九年级政治全册 第三单元 法治时代 第9课 人大代表的责任 第1课时 人大代表人民选导学案 人民版

人大代表人民选,目标知识概览【学习目标】1了解选举权和被选举权的含义；知道选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利。2了解公民选举的资格、选举的方式及程序；了解人大代表的职责。3知道一名人大代表应该怎样履行自己的职责。4树立正确的权利意识，珍惜公民的选举权和被选举权。(重点、高频考点)5增强对人大代表的敬意和权利义务观念，树立国家主人翁意识，通过学写议案、模拟选举、行使公民的批评建议权等活动，提高积极参政议政的能力。【知识概览】人大代表的责任人大代表人民选公民享有选举权和被选举权(最基本的政治权利)人大代表的产生方式与程序(直接选举、间接选举)人大代表为人民人大代表的权利人大代表的职责假如我是人大代表第一课时人大代表人民选【教学分析】本部分内容旨在帮助学生了解人大代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。【教学目标】使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；了解人大代表的资格、产生程序和组成结构。【教学重点】选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。【教学难点】我国为什么选择“人民代表大会制”政治体制。情景导入生成问题向学生出示一张选民证，进行传看。由选民证打开话题。(通过观察实物，将学生的注意力转移到课堂上，引导学生进行思考。)(布置通读教材P99103任务，46分钟，板书课题。)自主学习生成能力人大代表人民选1.选举权和被选举权：选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关的代表，即选举人大代表的权利。被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权力机关的代表，即被选为人大代表的权利。选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。2中华人民共和国宪法第34条规定：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。合作探究生成新知一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)二、课堂探究互动环节1师：向学生谈自己参加选举的情景和感受。将人大代表的选举程序融入之中，向学生介绍。生：认真听取老师的介绍，了解人大代表的选举程序。(给学生一种真实和亲近感，吸引其注意力)2请一名学生朗读选举时刻。学生：朗读。(增强说服力和可信度；增强印象)3师：由“你们参加过选举吗？为什么？”引出选民资格的话题。学生：回答老师的问题，同时进行思考。(由上一内容自然地过渡。)4引导学生解读P100的“法律文库”。之后，要求回答P101最上面方框的问题。生：从老师的解读中了解选民资格(两个条件)。并回答问题。(向学生介绍我国选民的资格。)明确：宪法第34条规定，中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 即：中国公民；年满18周岁；未被剥夺政治权利(副板书)5(1)以问题导入下一内容，我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？重点剖析“选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利”。生：在老师的引导下，认识我国公民拥有选举权和被选举权有何意义所在。(力争实现重难点突破。)(2)让学生读P100上面两段文字，明确几个小点：A选举人大代表的原因：我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到让人人都直接参与国家和社会事务的管理。为此，我国宪法规定了公民享有选举权和被选举权。B选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关的代表，即选举人大代表的权利。被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权力机关的代表，即被选为人大代表的权利。C选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项神圣的最基本的政治权利。D人大代表分为全国人大代表和地方各级人大代表。(3)分六个小组依序快速朗读P101页材料文字，了解选举程序，明确过程，强调民主选举的方式有两种：一种是由选民直接选举产生，如县、乡两级人民代表大会的代表。另一种是间接选举，如县级以上的(不含县级)： 6要求学生自读P102的内容，回答：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？生：自读后讨论回答问题。(培养学生自主分析问题的能力。)7师：创设疑问，引发学生的思考，P102“假若你遇到这种情况该怎么办？”生：讨论并回答老师的提问。(进一步培养学生珍惜选举权和被选举权的意识。)拓展笔记：懂得珍惜自己的选举权利：(1)意义：公民只有切实行使好这一权利，才能更好地管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。正确行使选举权，投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。(2)措施：(怎样行使选举权)提高自己参与政治生活的素养。增强主人翁责任感。 提高民主政治参与能力。有序参与。 积极参与选举，认真行使权利，理性思考判断，审慎投票。 出于公心，以人民利益为重。8要求学生自读P103“相关链接”部分，并讨论回答P103下面的问题。(1)人大代表由人民选举产生，具有广泛的群众基础，包括了各阶层、各地区、各民族、各方面的人士。代表的产生和构成，反映了我们国家的性质，保障了国家权力最终掌握在人民手中。(2)人大代表负有管理国家事务的重要使命，必须有一定的文化水平，具有独立见解和较高的判断是非的认知能力，能理解和阅读各种会议文件，在较高层次上讨论和决定好重大事项，才能提高对“一府两院”的监督水平，才能发挥好人大的整体效应。三、小结：1学生代表小结。(上讲台讲一遍本节课的收获，可以带课本)2老师进一步系统总结。3规范笔记。板书设计人大代表人民选选举的资格选举的程序选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利人大代表的构成特点当堂演练达成目标1我国每年都要召开全国人民代表大会，商讨、决策国家大事。会议期间，大会要审议国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告，审议通过国家的一些重要法律、发展纲要等等。这表明(A)人民代表大会制度是我国的根本政治制度全国人民代表大会是最高国家权力机关全国人民代表大会对重大事项有决定权、监督权全国人民代表大会是人民行使当家作主权力的唯一机关ABC D2某中学高三年级符合选举条件的三位同学决定放弃自己第一次选举投票的机会，在老师的劝说下最后参加了选举投票。作为公民，这三位同学(B)A被迫行使了自己的选举权B珍惜了自己的选举权C幸福地感受了被选举权D尊重了自己的被选举权3下列对选举权和被选举权认识正确的是(C)A年满18周岁的中国公民都享有选举权和被选举权B依法被判刑的人，不能享有选举权和被选举权C选举权和被选举权是我国公民最基本的政治权利D中国公民都享有选举和被选举权4某村委会选举会场一人问一小孩：“小宝，怎么跑这儿来玩啦？”小孩答：“让一家来一个代表，我妈让我来的 。”这说明(A)A部分农民的民主参与意识不强，不珍惜来之不易的民主选举权利