B班综合课-第8课教案(莫丹).doc

B班汉语综合课教案 课 型：初级汉语综合课教 材：速成汉语基础教程综合课本（第五册）（北京大学出版社 郭志良、杨惠元主编）教 师：莫丹教学对象：B水平东南亚华裔学生、欧美学生、日韩学生、哈萨克斯坦学生教学内容：第八课我的自行车被人偷走了教学目的：1 掌握本课生词与重点语法项目，熟练使用并交际。2 在熟练掌握课文的基础上，能运用本课词语及句式结构描述自己的某种经历，训练成段表达能力。教学内容与要求：1 45个生词2 两段课文，要求学生能完整复述，并能表达相关话题3 语法点：（1） 有标记的被动句（被/叫/让/给）（2） 一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年（3） 就吧，。（4） 有什么可的？4 成语“塞翁失马，焉知非福”的寓意教学重点与难点：1 有标记的被动句（被/叫/让/给）2 一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年3 就吧，。4 重点生词：越越、肯定、立刻、心思、可、弄、并、并且教学安排：本课分三讲，每讲2学时，100分钟第一讲：1复习第7课2生词183语法点：有标记的被动句（被/叫/让/给）4课文（一）第二讲：1复习第一讲的生词2复习被动句3生词9264课文（二）5语法点：（1）一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年（2） 就吧，。第三讲：1复习生词、课文（二）2生词27453生词练习4自由表达：“塞翁失马，焉知非福”的经历5课后练习教 具：PowerPoint课件、生词卡、实物、白板教学步骤： 第一讲：一、 组织教学（2分钟）二、 复习（5分钟）1生词卡（1）集体认读（2）轮流认读（3）个别认读2语法：（1）V.得吗？V.不得。 方奶奶听说去饭店吃一顿饭要花千儿八百块，她说，她们去得吗？ 那是有钱人去的地方，咱们去不得。 这瓶酸奶已经过了保质期，喝得吗？ 每个电影小孩子都可以看吗？三、 导入（1分钟）你们在中国生活了几个月了，对中国的情况有一些了解，中国什么多？今天我们要学的第8课就跟自行车有关。四、 生词（一）（20分钟）保卫处趟开会肯定心思样子越越被让1 领读2 练习保卫处：学校善玲把自行车放在楼门口，不见了，应该告诉谁？如果在街上发现钱包丢了，应该告诉谁？ 趟：V.一趟 去一趟/来一趟/回一趟趟：表示来回走动的次数，前面的动词一般是“来、去、跑、走、回”和其他少数趋向动词（如：上、下）。我去了一保卫处。请你来办公室一。11月9号你们去哪儿了？次vs.趟vs.遍遍：强调从开始到结束的全过程。这封信她从头到尾看了两遍。 次 趟 她考过两次HSK。 趟 她去过一次上海。（强调次数）她去了一趟上海。（强调来回的整个过程）开会：（会：会议）（舞会/晚会/奥运会/运动会/聚会） 你在公司经常吗？开一个会/开两个小时会我们去南方以前，做什么了？肯定：adv. 在天坛的时候，翠婷发现她的书包不见了，她觉得，是谁偷走了她的书包？是小偷偷走了她的书包。你们去南方以前，老师担心你们会迟到，你们是怎么回答的？你们猜，今天有没有作业？9：50，下课了，宇根马上到楼下去了，他去做什么了？你能吗？v. 你能吗？我能。 我不能。adj. 句/否定句判断下面这些句子是肯定句还是否定句：今天有很多作业。今天我没有心思看书。一定vs.肯定肯定：不能表示“坚决”的语气，不能用于祈使句。