高中语文 重难点 第一课 荷塘月色练习（含解析）新人教版必修

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。荷塘月色【单元说明】单元内容在全套教科书中的位置分析高中阶段的语文教学要注重审美能力的培养，其途径主要是通过品味和鉴赏中外优秀作品，感知美，接受美，陶冶性情，净化心灵，提升个人的文化品位、人生境界，从而获得良好的审美情趣、自觉的审美意识和审美创造能力。散文是实现这一学习目标的重要学习内容。因为许多中外优秀散文作品 情意浓厚，文辞优美，构思缜密，语言富有情感和哲理，在一个广阔的时空中再现了人类丰富多样的生活世界和情感世界，凸现了异彩纷呈的艺术表现形式。本单元包括 荷塘月色故都的秋囚绿记三篇写景抒情散文名作。它们的共同特点有三：1景美情浓。尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都写景精美，情景交融，情味浓厚。2意蕴深厚。这些散文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、对生命、对社会的联想和思考。3语言优美。各类散文都讲究语言美，写景状物散文对语言的要求就更高。本单元的三篇散文的语言更是各具特色，极具艺术感染力。总的来说，本单元的三篇抒情散文具有三美：景美、情美、言美。就具体教学价值来说，体现在如下几方面：教学价值之一：提升学生的人文素养1接受美的熏陶，提升审美境界。文贵有情。写景散文中，情，是写景的灵魂；景，是抒情的载体。古人云：“一切景语皆情语。”自然景物的描写呈现的是风景画，社会人文环境的描写呈现的是“风俗画”、“风情画”。写景散文的最大特点是呈现画面，情景交融，富有意境。意境，是“意”与“境”的合称。“意”是指文中所表达的思想感情；“境”是指文中所描绘的画面图景。阅读鉴赏写景散文首先是解读语句并通过想象组构再现散文呈现的审美画面，进而感受品味审美画面所蕴含的作者的思想感情。学生可以通过对本单元的三篇经典写景状物散文中画面的把握，感受自然画面和人文画面所蕴含的美，从而受到美的感染和熏陶，逐步提高审美情趣，提升审美境界。2感受文化韵味，提升文化品位。自然风物一旦纳入人类的视野，印上人类的足迹，被赋予人类情感的象征意义，也就有了人文色彩、文化色彩，这种人文色彩、文化色彩蕴含于文本中，开启了作者与读者的心灵沟通。本单元三篇散文的作者的自身修养和创作状态决定了作品的人文底蕴、文化韵味，进而决定了读者对人文精神摄取的丰富和深厚。本单元中的课文大都可以挖掘到丰富的文化底蕴，如故都的秋，作者对秋的感觉不是仅停留在眼耳鼻舌身的直观感受上，而是迁移到古今中外的广阔领域，沟通与文化人、与全人类的共同经验和感受，写出了一个饱读中国传统诗书的人士对秋的感觉。所以说，读这些散文，读到的不只是一个美的文本，还是一个充满文化意蕴的文本。3体会高尚情操，净化灵魂世界。山水风物可以美化情操、净化灵魂，模山范水的散文也可以起到这样的作用，从一定意义上说散文作品对读者的心灵的感染力更强于自然的山水风物。如 余树森 先生 所说：“朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个清字。我想，这个清字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。”所以读荷塘月色，不仅读出或浓或淡的真情，还要读出纯正的思想和高洁的人格，唯此，才是真正读通读懂了。而囚绿记具有慑人的魅力，其中一个重要原因就是作品传达出作者对生命的丰富体验，对被囚生灵的怜悯，对国家被创受辱的义愤，只有悟到这一层，才能认识到这篇散文的真正价值。所以说，读散文，不只是在读“文学文本”“文化文本”，还是在读“道德文本”“灵魂文本”。教学价值二：培养学生丰富的想象力。想象力是人类所特有的一种能力，是人利用原有的表象形成新形象的心理过程。 爱因斯坦下了一个断语：“想象力比知识更重要”。 新课标中也明确提出要发展学生的想象力。本单元三篇文质优美的写景散文都蕴含着作者鲜明的个人风格和独特的创造力，每一篇文章都为学生提供了一个无限广阔的想象空间。教学价值三：品味写景状物散文语言的美。优秀的写景状物散文，往往凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，对大地山川、风物美景作生动细致地描绘，表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。例如，荷塘月色的语言朴素自然、典雅精美、准确生动、贮满诗意。全文用了三十个叠字，不但传神的描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。翁蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的清雾，既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。那么学生学习这些优秀散文定会受到优美隽永语言的感染和熏陶，对于提高学生语言的感受能力和表达能力都有着其他文体文章不可替代的作用和价值。因而教学过程中，突出咀嚼品味写景状物散文语言的训练是极为重要的。【重点列表】重点名称重要指数重点1标准字音助读重点2文中重点词义积累重点3文意理解重点4写景散文中的景情关系重点1：标准字音助读【要点解读】一、语文考试说明中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占3分。二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。但对现代汉语字音的考查，仍然会以现代汉语常用字表现代汉语次常用字表普通话异读词审音表和现行教材为依据。三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。如2013年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮 ” “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。