求，进而拉动经济发展； n增值税全面转型，有利于鼓励企业进行设备更新，促进企 业技术进步，扩大投资需求，进而拉动经济发展； n税收政策的调整，有利于资源的节约、转变经济发展方式 ，促进产业结构优化升级。 （若回答“关注民生、共建和谐杜会、体现科学发展观”或从 其他方面作等，言之有理，可酌情给分） 材料 出口、投资、消费（课本）时政+课本 +材料 答案由微观到宏观，由 直接到间接 二、 为什么类 n【题型特点】 n在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般 是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实 依据，在试题中往往直接表现为“为什么”， “ 必要性”、“理由”、“这样做的依据”。 1、答题思路： n首先明确原因包括： n()理论依据、事实依据 n() 从必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧 迫性;重要性就是解决此问题的意义。 n（3）意义（课本意义、材料意义） n（4）现状及反面危害（视材料而定） n另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应补充这是“ 行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问 题？设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回 答“必要性”“重要性”角度外，还应补充：这是党的地 位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家职能和国家 机构活动原则决定的。 2、例题 n2007年中央“号文件”强调 ，要着力“推进农业科技创新 ，强化建设现代农业的科技支 撑。根据以下材料回答题。 n表1 目前中国与发达国家农 业科技状况比较（见右图） n注：20世纪70年代末，中国农 业科技贡献率不到30%；目前中 国农村劳动力中具有初中以上 文化程度的占12.4% n针对上表反映的我国农民科技 文化程度状况，运用文化生活 知识，说明发展现代农业必须 提高农民科技文化素质的原因 。（理论依据+必要性+重要性+ 意义等） 农业农业 科技贡贡献 率（%） 每万人农农村人 口农业农业 科技 人员员数（人 ） 中国 发发达 国 家 中国 发发达 国 家 48 70 80 1740 参考答案 n文化作为一种精神力量，能够在认识世界、改 造世界的过程中转化为物质力量，会促进经济和 社会的发展。提高农民科技文化素质，可以帮助 农民更好地掌握农业生产新技术，促进农业增长 方式转变，加快社会主义新农村建设。 n亿万农民群众是农村社会主义精神文明建设的 主体。提高农民科技文化素质，可以培养有文化 、懂技术、会经营的新型农民，为发展现代农业 提供人才智力支持。 理论依据 必要性、重要性、意义 三、措施类怎么办类 n【题型特点】 n措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）”“采取 什么措施（对策、途径、方法）”“怎么实现”等 形式出现。这类试题有的指定了特定的行为主体，如政府 公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主 体，需要考生根据试题内容自己确定。这类试题大都属于 开放性的试题，要求考生思路开阔，见解深刻、提出的办 法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。 1、答题思路： n一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想； n二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面 就是方法。如种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发 展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面 就是扩大就业。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具 体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。 n三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。 n四从设问中去找答案线索。 