初中政治解题能力.ppt

初中政治解题能力 北京师大二附中北京师大二附中 李文燕 高考政治与初中政治命题的共性特征： 1、立足教材，考查学科主干知识、基础知识。 2、试题贴近社会、贴近学生、贴近生活，注重知 识与生活现象的联系，强调时代特色，考查学生 综合运用知识解决问题的能力。 3、体现新课程理念，注重创设问题情境，注重人 文因素，突出主体探究意识。 初中：创新性与开放性相统一的开放性试题 答案的多元性，鼓励学生多角度思考问题， 大胆提出自己的独特见解。 一、学会方法最重要： 1、学会思考问题的方法，符合思 维规律。 2、学懂理论，符合学科知识要求 。 3、学会解题方法，符合解题规范 。 1、学会思考问题的方法，符合思维规律。 概念、判断、归纳、演绎、简单枚举法、三段论推 理、矛盾律、排中律等 例：1992年，美国“笨人俱乐部”的一项研究成 果“鸡是植物”。 推理如下： 鸡蛋是鸡生的，所以，鸡是“鸡蛋工厂” 鸡蛋工厂 Egg + plant eggplant =“茄子” 因为茄子是植物，鸡蛋工厂就是植物， 所以鸡也是植物 白头翁是一种鸟， 老张是白头翁， 老张是 同一思维过程中概念要一致 二、解题规范与解题方法 理解、记忆基础知识，有基本观点，看懂材料 1、选择（最佳） 例19.“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决 于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”这句话充分说 明了发展教育和科学 是先进文化建设的中心环节，也是落实科教兴国的需要 关系到我们能否有效地把人口负担转变为人力资源优势 关系到我们能否顺利实现现代化 关系到我们能否从根本上提升人民的综合素质和综合国 力 A. B. C. D. 社会发展的客观规律等 例1十一届全国人大三次会议表决通过了关于修改 选举法的决定。修改后的选举法增加了新内容。右 图反映的新增内容是 A.选举时应当设有秘密写票处 B.城乡选举“同票同权” C.应当确保适当数量的基层代表 D.代表候选人的近亲属不得担任监票人、计票人 2、主观题 有简答题、言行评析题、观点辨析题、材料 分析题等，信息量大、答案的综合性强。 给出材料（包括文字、图片、表格等）， 要求运用所学知识进行分析。考查阅读提取信 息能力、辩证思维能力、归纳综合能力、迁移 能力等。 常规方法： 第一步:仔细审题，明确题意 第二步:回归教材，寻找知识 第三步:对应材料，规范表述 第一类 图表题 “上述材料 反映了什么 现象” 材料说明 了什么？ （1）用“比较法”即“两看三 比一提炼”。 “两看”指一看标题，二看注释 。 “三比”即横比、纵比、合比， 比较表格中的数据，从中得出 变化和趋势；最后从图表的数据 或信息概括出结论。 （2） 从语文描述材料的数 据上升到政治术语、做到规范 表述。 主观题解题方法 例：问： (1)请你告诉他们图中反映了什么经济现象？请你告诉他们图中反映了什么经济现象？ 答：（1）2000年到2006年国家财政用于社会建 设支出与经济建设支出的规模逐年增加；社会 建设支出的增加快于经济建设支出的增加。 v例： v材料1：1949年，我国GDP总量只有358亿元人民币， 而现在我国一天创造的财富就达820多亿元。我国已 经成为世界第三大经济体、第二大贸易国和第一大外 汇储备国。 v材料2：建国初，我国居民收入的85%用于“吃”，能 吃饱饭是人们最大的心愿。而现在，人们不再为“吃 饱”发愁，不少人开始操心减肥，喝起了减肥茶！ v材料3：新中国成立头10年，世界只有20多个国家予 以承认。目前，世界170多个主权国家与我国建立了 外交关系。在西方，流行这样一句话：到中国你可能 会失败，但不到中国，你已经失败。 （1）三段材料分别说明了什么？ 新中国成立至今我国GDP总量快速增 加，综合国力提高。 答：三段材料分别反映了我国的综合国力大幅提升， 人民生活水平提高了，我国的国际影响力显著扩大。 （3分） 人民生活由吃不饱饭转变为吃饱吃好， 人民生活水平提高 新中国成立至今越来越多的国家与我 国建交，我国的国际影响力显著扩大 v 例：我国东、中、西部地区GDP及人均GDP比较（2002年） v GDP（单位：亿元） 人均GDP（单位：亿元） v 东部地区 70350 13095 v 中部地区 31096 7076 v 西部地区 15882 5540 v 注：GDP即国内生产总值。GDP衡量的是一个国家或地区的经济总 量，人均GDP评价的是一个国家或地区富裕程度。 我国东、中、西部地区15岁以上人口人均受教育年限比较（2000年 ） 15岁以上人口人均受教育年限（单位：年） 东部地区 816 中部地区 787 西部地区 712 注：人口人均受教育年限是反映教育发展状况的基本内容。 问：这两张表反映什么现象？请你将这两张表格联系起来看，可 得出什么结论？ 第二类 事例填 表题 （1）问什么答什么，直截了当，不发 散。 （2）记忆术语、理解知识、读懂材料 例：名言警句或事例 民族精神的内涵 “天道酬勤”、 “克勤于邦，克俭于家” 1771年，蒙古族土尔 扈特在远离故土140 多年之后重返祖国。 “天行健、君子以自强不息” “和为贵”、“与人为善” 勤劳勇敢（1分） 团结统一（1分） 自强不息（1分） 爱好和平（1分） v图标所属 经济成分 v 例：集体经济例 例：请你写出与左边图示所对应的经济成分。 