四 、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。也有的源自课本注解和课本后的附录。五、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，（2）选择字音有错误的，（3）选择字音全部相同或不同的，（4）判断多音字有几种读音等。【考向】标准字音助读【例题】标注下面的字音乘凉（ ） 悄悄（ ） 煤屑（ ） 幽僻（ ） 蓊蓊郁郁（ ） 独处（ ） 妙处（ ） 弥望（ ） 点缀（ ） 袅娜（ ） 羞涩（ ） 缕缕（ ） 颤动（ ） 霎时（ ） 宛然（ ） 凝碧（ ） 脉脉（ ） 参差（ ） 斑驳（ ） 峭楞楞（ ） 倩影（ ） 梵婀玲（ ） 丰姿（ ） 无精打采（ ） 妖童媛女（ ） 鹢首（ ） 纤腰（ ） 敛裾（ ） 嬉游（ ）【答案】乘凉chng 悄悄qio 煤屑xi 幽僻p 蓊蓊郁郁wng 独处ch 妙处ch 弥望m 点缀zhu 袅娜nionu 羞涩s 缕缕l 颤动chn 霎时sh 宛然wn 凝碧nng 脉脉m 参差cnc 斑驳bnb 峭楞楞lng倩影qin 梵婀玲fn 丰姿z 无精打采ci 妖童媛女yun 鹢首y 纤腰xin 敛裾linj 嬉游x【名师点睛】命题趋向一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（j）就易误读成犄角的犄（j）。三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。四、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。【对点练习】下列划线字读音全对的一项是（ ）A载客（zi） 遁辞（dn） 陨星（yn） 国殇（shng）B辐射（f） 贮存（ch） 蚩尤（ch） 鹢首（ y）C膨胀（png） 炫目（xun） 生吞活剥（bo） 惋惜（wn）D一瞥（pi） 棒槌（chu） 良莠不齐（yu） 缱绻（qun）重点2：文中重点词义积累【要点解读】本专题主要考查“正确使用词语（包括熟语）”，2016年考试大纲要求：正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达运用E。这一考点涉及虚词、实词和熟语的运用三项，对实词的考查，主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对熟语的考查主要集中在成语上。【考向】文中重点词义积累【例题】结合文本解释下面词义蓊蓊郁郁：弥望：袅娜：脉脉：风致：【答案】蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。弥望：充满视野，满眼。袅娜：柔美的样子。脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。风致：美的姿态。【名师点睛】实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。近义词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。【对点练习】选出对下列句子中词语解说有误的一项（ ）A采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。B荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。“蓊蓊郁郁”是后置定 语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。C忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。“ 总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。D树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。重点3：文意理解【要点解读】在浏览的过程中迅速判定文章体裁，进而根据文章体裁去把握文意。根据文章体裁的不同去把握文意是众多路径中的捷径。记叙文可以根据记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果去把握文意；说明文可以根据说明对象的特征、说明事物的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）去把握文意；议论文可以根据文章所表达的观点，采用的论据和使用的论证方法去把握文意；散文可以根据文章的“形散神聚”的特点去把握文意，小说可以根据人物在情节的发展过程中，在生活环境下的性格成长去把握文意。【考向】文意理解【例题】作者描写了清华园荷塘的哪些景物?这些景物各有什么特点?【答案】小煤屑路幽僻、寂静；荷塘四周的树木阴森森；荷叶繁密，出水高，亭亭玉立；荷花姿态各异，尽显秀色；荷香随风飘荡，不绝如缕；荷叶的波动疾如闪电；月光清幽，如流水；青雾薄如轻纱；云天淡淡的；树影奇形异状，如画如乐；树缝灯光没精打采；蛙叫蝉鸣最为热闹。总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中以写荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。【名师点睛】可以采取划分部分和层次的方法从结构上把握文意。比如说明文，首先搞清楚文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分的内容简要概括出来，文章的大意也就弄懂了。再如议论文，它的结构形式可以分两大类：横式结构和纵式结构。横式结构中的总分总，总分，分总；纵式结构中的“层层深入式”、“起承转合式”等等，弄清楚议论文的结构方式，有助于快速理解文章的内容。这种从结构上把握文意的方法更适用于比较长的文章。一般来说，短文的文字量、信息量相对而言会少些，而长文章要在有限的时间内准确地把握文意就要善于归纳，概括，整合，删繁留简，文意自见。【对点练习】阅读下面的文字，完成后面题目。