n五措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者抓住主体，有几 个措施的实施者答案就有几个角度，如公民、企业、消费者、个人等， 并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注意各司其职 ，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。 2、例题 n中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规 划的建议指出我国海洋事业发展中还存在着一些不容忽 视的矛盾和问题。一是海洋经济增长方式依然粗放，产业 结构不尽合理，经济布局亟待优化。二是海洋科技整体水 平仍不高，创新能力不强，关键核心技术掌握不多。三是 海洋开发行为不够规范，近海环境恶化趋势尚未得到有效 扭转，海洋防灾减灾形势相当严峻。四是海洋公益服务能 力不足，政策法规还需进一步完善，维护海洋权益的任务 十分艰巨。五是海洋意识还有待提高，各方面对海洋的了 解还不足。 n结合材料一、二，运用经济生活知识谈谈山东省如何达到 “海洋强省”的目标。 参考答案 n问题1（1）转变经济发展方式，优化产业结构 。 n问题2 （2）增强自主创新能力。 n问题3 （3）节约资源保护环境，规范海洋开发 行为。 n问题4 （4）加强宏观调控，完善法律法规。 n问题5 （5）落实科学发展观；树立正确消费观 n本题答案是从材料中逐一推导出来的，同时要兼顾 了不同的行为主体（国家、企业、个人），并且答 案要用课本语言、词汇来说明。 n由美国次贷危机引发的这场金融危机，首先是信 用危机。它的成因涉及美国的消费模式、金融监 管政策、金融机构的运作方式，以及美国和世界 的经济结构等方面。 n根据以上材料，说明由美国次贷危机引发的这场 金融危机对我国经济发展的警示。 n启示类怎么办措施类。 参考答案 n美国的消费模式消费者： n金融监管政策国家： n金融机构企业： n美国的经济结构经济结构、产业结构 ： 四、体现类： n【题型特点】 n该类试题所提供的材料都是感性的，而答案要求 则是理性的，也就是要求考生把感性材料理性化 ，即要求把材料信息用教材知识加以表述。常见 的设问方式如“材料体现了哪些道理”，“材料是如 何体现什么道理的”，“运用什么道理分析材料”等 。 1、解题思路 n此类题型设问有两种情况： n一是设问中明确告诉的知识点：“ 是如何体现某某道理的” ，作 答中要注意的是不能笼统回答。要坚持 “ 一一对应 ” 的原则 , 逐 一进行分析说明。此类试题的作答：步骤一般可采用演绎法 ( 原理 + 材料 ) 或归纳法 ( 材料 + 原理 ) 但是最好采用原理+材料 n二是不明确告诉的、宏观的，其基本形式为上述材料体现政治、经济、 哲学的什么道理。答题时，应根据材料中的关键句去搜索教材中的知识 点，注意要全面，回答时先把材料中的关键句组合摘抄，后说明它符合 教材中的什么原理、观点或知识点。 n三抓住设问的规定性。“如何体现”四个字，意味着应该从材料与知识 的结合来作答，因此必须从材料中一一找。 n四注意每一要点都要遵循：理论+材料分析 2、例题 n面对国际金融危机带来的冲击和国家扩大内需的工 作方针，A市政府提出了努力谋求抢抓机遇，加快 发展，通过做大城市规模，作美城市环境，做强城 市基础，做好新农村建设，致富一方百姓来实现化 危为机，转危为安的工作要求。 n请运用经济生活知识中科学发展观的有关道理解读 A市政府的工作要求。 n设问转化：用解读工作要求，换句话说工作要 求是如何体现的。 n因此：应该从材料与知识的结合来作答，因此必须 从材料中一一找。 参考答案 n科学发展观的第一要义是：，材料中体 现了第一要义； n科学发展观的核心是： ，材料中体现 了核心； n科学发展观的基本要求是： ，材料中体 现了基本要求； n科学发展观的根本方法是： ，材料中体 现了根本方法。 注意：必须是原理+材料 例题2 n（2010安徽卷37）近年来，我国政府为了增加 居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采 取了一系列措施：加强“三农”工作，增加农 民收入；稳步推进医疗事业改革；实施更加积 极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力 发展教育事业；维持社会稳定，促进社会和谐 。 n分析材料所体现的政治生活道理。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 参考答案 n原理+材料：我国是人民当家作主的社会主义国家，政府是 国家权力机关的执行机关为人民服务是政府的宗旨。