教学质量管理手册.doc

教学质量管理手册序教育教学质量是教育的生命线。教学质量管理是学校管理的最主要的任务和内容。教学质量管理是对学校整个教学活动所进行的质量监督和控制。也是改进和提高教学质量的关键因素。一、考试管理 本程序是检查和评价教学服务质量的重要环节，对考试实施管理和控制，确保教学质量的提高。 具体做法： 1、出卷。语数英期中期终考试（考查）卷或采用区题库卷或与兄弟学校联合出卷或学校指定相关老师命题。由校长室负责审卷。单项测试或技能测试，根据年段，学科知识的重点而定。音乐、体育、美术、科常每月根据教学内容，教学重点进行基本知识和基本技能抽查。2、考场安排。a、期中考试（考查）不停课，一般从上午第一节课开始，期终考试（考查）停课进行b、考试当天，广播操暂停，提前十分钟换班级。各班一半学生到指定的教室就座。（以女生为主）c、教室安排，一、二年级对换。三、四、五年级轮换。3、监考。a、教导处统一安排期中、期终监考名单。b、监考老师提前五分钟进考场，做好考试（考查）的准备。c、监考老师不做与考试无关的事，认真巡考。 d 、对学生的提问，（在回答范围内的）态度要和气。 e 、对个别不专心答卷的学生，有责任提醒他抓紧完成。4、阅卷。a、平常性的测试由各年级自主安排。b、期中、期终考试（考查）由教导处统一安排，确保阅卷评分的客观性和公证性。 c、遵循本年级老师回避的原则，换年级批阅。 d、年级组内流水批阅。 e、在统一的地点及规定的时间内完成。5、试卷分析。a、批阅结束每位老师填写质量分析表。 b、教研组长完成考试情况分析。 c、每位老师根据试卷反映出的问题，及时制定出相关的补差措施。二、质量抽查管理对一些多科质量有问题的班级及一些单科质量有问题的老师，进行跟踪抽查，确保学校的整体质量。具体做法： 1、抽查的次数。每学期根据学科的计划，对某一学科的某个班级或部分学生进行一至二次的质量抽查。 2、抽查的形式。派老师进教室进行全班性的检测或抽部分学生到制定的地点进行检测。 3、抽查的内容。语数英以书面为主，或综合或单项。音乐、体育、美术科常采用基本知识和基本技能相结合的方式。三、补差及辅导管理对不能达到合格要求或在合格线上徘徊的学生进行个别辅导，针对性的补差。具体做法： 1、补差要求。 a、计划。每学期开学根据班级学业暂时落后学生的不同情况及年段要求，制定出相应的补差计划及补差的具体内容。（具体要求见表） b、形式。每周至少一次与学业暂时落后学生面对面的进行补课、指导。 c、记录。每月填写一次对学业暂时落后学生的补习内容及补习情况的反馈。（具体要求见表） d、检测。任课老师每二周对学业暂时落后学生学生进行一次单项知识的检测。（每次检测题交教研组长）。教研组每月对学业暂时落后学生进行一次补习内容的检测。教导处每学期二次对学业暂时落后学生进行补习内容的检测。 2、辅导要求。 a、对作业、测验中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以辅导帮助。集体辅导学生不应超过班级总人数的三分之一。 b、对学生主动寻求帮助的，教师应热情指导，不应拒绝。 c、对因病，因事缺课的学生，教师应主动予以补缺辅导，必要时上门辅导。四、作业的管理具体做法1、 作业的内容要精心设计。2、 作业量必须控制在上级部门规定的时间内。五、教研组长质量负责制管理 实行教研组长质量负责制，进行质量的分层管理，把好年段质量关。 具体做法： 1、制定计划。每学期开学教研组长组织老师学习本年段、本学期的课程标准，明确年段的学习任务，结合本校情况制定出学科计划，以及教研组一学期的活动计划。 2、分析学生学习动态。注意观察学生的学习动态，及时分析学生的学习情况，适时调整教研组内老师的教学方法。根据知识点，制定出切实提高年段质量的手段，方法，提高年级组的整体质量。 3、单元测验。教研组长对本学科每次的单元测验要精选习题，做到基本题，提高题合理分配，不能照搬习题集或教辅书。每学期练习的量控制在学校规定的范围内。 一年级：语文21份、数学21份、外语21份 二年级：语文18份、数学21份、外语18份 三年级：语文18份、数学18份、外语18份 四年级：语文18份、数学18份、外语18份 五年级：语文20份、数学20份、外语20份 4、质量反思。教研组长对本学科的质量要及时总结反思，由其是对组内各班的各部分得失分情况要了如指掌。每学期上交教导处书面质量反思二份。（期中、期终）六、对课堂教学质量的管理 从学校的质量源头上抓质量，让每位教师对课堂教学引起高度的重视，人人把好学科质量关。具体做法： 1、对课堂教学进行目标到达度的检测。2、对课堂练习进行到达度的检测。3、对个别困难学生进行“当日知识当日清”的检测。4、对学生进行课堂教学兴趣的检测。5、对课堂教学中“关注个别化教育”的检测。七、质量奖励管理 采用奖励的激励机制，能激发教师的工作热情，充分挖掘教师内在的潜力。具体做法：1、每学期期终考试后按超年级平均分、合格率、进步幅度、基本奖进行奖励。（指语数英教师）2、凡遇区质量监控，（在公正公平参与的前提下）按超区平均分，名次进步幅度进行奖励。3、凡遇非语数英学科区里的质量监控，视具体监控的结果参照语数英学科教师的奖励办法。八、社区、家长参与质量管理 将学校教育与社会教育、家庭教育作为三大支柱，共求社会、学校、家庭教育的一体化发展，不断增强社区、家长的满意度。 具体做法： 1、拓宽试卷来源渠道，由家长委员会提供试卷。密切家校关系，增强家长的满意度。 2、组织师