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议论文写作指导【二】 教你展开分析论证教你展开分析论证 下面是一段“谈踏实”的文字 文学艺术的成功需要踏实。李贺作诗呕 心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅 十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒 劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙 娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画 鸡蛋的刻苦。 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感 的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定 了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼 盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇 书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼 夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实 背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有 极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来 自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美 的纹饰是用踏实雕刻成的。 p 人贵有自知之明 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯 定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被 假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口 称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保 持着清醒的头脑，有自知之明。 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不少取得 了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱 因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色 ，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终 于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后 ，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终 成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”， 反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不 甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们 始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要 奋斗不息，终有如愿之日。因此，他们在被“埋没” 时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋 没”脱颖而出。 高考议论文:观点材料? 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己 个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认 知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次 。 观点材料作文的失败 以叙代议 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神”。 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也 曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十 岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。 论点：贫困也是一笔财富 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必 要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据； 论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失 去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点 无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足 ，也不过是一堆零碎的材料 。 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家 中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上 常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里 夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。 论点：贫困也是一笔财富 对论据分析： 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多 数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度， 更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少 的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么 反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其 中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一 个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为 论点服务。 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使 他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我， 最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷 并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进 ，这何尝又不是一笔财富呢？ 不能没有你分析论证 分析大名又叫论证论述证明。议论文不论不证 ，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示 材料中包含的道理 。 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再 讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分 证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的 内在关系证明给人看。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。 通病不懂或不会分析论证 观点：我们要勤俭节约： 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约， 王五勤俭节约所以我们要勤俭节约。 “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚， 就是没有分析论证，这样的文章就难以服人。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就 例说理。 1、“因果分析法” 2、“假设分析法” 3、 “意义分析法” 4. “论据引申法” 5. “例后解说法” 6. “正反对比法” 7、 “比较分析法” 8. “披文示意法” 9、 “点面分析法” 10、 “辩证分析法” 例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创 造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的 耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后 黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中 国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多 芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对 于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分 析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为 “议”服务的目的。 1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。 修改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪 ，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因 为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之 歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青 溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤 讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁 泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让 李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得 承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨 难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一 帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡 中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 1、“因果分析法”: 直接陈述原因 没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视 民如子，垂拱而治，那是因为。岳武穆统帅“岳 家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为。毛泽东同 志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为 。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以 成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰 性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出 潜在的能量，做出一些有益的事情。 他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的 策略，于是百姓安居乐业。 他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人 喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。” 制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降 。 1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。 例1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命 运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角 色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学 的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在 做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨， 刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不 甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终 没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马 ，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨 天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 方法：自问自答 论点:相信自己，做自己命运的主宰 汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎 视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。”吴 国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一 是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。到 底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁 地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便有了 赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞烟灭”，败走华 容。 为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸 业？孙权对自己的信念是坚持自是不言而喻！关键 时刻要相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。 实 战 练 习 展开分析的方法之假言因果法 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来 ，使得人们服你。 