+我 国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活 体现了这些原理。 n材料+原理：对人民负责是政府工作的基本原则加强“三 农”工作体现了政府组织经济建设的职能；大力发展教育 事业体现了政府组织文化建设的职能；完善社会保障体系 等体现了政府提供社会公共服务的职能；维护社会稳定， 促进社会和谐，体现了政府保障人民民主和维护国家长治 久安的职能。 n注意：必须从材料中一一找原理；最好是原理+材料 五、如何认识、分析材料中的某一现象 n1、解题思路 n是什么 为什么评价利弊 怎样做 n注意：并非所有的认识类问题都要按部就 班地回答以上三个问题，而应具体问题具 体分析 2、例题： nH企业利用资金优势和技术优势，有选择地 兼并某些处于亏损状态的企业。实现了低成 本扩张。目前，H企业已经在湖北、广东、 贵州等地建立起控股公司，-产品涉及到家 电、信息、生物工程等多个领域，真正收到 了“l+l2”的经济效果。 n根据材料如何分析H企业“1+12”所蕴含的 经济学道理 n注意：“如何分析道理”不同于“材料 体现了道理” 参考答案 n是什么：“1+1”是指企业兼并，“1+12”是指 兼并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要 高。 n为什么：企业兼并可以扩大优势企业的规模，增 强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，优化 资源配置，提高企业的经济效益。 n怎么做：“1+12”所蕴含的经济学道理启示我们 ：企业经营成功首先要制定正确的经营战略，抓 住机遇，加快发展； 六、启示类 n【题型特点】 n一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲 理小故事、名言警句等“给了我们哪些启 示”或“这件事对你有什么启发”等，重 在考查考生“获取和解读信息、调动和运 用知识，论证和探讨问题”等能力。 答题思路 n对于启示类题目，一般应从两方面考虑： n一是材料说明的道理； n二是要求我们应该怎么办。 n一般情况下，偏重于回答“怎么办” 七、 如何认识 如何分析说明材料中的措施 n侧重角度 为什么（这样做）、这样做的 依据理由 例题 n新学案期末自测题28 n近年来，水资源利用中的民生问题引起了我国政府 的高度重视。为此，我国政府以科学发展观为指导 ，进一步贯彻落实水资源防治法，规范取水许 可管理，完善水资源综合规划，深化水价改革，加 大政府投资力度，利用了世界银行贷款，推动了饮 水安全等民生水利工程建设。 n结合材料，运用经济生活知识分析国家发展民生水 利的举措。 n分析举措自然是分析举措的理论依 据、原因 八、关系型题目 n1.AB是否一致（是否矛盾） 答题线索：A是什么B是什么AB关系（此处展开区别或联 系视结论而定） n2.A对B的作用 答题线索： 根据A或者B的基础知识层次组织答案要点 n3A与B是什么关系 答题线索：可套用课本知识中的典型关系如：对立统一关系 答题结构是： 对立统一的，表现为： （1）联系（统一性）： （2）区别（对立性）： 九、图表题 n【题型特点】 n此类试题具有文字量小，信息量大，设问角度巧 ，能力层次高，考查功能多等特点。从形式上看 ，图表题可分为图式和表格式两种。试题一般由 提示语、表格材料、表脚注、解答要求和设问五 部分组成，可以说能否找出问题的答案就在于能 否对各种文字和非文字信息源进行准确解读。 1、解题思路 n（1）三看：表头 表项（所有表项） 注释的信息要全面（一 分为二）把握。 n（2）两比：纵比，横比，寻找区别、变化、联系。 n（3）从现象到本质。（微观宏观） n（4）特殊年代：1978年,改革开放以来；1992年,社会主义市 场经济；2008年金融危机 n（5） 图表的类型：表格；坐标图；饼状图；柱状图；微笑 曲线等 n（6） 微笑曲线图需注意分界点（顶点）两边的变化或差异 n（7）如果有多个表,一定要说明这几个表之间的联系 n（8）图表题的常见设问方式：上述图表反映出什么经济信 息？现象-本质（原因、结果）怎样解决图表反映的问题 （即措施：针对信息对症下药） 解题模式 n反映了什么经济现象： n表（图）说明了，+时间+表头+表格（横向 、纵向比较）+注释+这说明（点本质） 2、例题： n2010山东文综试题：文化产业是市场经济条件下繁 荣发展社会主义文化的重要裁体。阅读图表回答问 题。2006-2008年我国文化产业增加值与国内生产总 值增长情况。 