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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 教案如何设计方案 新课程生物学科教学案例 酶的作用与特性 福建师大附中 350007 林金昌 一、教学设计 1教材分析 本节课内容为普通高中课程标准试验教科书生物必修一分子与细胞中第 5 章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶第一课时。 内容地位：本节知识是建立在初中阶段学习了消化酶，并做了“馒头在口腔中的变化”的实验，在高中阶段学习过的蛋白质和核酸的基础上，为本章后面内容的学习做准备。 学情分析 、高中 生的认知发展水平 学生的分析、推理和抽象思维能力不强；在学习方法和认识水平方面还不够熟练；对本节知识有亲身体验，求知欲强，积极性高，学习潜力很大。 、知识、技能基础 学生在初中学习了有关消化酶的知识，做了相关的实验，并根据生活经验，通过报刊、电视、互联网等媒体，获得许多与酶有关的信息，对酶有了一定的认识，但认识有限；精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 通过化学知识的学习，对无机催化剂的作用比较熟悉。 在实验操作方面，学生已经能够正确使用一般的实验器具，对探究实验有较高的兴趣，但对探究的程序还不熟练，在实 验的操作上难免有纰漏，仍然需要老师具体的引导。 教学理念 实验是学习生物的手段和基础，是培养学生分析问题、解决问题的能力及创造能力的载体。新课程倡导：强调过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知 的体验，不能在让教学脱离学生的内心感受，必须让学生追求过程的体验，包括思维的探究，实验的探究。本节课主要是让学生认识酶，通过实验的探究引导得出酶的作用机理是降低化学反应的活化能，酶的作用具有高效性和专一性的特点，并帮助学生强化“控制单一变量原则”和“设置对照实验”的思想。 、充分应用现代信息 技术 将多媒体技术与传统教学形式结合起来，增大了课容量、提高了教学效率，同时正确处理两者关系，使两者在课堂教学中各尽其能、相互促进。 、引入新的教学理念 把知识、情感态度与价值观和能力三维目标作为一个整体来完成；注重学科间的横向联系；重视实验在生物概念教学中的重要作用，把科学探究的思想贯彻始终。让学生在分组实验中学习设计实验的基本原则，学会分析、改进实验，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 科学地评价自己。探究活动有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。 4教学目标 、知识目标 说出细胞代谢的概念。 说明酶在细胞代谢中的作用。 说出酶能降低化学反应活化能。 、能力目标 进行有关的实验和探究过程中，学会控制自变量、观察和检测因变量和设计对照实验的方法。在探讨问题、实验探究等过程中，运用语言表达的能力，分享信息，建构模型的能力。 、情感目标 相互交流、合作和评价，学会欣赏自己和他人，在交流中反思，不断提高生物科学素养。 5教学重难点 、酶在细胞代谢中的作用 、应用控制变量的科学方法、通过实验探究酶的高效性 、酶
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