欧立西为了发明一种 新药，坚持进行实验 ，失败了，总结教训 再干，一直实验了606 次，才获得了成功， 制出了以实验次数命 名的新药606。由此看 来，坚持到底就是胜 利。 新药的问世是坚持的结果 。假如欧立西仅仅实验一 次，失败后就撒手不干了 ，新药当然不会问世。就 是他实验了605次，失败了 以后不再坚持，也绝不可 能有新药的制成；正是因 为他坚持到了最后，才获 得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持到底就是胜 利。 解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面 的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反 面例子，你就从正面来进行假设。因为它是假设性 的，所以叫做假言因果法。 六国论 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。 2、“假设分析法”： 运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正 面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子 是反面的，那么就应从正面来假设分析。 是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深 地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国 家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世 间多了一面明镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的 执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的 重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助 他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困 的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期 待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生 的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给 了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都看 到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象熠 熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字永 留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。 2、“假设分析法”： 分析:这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简 单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理 是可否再深入一点，再透彻一些呢？ 例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一 个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其 形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出 更好的画。” 达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基 本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基 础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到 同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的 变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的” ，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神 秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从 打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬 奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句 、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地 推出了“达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。 例3. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间 20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是 贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病 魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著 名最富有战斗力的作品第九交响曲。 多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么” 能使论证更深入。 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意 志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。 2、假设分析法： 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年 的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚 持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高 附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际 市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78，持续 保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进 行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。 论点：创新能促进社会的发展 2、“假设分析法”: 如：在论证“信念”的重要性时，引用了司马迁的 例子，说他受了腐刑之后，“但他没有去死，是 完成史记的信念支撑着他，使他有了继续 活下去的勇气和决心。这个信念支撑着他，让 他最终完成了史记。”接着分析：“如果司 马迁没有一定要完成史记的信念，那他绝 没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也 不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵 的、被誉为”史家之绝唱，无韵之离骚“的 历史资料史记吗？正是信念，支撑着司马 迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。 3、意义分析法： 就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从而 证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青 蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第 二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙 获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔 了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。 还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？ 它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意 见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波 兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名 画家达芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见 ，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这 方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受 益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良 药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失 ，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就 是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石， 攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。 3、意义分析法： 战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说 齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样， 冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏 偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听 。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是“ 滥竽充数”这个成语的由来。 透过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质 论证：弄虚作假行不通 3、意义分析法： 滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了 南郭先生的要害，在于一个充字。 人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽 ，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假 ，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致 落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。 3、意义分析法： “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战 役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元 盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤 财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不 住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放 弃了，一部青苗法被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家 的社会理想化为泡影。 论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近 足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我们 每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢 ？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析 之，辨而认之，定能做到超然其上。 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托 。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外 资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难 题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念， 通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长 期的成功，营业额年平均增长率达到78，持续保持 在家电与其它在相关领域的领先地位。 正是海尔集团这种“大 胆尝试，开拓进取”的思想，使海尔集团在市场交锋 中大获全胜，并且进入高速发展的新阶段。海尔总裁 杨绵绵曾说“我们的每一次革新，不论成功与否，都 使海尔获得了一次新生”。创新改革不仅是一个公司 的品质，更多的是人的品质。这种品质像是黑暗中的 夜明珠，指引我们前进的方向。 展开分析的方法之4论据引申法 举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头 ，就着这个苗头引申出去，设想出某种结果。 缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生 卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给 赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有 勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦 国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了 ，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是 杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任 蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王 面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。 展开分析的方法之5例后解说法 举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与 观点的关系，别人的认识会不会和我不一样？或觉得 这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得 把它解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它与 观点有什么关系。 从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在 当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。 