法律进学校工作总结精选.doc

“法律进学校”工作总结泉港区现有中学22所、小学67所、教师4314名、在校学生35580人。该地处于湄洲湾南岸，与莆田、仙游接壤，民俗风情多、各种禁忌多、群众的思想观念较为封建守旧，在某种意义上给普法工作带来一定的难度。近4年来，我们紧紧依托学校这个普法阵地，以依法治国的基本方略为指导，以深化教育改革、推进依法治校进程为中心，紧贴学校和师生的实际情况，扎实有效地开展法律进学校活动，积极稳妥地推进依法治校进程，促进教育事业健康协调发展，为维护社会安定稳定、促进全区三个文明建设，创造了良好的法制环境。近4年来，全区共有73所中小学校和17890名师生，受到区级以上的表彰。一、统一思想，整合力量，夯实“法律进学校”工作基础根据我区“五五”普法规划和依法治区的工作目标，泉港区教工委、教育局、各学校都制定了年度普法计划，明确目标，着眼长远，统筹兼顾，科学安排，扎实深入地开展法律进学校活动。各单位重点围绕宪法、教育法、义务教育法、国旗法、教师法、未成年人保护法、预防未成年犯罪法、以及行政诉讼法、行政许可法、道路交通安全法、国家赔偿法、行政复议法等法律法规，强化学习，强化理解，强化记忆，强化运用。在推进这项工作中，我们突出抓好以下三个重点环节：一是注重法制宣教队伍建设。全区政法系统、教育系统、总工会、团委、妇联、关工委等部门，根据各自职能分工，有计划、有步骤、有侧重地开展法律进学校活动。各学校都成立依法治校领导小组，学校第一把手亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，列入议事日程，建立以党组织为龙头、以政教处、教导处、团组织或少先队为主体，以班主任、思想品德教育老师为骨干，以党、团队为依托的学法、普法工作队伍，健全普法工作机制，完善普法教育网络体系。区委宣传部、综治办、教育局联合聘任了60名政法干警担任各中、小学的法制副校长和普法辅导员；区依法治区办和教工委、教育局利用每年的暑假、寒假期间，举办短期法律培训班，依据普法规划、分重点对学校领导和法律宣讲员进行培训，为学校的普法工作提供了队伍保证。二是加强法制宣传教育阵地建设。近4 年来，区政府投入168万元，建立了泉港六中、山腰中学等22个少年法校、爱国主义教育基地和泉港区中小学生社会实践基地，设立23个固定性法制宣传牌，在区有线电视、有线广播开辟“平安泉港、与法同行”、“依法治校之窗”“以案释法”等栏目。各学校还充分发挥广播、墙报、黑板报、宣传橱窗、宣传条幅、法制警示牌的作用，大张旗鼓地进行法制宣传教育，力求使全体师生做到学法、懂法、守法、用法、护法，依法依规办事。区政府拿出30万元，给各学校印制下发 20万本法律书籍，组织“平安泉港”法制宣讲团进学校巡回演讲，每季度向学校发放一次“平安温馨提示卡”，并组织竞答抽奖，激发师生学法热情。三是开展形式多样的法制教育活动。区教工委、教育局将每年的10 月份确定为“法制教育月”，各学校都把法制宣传教育列入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”。在学习方法上，做到“八个结合”。即：普遍通读与精心选读相结合；集中学习与个人自学相结合，专题辅导与现身说法相结合，小组讨论与写心得体会相结合；法制教育与行为规范教育相结合；校内教育与校外教育相结合；全面培养与重点帮扶相结合；正面引导与反面典型教育相结合。在学习形式上，坚持活跃氛围，寓教于乐。各学校普遍开展多层次的法律知识竞赛、演讲比赛、擂台赛、答辩比赛、征文比赛、诗歌比赛、歌咏比赛、谜语竞猜、文艺汇演及“法制宣传月”等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，让师生在轻松欢乐的氛围中增强法律观念，收到良好效果。泉港第二实验小学注重挖掘社会法制教育资源，聘请专家到校传经送宝，先后聘请卡耐基全球教育专家，对学生进行心理学教育专题讲话；聘请教育专家、惠安实验小学副校长张达红为家长举行家教讲座；聘请优秀民警黄国花，举行以案释法专题讲座。