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。用简洁的语言概括选文第一段和第二段的基本内容。说说这两段在全文中的作用？重点4：写景散文中的景情关系【要点解读】“文章不是无情物”“一切景语皆情语”。散文中的情与景是自然地融合在一起的，情是景的魂，景是情的形。刘熙载说：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。雅人深致，正在借景言情，若舍景不言，不过曰春往冬来耳，有何意味？”【考向】写景散文中的景情关系【例题】找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。【名师点睛】那么怎样使情感融入到景物之中呢？一般有以下四种方法：一、触景生情法“触景生情法”也就是“情以物兴”，触及外界景物而引起情感，发出感叹抒怀的方法。故乡的榕树写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树下散步，触景生情，由眼前的景引出故乡的情，通过对榕树的描写抒发思乡之情。“故乡的亲切的榕树啊，我是在你的绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我漂泊天涯的游子么？”这哪里是对榕树说的，分明是呼唤着故乡的亲人，作者面对榕树捧出一颗赤子之心，抒发感人肺腑之情。二、寓情于景法“寓情于景法”就是把作者的感情寄托到景物中去，以景衬情的写法。朱自清的绿，通过描绘梅雨潭的绿抒发作者热爱自然、热爱生活的激情。全文依次写了瀑亭潭，处处流露出狂喜之情，把倾慕、欢愉、神往的感情寄托在这一片绿色之中，融情于景，还常常直接赞叹：“那醉人的绿啊”、“那满是奇异的绿啊”，抒发出难以抑制的浓烈的喜悦之情。茅盾的风景谈描写北国清晨，朝霞粉红，喇叭嘹亮，两个战士如雕像一般站在岗位上的情景，则烘托了作者对这些英雄战士的由衷敬仰之情。三、情景交融法“情景交融法”是指在描写景物时，句句流露出感情，将写景和抒情自然地融合在一起，达到“水乳交融”的境地。朱自清写荷塘月色，抓住了月色下的荷塘，荷塘上的月色中的景物特征来写，在写景之中流露出一种不满现实，幻想超越现实的淡淡的喜悦之情。内心的“不宁静”和环境的“静美”相辅相成，轻淡朦胧的景色和淡淡的喜悦、哀愁紧紧地融为一体。四、情景相异法“情景相异法”就是指作者描绘的景和抒发的情似乎是相异的，或景美情悲，或景丑情美，然而却是一种自然的反衬，辨证的统一，能够更深刻地表达作者的情感。茅盾的风景谈，写沙漠风光的单调、平板，反衬了人类活动创造“风景”的庄严、妩媚；石洞雨景画面，写了一个沉闷的雨天，在寂寞荒山的原始洞里，一对青年男女促膝读书的情景，自然界的贫乏，却反衬了人的精神生活的高尚。【对点练习】阅读下面的文字，完成后面题目。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。前两段文字流露出作者怎样的情感？第三段抒发的情感与前两段有什么不同？【趁热打铁】1下列各组词语中，字形全部正确的一组是（ ）A风致 寂默 迷迷糊糊 风姿绰约B渺茫 羞涩 十分妥贴 文气酣畅C霎时 约略 月色均匀 风流倜傥D嬉戏 消受 没精打彩 浑然天成2选出对下段文字分析正确的一项（ ）“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”A此段文字通过记叙和抒情，表达了作者淡淡的喜悦和哀愁。B此段文字通过记叙和议论，抒发了作者满腹忧愁和对当时社会的痛恨之情。C此段文字从侧面表现了作者思想上受到的压抑和行动上的不自由。D此段文字主要表现了作者不满现实、幻想超脱的心境。3从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子A树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。C这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。D微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。4阅读下面的文字，完成文后题目。（14分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（节选自朱自清荷塘月色）（1）给下列加点的汉字注音。（4分） 袅娜（ ）霎时（ ） 参差（ ） 倩影（ ）（2）请仿照下面给出的例句，概括选文第二小节描写的内容。（4分）月色下的荷塘，绿叶田田，荷花点点，清香缕缕，如歌如诉；（3）下列诗句中的意境和选文相似的一项是（ ）（2分）A撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（【唐】王昌龄从军行）B凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（【唐】戴叔伦兰溪棹歌）C梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（【宋】晏殊寓意）D洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。（【宋】苏轼月夜与客饮酒杏花下）（4）选文在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法，请结合作品分别对这两种手法作简要分析。（4分）5阅读下面的文字，完成后面题目。中国新文学大系诗集导言（节选）朱自清十五年【注】四月一日，北京晨报诗镌出世。这是闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、刘梦苇、于赓、虞诸氏主办的诗镌里闻一多氏影响最大。徐志摩氏虽在努力于“体制的输入与试验”，却只顾了自家，没有想到用理论来武装别人。闻氏才是“最有兴味探讨诗的理论和艺术的”；徐氏说他们几个写诗的朋友多少都受到死水作者的影响。死水前还有红烛，讲究用比喻，又喜欢用别的新诗人用不到的中国典故，最为繁丽，真教人有艺术至上之感。死水转向幽