植物妈妈有办法1.doc

植物妈妈有办法教案、课堂实录 一，谈话导入，激发兴趣。 1.谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开始新的生活。你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法这篇课文。出示课题，齐读。 2.读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗? 二，初读课文，整体感知。 1.自由读文，把字音读准。2.检查认读字词。处理“得”的两个读音（出示课件）1)孩子如果已经长大，就得 di告别妈妈2)粗心的小朋友不会得d到它。（写：得） 指名读。三，赏读课文，入情悟趣1.一生读第一小节，其他同学边听边思考牛，马，小鸟靠什么“四海为家”？指名发言。师：植物的种子没长脚也没长翅膀，怎样才能离开妈妈四海为家呢？聪明的植物妈妈特别有办法。它们都有什么好办法呢？我们赶快来读读课文。2.自己读2.3.4小节，课文介绍了哪几种植物，把它们的名字画在书上。指名发言，板书：（蒲公英，苍耳，豌豆）提问：1、 你见过蒲公英吗？我们一起来看看。（出示课件，蒲公英图）。 它的样子像什么？（降落伞），这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能靠什么传播种子了？ (板书：风吹)2、 只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 (课件演示这一动作)怎样理解“纷纷”呢? 师：谁来解释下“纷纷出发”？师：我来给大家举个例子，老师说下课后第一组的同学扫地，第二组的同学去操场捡垃圾，老师说完后，你们都从教室陆续的，也就是一个一个的走出去干自己的事就叫纷纷。再如上课老师提出问题时，同学们纷纷举手发言，就是一个个不整齐的举手，老师叫到你发言。明白了吗？3、 想象一下，它们都会飞到哪儿呢？（师出示课件：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到 ， 就是它的家。） (再看课件，“降落伞”一个接一个出发的情景。)师：蒲公英的孩子多快乐呀!你们美美地把这一节读出来。 (2)自由练读(3)指导朗读。3.师：蒲公英妈妈的办法很棒，那么其它妈妈又为宝宝准备了什么呢？出示自学提示：.你认为哪个“植物妈妈”最聪明，它给宝宝准备了什么好办法？它播种的方法好在哪里？.先画、再（读一读）、后小组汇报自学后汇报。“铠甲”是什么? 那课文中“带刺的铠甲”指的是什么? 把课前采集到的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。 妈妈为什么要给孩子穿上它?(这样就容易挂住动物的皮毛。板书：动物皮毛带)(课件演示这一动作)。想象一下，苍耳宝宝挂在动物皮毛上怎么样就可以走到田野，山洼了。这个办法可真有趣!豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样?读一读那句话。(课件演示豌豆宝宝离开妈妈的动作)看后回答：豌豆靠什么传播种子？(板书：太阳晒。)你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗?指名读、评读；全班朗读；4.小结：（指板书）从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹（自然），苍耳妈妈靠动物的皮毛带（动物），豌豆妈妈靠太阳晒（自然）传播种子。 四，深化内容，拓展延伸。 l.植物传播种子只有这四种办法吗?大自然中的植物有很多种，我们怎样就能知道它们是怎样传播种子的呢?第六节就告诉我们一个好方法。 全班齐读第六小节；画出文中介绍的好方法；（仔细地观察）(3)什么样的孩子不能得到它？（课件） 2.植物妈妈还有哪些传播种子的办法? 你知道什么?说一说。3.介绍几种植物传播种子的方法（红皮柳，加拿大杨树，凤仙花，喷瓜，樱桃，椰子）出示课件。 五，背诵课文，积累语言。 过渡：植物妈妈的办法真有趣呀!它们的智慧可真了不起!让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧！ 指名分小节背诵（六人） 六、布置作业，积累知识。 1.查看课外资料，看其他植物传播种子的方法。延伸课外，激发学生继续学习的兴趣以及探索自然的兴趣。2.背诵课文。 学习效果评价：1.评价学生掌握课文内容结果。（操作方式：小组内评价，教师评价。）2.评价学习过程。学生在学习过程中是否积极思考，认真阅读，通过教师讲解以及自己的思考理解了课文的内容。（操作方式：教师评价。根据学习课文时的朗读，发言加以评价。）3.评价学生收集，处理信息的能力。学生在交流中要运用自己收集到的成果，达到和同学互相交流，汇报（操作方式：教师根据学生的交流成果来给予评价。）课堂教学纪实师：1.谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开始新的生活。你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们一起学习第3课植物妈妈有办法。（板书题目，学生书空。齐读课文题 ）读了课文题目，你们想知道什么？（围绕课文题目提出问题）刘晓峰：植物妈妈用办法做什么？ 薛紫阳：植物妈妈有多少办法？鱼烨麟：植物妈妈有什么办法呢？（把学生提出的问题罗列在黑板上）师：打开课本，我们一起解决大家的问题。（师范读课文，学生划指听）师：课文向我们介绍了几种植物妈妈？分别是什么？生：3种。蒲公英，苍耳，豌豆。（师随机板书）师：课文有几个小节？哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈的办法？生：5个小节，2,3,4三个小节向我们介绍了这三种植物妈妈的办法。师：谁来读读第2小节？说说蒲公英妈妈的办法是什么？生：蒲公英妈妈送给自己孩子一把降落伞，风吹过的时候就去旅行了。（板书：风）（出示课件蒲公英被风吹过的动画课件）师：“乘着风”是什么意思？生：就是风刮到哪里，蒲公英种子就飞到哪里？（师出示课件：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到 ， 就是它的家。）师：谁来解释下“纷纷出发”？(学生举手并回答，但都不正确，呵呵，这里就不写了)师：我来给大家举个例子，老师说下课后第一组的同学扫地，第二组的同学去操场捡垃圾，老师说完后，你们都从教室陆续的，也就是一个一个的走出去干自己的事就叫纷纷。再如上课老师提出问题时，同学们纷纷举手发言，就是一个个不整齐的举手，老师叫到你发言。明白了吗？生：明白。师：我们来学习第二小节，介绍了苍耳妈妈。她用的是什么办法呢？生：他送给孩子铠甲。师：是光滑的铠甲吗？(学生大笑，不是，是带刺的铠甲)是啊，如果铠甲光滑的话，还能挂住动物的皮毛吗?生：不能。师：送带刺的的铠甲做什么呢？生：挂住动物的皮毛，苍耳娃娃就能去旅行了。（出示课件图片，让学生看看苍耳的样子）师随机板书。师：四人一组讨论第4小节，豌豆妈妈采用了什么办法？（3分钟后，让一个学生上黑板补写板书）师：大家看他补写的对不对？生：对。师：看来同学们都很聪明。豌豆妈妈通过阳光的曝晒让豌豆娃娃离开自己。师：那这三种植物为什么要让自己的孩子离开自己呢？从哪个小节中看出来？生：第一小节，植物妈妈要让自己的孩子去旅行，从此有个自己的家。师：大家读一读第一小节。师：是啊，孩子长大了就要离开自己的家，组建属于自己的家，植物妈妈呀就是靠这些办法来传播自己的种子的。师：小朋友们还知道哪些植物传播种子的方法？（很多学生在这时都不清楚）师：老师给大家再介绍几种植物妈妈传播种子的方法。（出示多媒体课件，柳树靠柳絮飞扬将种子传播到各个地方，凤仙花靠果实炸裂，椰子靠水流来传播种子。）回家以后可以自己搜集更多植物传播种子的方法。师：学完课文，我们知道了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法，从植物妈妈的办法中，