泉港区三川中学采取“走出去”的方法，深化法制教育成果。定期组织师生走进社区、走进企业、走进社会，先后组织师生参观三青法制教育基地，“为了明天”法制教育图片展览，参观福炼公司 “反对,”图片展览，拓宽师生法治视野，增强法制观念。二、贴近实际，拓展渠道，不断增强师生的法律观念我们针对改革发展稳定时期学校法制教育工作的新情况、新问题、新特点，紧紧把握青年学生的思想脉搏，多渠道、多形式地进行法制教育，不断增强师生的法律观念。一是形成合力，保证法制教育的广泛性。在长期的校园普法工作中，我们深切地感受到：对青少年进行法制教育，仅仅凭学校单方面的努力是万万不行的，需要社会各界积极配合，形成齐抓共管的局面。实施“五五”普法以来，区依法治区办、司法局每年组织一次全区中学生法律知识竞赛或中学生法制辩论赛，到学校播放法制电影280 场次，开展法制文艺演出15场，举办法制图片巡回展览20多次，印制口哨笔、手电筒、扇子、雨伞、购物袋、公民常用法律知识读本等法制宣传品近3万份分发给学校师生。区教工委积极协调社会各界的力量，共同关注和帮助学校开展法制教育，要求每所学校每个学期至少组织2次法制讲座。区关工委经常深入学校调研，手把手地进行指导帮助；区政法委、法学会选派优秀政法干警，组成“政法系统法制宣讲团”，深入到学校举办法制讲座，对口进行专题辅导，还结合工作实际，摆事实、讲道理、剖析案例、分清是非，对学生进行触及灵魂的法制教育；各相关执法机关和村、居小组，对学生在社会的守法工作进行监督；各学校还设立家长教育委员会，成立家长学校，培训、提高家长素质，争取家庭的支持，延伸学校对学生的教育和管理。泉港六中和移动公司联手，开展“青春与法同行”短信评比活动，用短信方式向学生及家长宣传法律知识。通过商务领航短信平台，定期向教师和学生发放法制竞猜题目，提高信息技术参与法制教育的科学水平。南埔中心小学积极开展预防未成年人犯罪法的宣传教育，学校专门成立预防学生犯罪工作小组，学校与班主任、学生、家长层层签定安全管理责任书，并制定安全责任追究制度，形成齐抓共管、人人有责、层层落实、普遍达标的良好格局。二是注重结合，提高法制教育的渗透性。坚持把法制教育贯穿渗透于学校教育和管理的全过程，从一本书学起，从一句话说起，从一堂课抓起，从一次行为规范做起，点点滴滴地向学生灌输法律基本常识。区司法局专门制作了“五五”普法主题歌- “我们与法在一起”，每周在学校的广播里播放，在潜移默化中引导学生遵纪守法。前不久我们结合全市名教师评选活动，将未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的相关内容印制在3万张选票上，发放到全体师生手中，引导学生加强自我保护，预防违法犯罪。泉港二中除注重从课堂教学、班务会、团活动、观看影视、日常管理、参观见学、知识竞赛等7个方面，结合渗透进行法制教育外，还根据有关法律法规和学校规章制度，编发塑造“二中人”一日常规实施细则和二中学生家长须知，让学生置身于制度的管理之中，让家长做个“明白人”。 涂岭中心小学开展的争当“五星”（道德品质星、遵规守纪星、文明劳动星、好人好事星、学习上进星）小公民活动，荣获全国未成年人思想道德建设工作创新奖二等奖，该校还被全国关工委等4个部门联合授予“全国中小学公民道德教育实验学校”。三是区别对待，强调法制教育的层次性。在开展法律进学校活动中，我们坚持做到“三个有别”。即：领导干部与教职员工有别、教师与学生有别、中学生与小学生有别。学校领导既是组织者，又是表率者；教师既要自己学法，又要教人学法；中学生悟性较好，侧重进行理性教育；小学生较为幼稚，侧重进行形象直观教育。保证各个层面的教育良性互动，互为照应。前黄坝头中心小学从领导带头学法用法，以自身的表率作用来推进普法教育的开展入手，学校学法用法蔚然成风，3000多名师生在上级组织的普法测试中，教师的合率达100%，学生的合格率达99%以上。