有一天他路过一个村子，村里人听说他有这个病，就告 诉他，我们村里有一种神水，一口井里的水能治你的病 。化学家听了，就去喝那水，结果病好了。病好了以后 ，他就想：为什么这水能救我？结果就是这么一个村里 的人从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化 学家发现水里含有芒硝，是芒硝救了他，因此他发现了 芒硝的药用作用。 正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。 在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就 是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想 了没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。“疑” 是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法， 发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“ 端”和“始”了。 举例之后的解说，其实就是分析材料，它揭示了材料包 含的也是作者运用这一材料所要表达的观点：人要善于 质疑，善于质疑才会去学，才会去思，最终可能才能解 决问题。还揭示了善于质疑和学、思的关系。 经这一解说分析，所举例子就能很好地为中心服务了。 展开分析的方法之6正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子， 同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子， 这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方 面进行对比性分析，重在分析，不是例子。 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋 略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的 魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多 次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才 志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费 尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马 陵道之胜。 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优 劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤 嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢 ？然而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤 用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心 ，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可 见，好集体不会埋没人才。 把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的 文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。 议论文，议论文，何谓议论，这就是议论。议论文，议论文，何谓议论，这就是议论。 6、正反分析例子 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的 阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽 强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它 当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺 少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易 ，光看到别人的成功，看不到成功所付出 的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难” 而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还 是一事无成。 鲁迅的拿来主义，用祖上的大宅子设喻，形象地分 析了“拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用 的就是辩证分析法。 鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度因为 “怕”而“不敢进门”的是“孱头”；由于“怒”而“ 放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下 的鸦片”的是“废物”，继而转到正面阐述：“拿来 主义者是全不这样的。”“他占有，挑选”、对“鱼 翅”“吃掉”，对“鸦片”“送到药房”去， 对“烟枪和烟灯”“除了送一点到博物馆之外”， 其余的“毁掉”，对“姨太太”请“各自走散为是 ”。如此分析，既使论据很好地为论点服务，又避免片 面性。 7、比较分析法 将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点 。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。 论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学 又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。 在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通 哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数 学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有 长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲 学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他 人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。 7、比较分析法 2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一 枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练， 终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员 亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满 贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯 选手达维登科都能教训他一把。 同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质 和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的 镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓 ，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国 网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身 的遗憾。 7、比较分析法 展开分析的方法之8披文示意法 披露一段文字解释它的含义。披露文字在解释含 义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证 明观点，当然解释意思本身也是在证明观点。 在引用含蓄性或哲理性较强的名言名句时 ，要懂 得使用此招。在引用后，要对某人的话分析一下 ，不能停留于简单地引一下，比如只会说“XXX说 得好，说，说的正是这个意思”，“XX这么 说，他的话不正证明了这个道理吗？”其实 只是这样简单地引一下效果并不好。 常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还 是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗 ，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。 天下人也是如此这般。“有大狗，有小狗”，就如 人世间存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在 各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更 是多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因大 狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其价值，自 有其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前 惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如果小狗们自轻自 贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。 何况，小狗的娇媚，表演技能的高超，也是大狗们望 尘莫及的。 这是沿着契诃夫那个比喻的意思继续延伸比喻下去 的“披文示意”法。 对含蓄的名言名句的披文示意还有另一方法 契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大 狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅庐的青年人 ，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老 前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃 夫所说的：“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年 人把老前辈的言语作为金科玉律，哪怕是错误的言论， 也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺 乏创造活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其 明显。老前辈的理论被奉为金科玉律，无人敢提出异议 。而真正有作为的青年人向来是自信的，他们敢向科学 权威挑战，在事业上取得了成就。因此，劝君不要妄自 菲薄，应该有自己的主见。 用比较直白的话，把道理说出来用比较直白的话，把道理说出来：“不要自惭形秽， 不要妄自菲薄，要有主见。” 正所谓“于不疑处有疑，方是进 矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛 盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾 的方法，发现矛盾是解决矛盾的开 端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“ 始”了。 9、点面分析法：这里的“点” 是指具有代表性的论据，“面 ”是指由具体的论据所引发出 来的概况性的论据或者一般性 的结论。在议论文中不可能列 举全部的事例，采用点面结合 的方法，可以使文章更加简洁 ，使论证显得更加全面。 9、点面分析例子: 唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成 疮”；马克思写资本论用了四十年的 时间，其间贫困疾病交加，用他妻子的话 说，他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有 动摇过信念，这两个事例告诉我们，毅力 是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人 ，大都有艰难的历程和坚强的毅力。 人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一 位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯 绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一 丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便 弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。 分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归， 奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶” ，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的 心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气 贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样 ，“理”就透了，读者也就“信服”了。 改文如下： 待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香 。【闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶 香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须 越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光 ，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲 泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也 ！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人 的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上 。 10、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者 明了你的事例和结果的关联 。 注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要 根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。 例如 “小马过河” 1、证明的是有关“实践“的观点，那么，就应该从“小马的角度” 去解说分析原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能 听他人一说，就贸然作结。 2、证明“教育孩子”的观点，那就应从“马妈妈的角度”补充解说 马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马 自