2011学年下学期二年级教材分析.pptx

2011学年下学期 二年级教材分析 主讲人：李穗湘（五山小学） 朱艳阳（体育东路小学） 曾筝 （华景小学） 陈燕 （教研室） 内容安排 O基础知识 （李穗湘） O阅读教学（朱艳阳） O习作（曾筝） O教学建议（全体教师） O工作计划（陈燕） 理念 O以学生为主体 O以知识为主线 O以评价为主导 有效 上学期：重视体验 善于倾听 善于积累 本学期：探讨学习型课堂 课堂中的教与学 课堂中的教与学 以学生为主体 讨论： 1. 崔峦老师 课改存在的问题 2. 教师教学用书（教学建议） 让学 课堂学习过程 以知识为主线 讨论： 1.崔峦老师给出建议 2.教师教学用书（教学内容） 提高各 种学习能力 课堂中的教与学 评价为主导 讨论： 崔峦老师报告节选 （提高阅读教学的有效性） 提高课堂有效性 准确把握年段目标， 强化目标意识 我们一定要清楚我们的教学要往哪个方 向去。阅读教学有超标的地方，有不达标 的地方。 课堂中的教与学 准确把握年段目标， 强化目标意识 低年级分析内容超标了，字 词内容不达标。一二年级侧重在 字词句的教学上。中年级侧重在 词句段的训练上。 课堂中的教与学 低年级目标： 1. 识字、写字、学词; 2. 初步的朗读训练，读正确 ，不丢字添字，不重复，不颠倒， 不指读，不唱读，会停顿 。(感情 朗读还不是 低年段目标) 3. 大致了解重点词语的意思。 4. 积累语言。 低年级阅读教学主要有以下几个要求： 1.了解课文中少量的字、词、句的意思 ，渗透理解词、句的方法； 2.积累语言：好词好句、常见句式、优 秀诗文、精彩片段； 3.学习借助图画阅读，学会读图，做到 图文交互使用； 4.诵读诗歌，展开想象，体会意境，体 验情感；读后能提出问题。 低年级阅读教学理解的 重点是字、词、句，理解课 文内容不是低年级阅读教学 的重点。 教学生从文本中提取信 息。 建议 1.学习 教师教学用书 教学目标 2.学习 广州市学业质量评价标准 3. 利用课本 重视 新增加的栏目：宽带网 我的发现 课后练习 （训练重点）(新塘 陈筱琪整理) 课堂中的教与学 本学期工作安排 市 ： 1. 羊城小语论坛： 学习型小学语文课堂中的教与学。 （3月30日周五上午 体育东路小学） 2. 学习型小学语文课堂教学研究成果评比。 （第二批，4月30日前。） 3. 组织教师参加南京教师素养比赛观摩。 3月22、23、24。 4. 参加省阅读教学比赛。 5. 进行市十佳教师评比及市教研积极分子评比。 6. 广州教学研究征稿工作开始 （2012年6月小学专刊版） 7. 学生活动：读书活动。 （科普类作品）主要是叙事类，人物传记类，并 展开相关活动。（方案另发） 课堂中的教与学 O区 ： 1. 学习 2011版新课标 （人教社） /xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjd /kb2011/ 2. 青基赛 3. 经典诵读推广 课堂中的教与学 O信息发送平台： 301211+4位满意度 发送反馈代码中的后4位满意