国有经济 私营经济 个体经济 第三类 意义题 分析 的意义、 1立足书本，还要结合材料发散 。 2、面要广，点要多； 3、答案构成： 教材理论+材料概括 v例：为了更好地迎接北京2008年奥运会 ，北京市文明建设的一个重要工作思路 就是要抓好五大文明行动，其中礼仪文 明行动是重要内容之一。开展礼仪文明 行动，生活中讲礼仪有什么重要意义？ （4分） v答：礼仪不仅是一种形式，而且是一个 人、一个集体乃至一个国家精神文明的 象征（2分）。自觉做到讲礼仪，不仅关 系到我们自身的形象，而且直接关系到 周围的人，关系到我们的集体，甚至关 系到我们民族和国家的形象（2分）。 第四类 措施题 “我们应 怎样做， 请你对 此提出合 理化建议 ” 符合设问，言之有理即可 1 从材料中找方法： 材料是负面现象，其反向就是 正确方法 材料是正确做法，只需对这种 做法加以概括、总结即可； 2 从课本理论中找方法； 3 从生活经验中找方法（例： 低碳生活我们应如何做？）。 例：你认为社会生活中还有哪些类似“排队礼 让”的文明行为需要推广普及？（至少写出3 条） 答：社会生活中还需要推广普及的文明行为有 ：公共场所不大声喧哗；保持公共场所卫生， 不随地吐痰、乱扔纸屑；遵守交通规则，红灯 停、绿灯行等。（每条1分，共3分。） 例：请你根据所学知识，给消费者提出有效的 维权建议。在竞争与合作的过程中，我们应该如何更 好地处理与他人的关系呢？请写出你的建议。 可先从思想角度考虑：法律、规则、观念、精神； 行动上角度考虑： 第五类 原因题 “为什么这样 做” “重要性” 依据、理由 1答案各要点必须 与设问的对象之间 有因果关系； 2.答题格式： 理论依据+必要性（ 存在问题） +意义（ 作用、积极影响） v例：2007年7月，中国互联网络信息中心发布了最新的中 国互联网发展状况统计调查报告。截止到2007年6月，中 国的网民总人数达到1.62亿，与2006年同期相比，中国 网民总人数增加了3900万，增长率为31.7%。在这股网络 大潮中，中学生成了其中的主力军。为了帮助学生更好 地全面地认识网络，某校八年级决定举行“中学生上网 利弊谈”的辩论会。（本题10分） v正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利 v问：假如你是反方辩手，你会选择这个学期课本中的哪 些内容作为你方观点的依据？ v答：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，如果使 用不当，会使人们借助网络将自己的阴暗心理进行无所顾忌 的宣泄，进而污染了网上交往环境；网络信息良莠不齐，一 些不法分子利用网络实施违法犯罪活动，例如制造电脑病毒 攻击他人电脑，窃取他人的个人信息等；中学生如果缺乏自 控力，很容易陷入网瘾的旋涡，不仅会影响到学习，严重的 还可能走上违法犯罪的道路。 第六类 辨析题： 有人认为： 你同意这一观 点吗？ 上述材料的言 行正确吗,为 什么？ （1）思路：“性质判断 理论依据后果影响表明 正确的态度和行为” （2）逐句分析或逐个分析 。 （3）正确的要指出言 行“符合”、“有利于 ”； 错误的应指出 “违背了 ”、“没有认识到”， 进一步指出“危害是” （4）回答时要求角度要全 、思维要辩证。 v例我国宪法规定：“中华人民共和国实 行依法治国，建设社会主义法制国家。” 截至2009年1月，我国制定现行有效的法律 达231件，行政法规600多件，地方性法规 7000多件，自治条例和单行条例600多件， 中国特色社会主义法律体系基本形成。于 是有人就说：“只要构建起完备的社会主 义法律体系，就能实现依法治国。”（7分 ） v 你同意这些人的观点吗？请简述理由。 v 答：（1）不同意这些人的观点。（1分） v（2）构建完备的社会主义法律体系是依法 治国的前提（2分）。 v 但是要真正实现依法治国，仅靠有法可依 不行，还需要有法必依、执法必严、违法必 究。 v 这就需要一切国家机及其工作人员关必须 依法行使职权（2分）；同时作为公民个人 ，也要学法、守法、用法，依法维护国家利 益，依法规范自身行为（2分）。 第七类 材料分析类 如何理解、 认识、看待 这些问题， 说明教材 中什么观点 等。 总体思路： 是什么； 为什么； 如何做。 材料分析类常见问法答题思路 1、给材料找 观点（归纳） 上述材料说明/表 明/反映/体现了 哪些观点？ 材料说明/表明/ 反映/体现了 2、给观点分 析材料（演绎 ） 上述材料是如何 体现这一观点的 ？ 材料体现/说明 了-，有利于- -，从而- 3、限定观点 ，分析材料（ 深度) 运用*知识， 分析具体材料？ 结合材料，谈 谈对*知识的认 识？ *知识是- 应用*知识， 对具体材料进 行分析。 例2007年7月，中国互联网络信息中心发布了最 新的中国互联网发展状况统计调查报告。截止到 2007年6月，中国的网民总人数达到1.62亿，与 2006年同期相比，中国网民总人数增加了3900万， 增长率为31.7%。在这股网络大潮中，中学生成了 其中的主力军。为了帮助学生更好地全面地认识网 络，某校八年级决定举行“中学生上网利弊谈”的 辩论会。（本题10分） 正方：中学生上网利大于弊 反方：中学生上网弊大于利 （3）假如你是这场辩论会的主持人，请你围绕此 次辩论会的主题作最后的总结发言。（4分） v答：网络作为现代科技的成果，在给我