高一第二学期语文项链.ppt

项链 三大小说之王是谁？ 美国的欧.亨利， 俄国的契诃夫， 法国的莫泊桑 作者 简介 莫泊桑（18501893）法国作家。1850 年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一 个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法 学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。 退伍后，先后在海军部和教育部任职。 19世纪纪70年代是他文学创创作的重要准备备 阶阶段，他的舅父和母亲亲的好友、著名作 家福楼拜是他的文学导师导师 。 莫泊桑的文 学成就以短篇小说说最为为突出，有世界短 篇小说说巨匠的美称。 他擅长长从平凡琐琐屑的事物中截取富有典型意 义义的片断，以小见见大地概括出生活的真实实。 他的短篇小说侧说侧 重摹写人情世态态，构思布局 别别具匠心，细节细节 描写、人物语语言和故事结结尾 均有独到之处处。除了羊脂球（1880）这这 一短篇文库库中的珍品之外，莫泊桑还创还创 作了 包括一家人、我的叔叔于勒、米 隆老爹、两个朋友、项链项链 等在内 的一大批思想性和艺术艺术 性完美结结合的短篇佳 作。 莫泊桑的长长篇小说说也达到比较较高的成就 。他共创创作了6部长长篇：一生、俊友 （又译译漂亮朋友）、温泉、皮埃 尔和若望、像死一般坚坚强和我们们的 心，其中前两部已列入世界长长篇小说说名著 之林。 寒伧（）肴（） 鲈（ ） 褶（） 觑（） 秽（） 赁（） 誊（） 资质：人的素质。 艳羡：十分羡慕。 寒伧：不体面、寒酸。 惆怅：忧伤、失意。 自惭形秽：因为自己的样子不如别人而感 到惭愧。 面面相觑：你看我，我看你，不知如何 是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互 相望着，都不说话。 1.文章的最后结局如何？从结局往前看， 连续发生了哪些事情？ 线索 项链项链 事件 借项链失项链还项链（还债务）- -发现项链是假的 2.从文章的内容看，玛蒂尔德为之付 出十年艰辛的项链竟然是假的，我们 不难理解结局的“意料之外”，可我们 还说它是“情理之中”，这在文中有哪 些根据？请同学们找出来并加以分析 。 项链是假的虽然在文章后面揭破，但是在文 中不只一次的做了巧妙地暗示： 1 借项链时，女友表现得相当大方，毫不迟 疑地说：“当然可以。” 2 玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时：“佛来 思节夫人竟没有打开盒子看看。”这已表明 项链不是什么贵重物品。 3 珠宝老板“查看了许多帐簿”，说只卖出了 这个盒子，这就说明项链与盒子不是原配 的。 玛蒂尔德听到佛莱思节夫人的 惊叹后，会有什么样的想法？ 故事将会怎样发展？请谈一下 自己的看法好吗？ 使用空白艺术有什么好处 呢？请同学们谈一下自己 的看法？ 可以给读者留下丰富的想象 空间，意蕴深厚，余味悠长 给两幅画起名字 画一匹马，另外加上许多随着马蹄 飞的蝴蝶 画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞 流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态 龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水 倒进桶里。 花衬马蹄香 深山藏古寺 红楼梦中，黛玉临死前 喊的那一声“宝玉，你好 ” 值得注意的是：运用空白艺术 要因情而设，因境而设，刻意 追求未必会达到预期效果，反 而可能弄巧成拙。要做好铺垫 ，埋好伏笔，空白不等于含混 晦涩，令人费解。 1.速读课文开头到“她常常整天地哭泣。” 讨论：所读这部分写什么内容？它与 后面的情节有何关系？ 2默读“挑选项链”有关文段。 要求：把描写路瓦栽夫人在借到项链 前后的三个心理变化过程的文句勾画出来 并复述。思考：这些描写有何作用？ 3.朗读描写夜会的有关文段。 思考：作者怎样具体描写路瓦栽夫人 在夜会上的具体表现和心理特征的？作者 这样描写的作用是什么？ 4.如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一 偶然情节？ 5.路瓦栽夫人为何与常人不同，不立 刻向原主人说出丢项链的真相？ 6.讨论：路瓦栽夫人对一夜的虚荣换 来10年的贫困后悔了吗？这说明了什 么？ 分析人物形象 玛蒂尔德性格特点 文中体现哪些地方 作者对她持怎样的态度？ 玛蒂尔德的性格具有不同的侧面，且经 历了一个变化发展的过程，如果说前半 部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性 格，那么，后半部分这侧重于表现其“ 勇于负责、诚信、维护人格尊严”这一 侧面，作者对她的态度也由讽刺进而变 得同情、赞美。 小说的主题 小说的主题主要是通过人物形象的塑造来完 成的。对这篇小说 的主题，历来有较大的争 论，目前尚无权威定论。 同学们可就其中的一个题目，也可自拟题目 （不妨借助歌词、诗句、影视剧名称等）就 文章的主题发表自己的看法