《我敬佩的人》习作指导课教学设计.doc

我敬佩的人习作指导课教学设计我敬佩的人习作指导课教学设计教学目标： 1、选择一位自己熟悉的人，通过具体事例，把人物的品质或特长表现出来，表达自己的敬佩之情。 2、学会运用语言、动作、神态这三种方法描写人物。 3、在愉悦的气氛中敢于表达，乐于表达，懂得表达。教学重点： 指导学生紧紧围绕“敬佩”一词指导学生确定对象，选择事例。教学难点：引导学生学习运用语言、动作、神态等描写把一件事例写具体。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、解读“敬佩”，从课文到生活，揭示文题：1、同学们坐得端端正正，注意力非常集中，这是爱学习的表现，老师非常欣赏；后面的听课老师他们勤于钻研，占用大量的课余时间致力于语文教学研究，这份执着的追求和敬业精神，我深感敬佩。2、在老师的话里出现了一个词敬佩 （板书）知道什么是“敬佩”吗？3、什么样的人值得我们敬佩呢？在第七单元的课文中，就有让我们敬佩的人物，科学家伽利略做了两个铁球同时着地的试验证实了自己的观点，你会敬佩他执着地追求真理的精神；雕塑家罗丹如痴如醉地修改雕像，你会敬佩他对艺术的执着追求，全神贯注地工作；那位让鱼游到了纸上的聋哑青年让我们敬佩，你敬佩他的勤奋专注，画技高超；而那位开辟了自家菜园的“父亲”同样让我们敬佩，你敬佩他的坚持不懈、不怕困难，勤劳朴实。 （课件呈现生活中的一些图片）生活中也有很多让人敬佩的人，看大屏幕，人民卫士，顶风冒雨，坚守岗位，我们敬佩他；一个脚盆，一盆清水，洗掉的是脚上的污垢，留下的却是祖孙情深，我们敬佩小女孩的；夜已经很深了，工作了一天的王叔叔还拖着疲惫的身子在灯下学习，我们敬佩他 ；看到学校操场有同学呕吐的脏物，他们立即去教室取来了劳动工具，迅速打扫得干干净净，我们敬佩他；这些小精灵他们勤学苦练，习得一技之长，我们敬佩他们才艺出众。 是呀，只要我们善于去发现，身边总有很多人他们品质高尚，或者技能出众，值得我们敬佩。同学们都有自己敬佩的人吧，今天，我们就一起来夸夸自己最敬佩的一个人。（板书课题） 二、聚焦敬佩，用事例说话 1、谈话引导。打开思路，归纳不同的类别的敬佩，不同原因的敬佩。 你敬佩谁？他哪一点令你敬佩呢？你能用一句话说一说吗？（生畅谈，教师听，作选角的指引，敬佩点的点拨。边听边归纳板书：品质 技能） 小结：同学们敬佩的人中，有老师、父母等长辈，也有小伙伴、同学等同龄人，品行好值得敬佩，技能出众同样值得敬佩。我建议大家选择自己很熟悉的人来说，因为熟悉、了解，所以有话可说、有话可写。认真想一想，先定好主角。（板书：定主角 熟悉） 2、淘气的聪聪他也有一个最敬佩的人，听了他的介绍，我们清楚了他敬佩的人是，敬佩点是，是不是这样就能让别人相信，就能说服别人呢？要想让别人也很敬佩，该怎么办？（让学生明白还得用一件事例来证明他值得敬佩） 3、说到事例呀，淘气的聪聪就遇到了一个难题，你愿意帮一帮他吗？ 课件出示：敬佩的人物品质特点事例 小明 助人为乐1、 他负责开、锁门，每天早来晚走。 2、 同学不舒服，呕吐了，他主动把同学扶到医务室，并打扫呕吐的脏物。 聪聪不知道哪件事例更能体现小明的助人为乐？谁来帮一帮他？（让学生明白事例和品质要一致，而且要选典型事例。） 4、请你打开记忆的闸门，为你敬佩的人物选一件事例来证明。先独立思考，然后再同桌交流。最后指名全班交流。 三、师生互动， 叙述敬佩 1、话说淘气的聪聪在我们的帮助下，为他敬佩的人成功的选取了一件事例。他很快地就写了一篇文章，一起来看看吧。 课件出示： 助人为乐的小明我有一个好朋友叫小明，他以帮助别人为快乐。一次，班里有个同学吐了，他连忙拿来扫把，把同学呕吐的赃物扫得干干净净。小明是我学习的榜样，我很敬佩他。2、 你觉得他写的怎么样？3、你能帮他改一改吗？让学生充分发表自己意见。 4、像这样，抓住人物的语言动作神态细致描写，就是把事例写具体的秘诀，也是把文章写好的法宝。（板书：语言、动作、神态） 5、用上刚刚学到的法宝，把你敬佩的人的事例自己练习说一说。教师巡视，重点在选事例和人物描写方法上作指导。先说给自己，再说给你的同桌听一听。听的时候看看事例和品质一致吗？是否用上了一两种描写方法。 6、指名全班交流。出示评改要求。 听一听：用了什么事例写人物品格？ 想一想：用了什么方法表现人物品格？ 夸一夸：好在哪里？ 提一提：哪里需要修改？ 7、结合评改要求，学生评议。教师小结 四、范文欣赏，感悟写作方法 1、听着大家的故事，我不由自主的想起了她，我怀着敬佩之情写下了他，想听听吗？ 2、教师读自己的下水文。 3、你听了老师写的文章，想说什么。 4、任何文章都因为真实、真情而感人。（板书：表真情） 5、我一直没有加上题目，今天这画龙点睛的功夫就请大家来完成吧，谁愿意帮帮我？ 五、课堂小结，布置完稿。 1、这节课，我有幸认识了同学们心中敬佩的人，他们的故事让我感动。生活就是这样，只要我们细心观察，用心体会，真心表达，就一定会收获人身上更多的真善美。 2、今天我们只练习了习作中的重点片段，课后请同