n要求：描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线 之间的内在联系。 参考答案 n图9显示+2006-2008年， +我国文化产业增加值 与国内生产总值（GDP）都在快速增长。 + （横比 纵比找联系）其中，文化产业增加值的增长率持续 上升，GDP的增长率先升后降，（横比纵比找区别） 且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长 率。 n文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发 展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业 投资和文化消费奠基了物质基础，有利于文化产业 增加值的增长 十、辨析题 n【题型特点】 n此类题就是要求考生运用所学知识对试题中所提供的观点 和材料，进行科学的 辨别和分析，从而说明理论问题或 现实问题的一种题型。它的特点是有辨有析，辨析结合。 辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。2009年高考 又出现了辨析的新形式，类似正、反方观点的辩论，都有 道理。任选角度，言之有理即可。参考答案也是截然相反 的两个答案。 辨析题分类 n（1）正误混合型 它的解题关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明 理由。注意：观点正确或合理的也必须说明其正确或合理的理由是什么，观 点错误或不合理，则不仅要指出其错误或不合理的原因，而且还要提出与之 相对立的正确的观点是什么已经应该怎么做。 n（2）条件补充型 这类辨析题通常由一个前提和一个结论组成，前提是结 论成立的一个必要条件，命题通、常认为，结论要成立必须要有这个前提， 这个观点本身没有错。命题存在的问题是，存在条件的残缺，没有看到结论 要成立还需其他条件。这类辨标题的解题步骤为：第一步。肯定命题的正确 性，并简要说明理由。第二步：补充其他因素和条件。第三步：作出结论。 n（3）单向判断型 这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全 错误。它的解题方法是：指出观点的正确或错误之处。说明理由和原因 。作出结论或提出正确的观点。 解答思路、模式 n（1）指出合理之处+原因 n（2）指出不足+原因+应该怎样做 n（3）总括 n（4）对题干观点进行评价 例题： n哲学家休谟说：“除了对知觉而外，我们对任何事物都没有一个完善的 观念”，他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决的”。 n辨析：客观事物在人的意识之外，是人无法认识的。（正误混合型） n答案要点： n（1）【合理之处+原因】客观事物在人的意识之外，+原因：马克思主 义哲学认为，物质是独立于人的意识之外，并能够为意识所反映的客观 实在。意识是对客观存在的反映。 n（2）【不合理之处+原因】客观事物是可以被认识的，+原因：意识具 有目的性和计划性，意识还具有主动创造性和自觉选择性，意识对客观 世界的反映是主动的、有选择的。意识活动的主动性和创造性，是人能 够认识世界的重要条件。通过人的感官，能够认识客观世界变化多端的 现象，通过“思维的眼睛”，能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。 世上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。 n（3）【总括】总之，客观事物只人的意识之外，但是是能够被人所认 识的休谟的观点是不可知论的观点。 n（4）【评价】题中的观点是不恰当的。 十一、 非选择题需共同注意的几个事项 n1.强调审题，审好设问，明确基础知识限定范围，明确属于那种类型的主观试题。 n2.审材料： 中心思想层次段落大意关键句子关键词（宏观-微观） n3.突出主体分析法，善于把握句子成分主谓宾定状补等： n经济常识 国家企业消费者；政治常识 国家党公民 n文化生活 国家文化从业者个人 哲学常识 世界观方法论分析材料 n4.要点出处：“四位一体”：问题材料课本热点词汇 n5.每个要点共同的步骤： 原理 分析材料（个别题目无法分析材料除外） n6.强调答案，先准， 后全（具体题目具体分析，反对盲目机械照搬） n7.一题多问的题目要注意不同设问之间的相互借鉴、相互启发。 n8.语言要规范、|到位，说出 关键词 得分点；字迹要清晰；层次要清楚 n9.注意根据设问和材料指向多角度分析问题，避免单向思维。（跨课、跨单