泉港庄重文实验小学分层次，分阶段地实施法制教育，通过开展“读（读法制书籍）、教（结合教育活动传授法律知识）、听（听法制教育专题讲座）、看（观看法制教育资料片）、写（写法制教育征文及体会）、赛（举办法律知识竞赛）、察（开展童眼看泉港 考察活动）”等学生喜闻乐见的活动，不断深化法制教育效果。近4年来，学校目标管理、平安建设、思想道德建设等工作，先后10次受到区级以上的表彰。四是学以致用，突出法制教育的实践性。经验证明：送法律进学校，让大家学法懂法固然重要，但更重要的是必须与守法用法结合起来，普法工作才能落到实处。因此，在法制教育过程中，我们积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力武器来解决实际问题。在学习国旗法时，每个学校都严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，举行“国旗下讲话”、“向国旗宣誓”，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为爱国主义教育的又一个重要途径。在实施道路交通安全法教育中，许多有条件的学校，结合开展军警民共建，成立少年警校，组织“小警察”上街执勤，边学习交通法规，边协助维护交通秩序，养成遵守交通法规良好习惯。泉港六中结合开展“小手拉大手”活动，借助“学生带法”回家，构建学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育新格局。通过学生带法回家，进一步增强学生的法制观念，检验和巩固学校法制教育成果，起到一人带法，全家学法，社会受益的良好互动作用。三、多措并举，综合治理，努力营造依法治校环境依法治校工作是一项长期性的系统工程，不能一蹴而就，一劳永逸，而是必须多措并举，综合治理。为此，我们着重抓好三项关键性的工作。一是深化校务公开。大力推行办事公开制度，实行“阳光作业”，把校务公开向党务公开延伸，把学校的财务管理、收费、工程建设项目、中层干部聘任、党员发展、职称评审、招生事务、评先评优、奖励处罚、重大决策等作为校务公开的重点。特别是注意拓宽民主渠道，倾听师生呼声，把群众最关注、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重中之重工作向群众公开，保障教职员工知校情、参校政、议校事、督校务，给群众一个“明白”，还领导一个清白。通过深化校务公开，许多学校呈现了“四多四少”、风正气顺的良好局面。即：沟通理解的多了，隔阂矛盾的少了，积极建言献策的多了，消极议论牢骚的少了；维护学校集体荣誉感的多了，无所事事的少了；互相关心爱护的多了，故意“使绊子”的少了。二是强化制度管理。在开展依法治校工作中，每个学校都依法依规依上级规定，建立完善各项规章制度，用制度管人管事，用制度教书育人。对教师职工，制定考勤制度、绩效考评制度、师德基本要求、教学工作常规等；对学生，制定行为规范、日常守则、课堂规则、学生宿舍管理制度、学生食堂管理规定及学生违纪处分条例等；对校园秩序，制定校园管理规定、交通安全制度、防火制度和创建“平安和谐校园”若干规定。通过各项规章制度的制定和不断修改完善，促使学校管理规范化、法制化，让每个师生生活在制度的管理和纪律的约束之中，力求各项工作的实施和每件事情的处理都有法可依，有章可依，有据可查，各部门运作紧张有序，各环节管理有条不紊。为确保各项制度的施行落实，各学校还从实际出发，明确校级、处室、年段、班级及有关部门的岗位职责，层层签定工作及安全责任状，做到职责明了、分工明确，责任到人，工作到岗，措施到位，奖惩分明，确保学校各项工作的正常运转，不断提升教学管理水平，基本达到学生满意、家长满意、社会满意的预期效果。三是净化校园环境。一方面在校园内部，重点在“强身固体”上下功夫。以贯彻公民道德建设实施纲要为契机，努力提高全体师生的文明素养和道德水平。各学校通过各种渠道，把解决学生的思想问题同解决学生的心理问题有机地结合起来，全区所有学校都建立了心理健康咨询室，开展心理健康课题研究，帮助学生摆脱心理困境，培养学生心理自我调控能力，促进良好心理素质的形成