再塑生命的人2013版语文教材七上.ppt

海海 伦伦 凯凯 勒勒 油油 画画 像像 海伦海伦凯勒凯勒 我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明，的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。角的微笑当作我的幸福。 Helen KellerHelen Keller (1880-1968)(1880-1968) 海伦海伦凯勒：凯勒：美国著名女作美国著名女作 家、教育家、社会活动家。家、教育家、社会活动家。她生于亚她生于亚 拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校 莎莉老师的协助下，她学会了阅读、莎莉老师的协助下，她学会了阅读、 写作，还学会了说话，上了大学，并写作，还学会了说话，上了大学，并 且成为有名的教育家和社会活动家。且成为有名的教育家和社会活动家。 19001900年，海伦进入拉德克利夫学院年，海伦进入拉德克利夫学院 学习，并于学习，并于19041904年荣誉毕业。当年年荣誉毕业。当年 她和她的老师莎莉文合著的海伦的自她和她的老师莎莉文合著的海伦的自 传传我的一生我的一生( (又译又译我生活的故我生活的故 事事) )发表，即引起轰动，成为著名发表，即引起轰动，成为著名 的英文名著。另著有的英文名著。另著有我生活的故事我生活的故事 海伦海伦凯勒日记凯勒日记走出黑暗走出黑暗 老师老师。 作者简介作者简介 这个生活在黑暗中 却又给人类带来光明的 女性，这个度过了生命 的88个春秋，却熬过了 87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子， 以她独特的生命个体， 以其勇敢的方式震撼了 世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈 佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了她把自己的一生献给了盲人盲人 福利和教育事业福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了，并在繁忙的工作中先后完成了1414 部具有世界影响的著作。最著名的是其自传部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如假如 给我三天光明给我三天光明。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分 ，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功 于她伟大的老师于她伟大的老师安妮安妮莎莉文女士。莎莉文女士。 我生活的故事我生活的故事 海伦海伦 凯勒凯勒 1.认识两个伟大的人物； 2.学习两种伟大的精神； 3. 认识“再塑生命”的含 义，感受一次灵魂的洗 礼。 快速浏览课文，回答问题 概括文章记叙的主要事件 （1）我与老师第一次见面 （2）老师教我拼写单词 （3）老师引导我认识“水” 阅读第一部分（1-5） 1、为何把老师到来的日子交代的这么清楚？在老师到来 之前做了哪些铺垫？有什么好处？ 因为这一天是她人生路上的一个转折点，作者对这一天的 印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我的影响之大。 铺垫的内容：先总写“我”的感受；强调莎莉文老师到来 的那一天“是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的 活动，写我的期待，春天的阳光和花朵等；再用设问，比 喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样的层层铺垫 下，莎莉文老师出场。 好处：1.用层层铺垫的方法烘托出莎莉文老师对于“我” 的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量 。 2.设置悬念，给读者留有期待，激发阅读兴趣。 阅读第一部分（1-5） 2、作者为什么“不能不感慨万分” 运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调 莎莉文老师对我的影响非常大。 阅读第一部分（1-5） 3、“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样 子，猜想一定有什么不寻常的事要发生” 。这句话在文中起到什么作用？ 从回忆起笔，设置悬念，引人入胜 4、第3段开头的景物描写有什么作用？ 一语双关。表面写莎莉文老师来的季节， 实际在暗示我人生的转折点即将到来。 阅读第一部分（1-5） 5、第4段描写了我怎样的心理状态？ 用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老 师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，以 及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师 的重要性。 阅读第二部分（6-13） 1、第6段中“立即跑下楼去”表明了什么 ？ 生动形象的体现了我初学知识的兴奋和喜 悦。 2、产生摩擦时，老师为什么带我去散步？ 将我带入一个轻松、美好的环境，让我从 坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习 心境，寻找教育契机。 阅读第二部分（6-13） 3、赏析第11段 说明老师的教育取得了神奇的效果，“水 ”开启了海伦智慧和情感的大门。 4、第12段中作者为何“两眼浸满了泪水” “浸”形象写出了我满眼泪水的样子，生 动表现出我的痛惜和悔恨之情。 “再塑生命”的历程 生命的原貌黑夜 1、我正像大雾中的航船，既没有指南针也 没有探测仪，无从知道海港已经非常临近 。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！ 快给我光明！” 2、“我在那个寂静而又黑暗的世里，根本 就不会有温柔的同情” 生命之光莎莉文老师走进我的世界 希望的起点：相识 一定有什么不寻常的事情发生”，海伦“ 站在台阶上等待”。 一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱 在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个 来对我启示世间的真理，给我深切的爱的 人安妮莎莉文师。” 幸福的复苏生命中拥有了文字 给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll） 使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清 凉而又奇妙的东西。 教“我”拼写“针” （pin)杯子(cop)、坐(sit) 等 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇 ，美不胜收。 请用一个比喻句说出莎莉文走 进海伦的生活后，她的生活所起的 巨大变化。 例句: 莎莉文老师的到来，就像为我 打开了一扇记忆厚重的大门，把我 从黑暗中引向光明。 v 莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发 生了怎样的变化？ 莎莉文开启了海伦智慧和 情感的大门，使她走出了心灵的 阴影，认识到了人间的温情及生 命的存在。她变得快乐、幸福， 对未来充满希望。 “再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？ 挫折 不能分清“杯”和“水 ” 海伦 我实在有些不耐烦了，抓起 新洋娃娃就往地上摔，把它 摔碎了，心中觉得特别痛快 。 莎莉文 把洋娃娃扫到炉边把帽子给 我（爱心与耐心） 效果 我恍然大悟，一下子理 解了语言文字的奥秘。 知道了“水”这个字就是 正在我手上流过的这种 清凉而奇妙的东西。水 唤醒了我的灵魂，并给 予我光明、希望、快乐 和自由。 把我的一只手放在喷水口 下，在我的另一只手上拼 写“WATER”“水”字 ，起先写得很慢，第二遍 就写得快一些。（教学技 巧高超） 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一 个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究 教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧 和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰 富、热爱生活的女孩。 请说说对请说说对“ “再塑生命再塑生命” ”的理解。的理解。 意指意指“ “重新塑造生命重新塑造生命 、重新获得生命、重新获得生命” ”。 这里指海伦的生命希这里指海伦的生命希 望和热诚在安妮老师的教望和热诚在安妮老师的教 育下被唤醒，使她从寂静育下被唤醒，使她从寂静 又黑暗的孤独世界回到了又黑暗的孤独世界回到了 光明和快乐之中。光明和快乐之中。 假如给我三天光明假如给我三天光明（节选（节选 ） 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使 我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视 着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还 在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。 我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进 我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温 柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教 育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定 地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人 类的同情心。类的同情心。 拓展阅读拓展阅读 再塑生命的人 莎利文教我认识事物 海伦凯勒 热爱生活 敏而好学 坚忍不拔 主观努力 爱心博大 教育有方 共创奇迹 海伦是世界上有名的残疾 成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。 贝多芬 德国伟大的作 曲家,谱写命运 交响曲，26岁时 听觉衰退,35岁时 完全耳聋 世界不给他 欢乐 他却创造了 欢乐给与世界 民间艺人，二十多岁 时患眼疾双眼相继失 明 二胡作品二泉映月 获二十世纪华人经 典音乐作品奖 阿炳 以顽强的意志创 作了长篇小说 钢铁是怎样炼成 的 奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统 富兰克林罗斯福 自学成才，掌握英 语 、日语 、德语 等，当代知名作家 翻译家 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫 张海迪 顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。 培根培根 从头再来 昨天所有的荣誉 已变成遥远的回忆 勤勤苦苦已度过半生 今夜重又走入风雨 我不能随波浮沉 为了我致爱的亲人 再苦再难也要坚强 只为那些期待眼神 心若在梦就在 天地