e.g:文章星期五一定得交。 肯定 老师告诉我们，一定要注意安全。 肯定 心思：常用在否定句和反问句，意思是因为什么原因不想做什么事。我头疼得厉害，没有看书。我头疼得厉害，哪儿有看书啊？ 锦隆请我晚上去唱卡拉OK，可是我明天有很重要的考试 老师说前半句，你说后半句： 女朋友回国了， 妈妈来看你了，孩子病了，样子：大衣的/手机的/女孩儿的/高高兴兴的（PPT图片）他的自行车丢了 他一脸不高兴的样子。（PPT图片）这个小伙子呢？（一脸高兴的）越越： （越来越）（PPT图片）他以前很瘦，可是妈妈做的菜太好吃了，所以现在他怎么样？他越吃越胖。（PPT图片）这是锦隆9月写的汉字，这是他上周写的，他的汉字怎么样？他的汉字越写越漂亮。（实物）这是你们送给老师的卡，里面写着你们对老师说的话，老师回去以后看 这张卡 她的钱包丢了，特别着急，我们告诉她，别着急，着急找得到吗？ 别着急，越着急越找不到。S1越S2越莫老师特别喜欢吃辣的菜越辣我越喜欢吃。（PPT图片）天气越冷我们穿得越多。你们的汉语水平越高，老师3 小白板显示易混淆的汉字，学生组词：外赶背保被处趟肯呆福4 齐读5 个别认读6 用生词填空： （1）你慢慢找找，别着急， 着急 找不到。（越越）（2）你把这件事告诉学校 （保卫处）了吗？（3）我刚才去了一 （趟）保卫处，他们正在 。（开会）（4）我的自行车丢了，哪儿还有 （心思）听故事啊？（5）我的自行车肯定 人偷走了！这句话是什么意思呢？五、 语法：有标记的被动句（22分钟）1 被（1） 导入（播放视频）他的自行车怎么了？（2） 肯定形式 他的自行车被小偷偷走了。sb./sth.+被sb./sth.+v.+说明： 说明句型结构。 “被”字句在口语里用得最多的是表示说话人觉得不愉快、不好的、不希望发生的情况。 在这样的句子里，除了动词以外一定要有其他东西，不能只是一个光杆动词。 能不能说：他的自行车被人偷走了？ 他的自行车被偷走了？ 练习：改说句子（有施动者无施动者）他打破了那个杯子。妹妹弄坏了我的MP4。 风吹走了他的帽子。 性俊把钱包忘在酒吧里了。实方把宇根关在门外面了。 小偷把善玲的自行车偷走了。善玲的自行车被小偷偷走了吗？（3） 否定形式 她的自行车没被小偷偷走。 sb./sth.+没被sb./sth.+v.+说明： “没”的位置 可不可以说：“她的自行车没被人偷走”？ “她的自行车没被偷走”？ 练习：老师做动作，说疑问形式，学生说否定形式：（出示实物） 我的CD被淑慧拿走了吗？ 性俊的画儿被弄坏了吗？ 我的水被维汉喝完了吗？ 我的自行车被我的孩子骑走了吗？（4） 副词的位置你们觉得刚才那个人的自行车怎么了？ 他的自行车肯定被小偷偷走了。汉语里除了“被”可以表示这样的意思以外，还有几个词也可以。刚才的这个句子我们也可以说2 让她的自行车让小偷偷走了。3 叫她的自行车叫小偷偷走了。4 给她的自行车给小偷偷走了。说明：“被、给”的后面可以有做这件事情的人,也可以没有；“让、叫”的后面必须有。“给、让、叫”比较口语。判断下面这些句子是对还是错： 她的自行车被偷走了。 她的自行车让偷走了。 她的自行车让小偷偷走了。她的自行车叫偷走了。 她的自行车叫小偷偷走了。她的自行车给偷走了。 5 综合练习（1） 练习一：看图说句子（使用PPT图片） 鱼叫猫吃了。花瓶让她打破了。 你们偷拍了老师的照片，偷偷贴在教室最高的地方，可是 照片被老师取下来了。 电脑给他弄坏了。 树叶让风吹掉了。 面包叫他吃完了。（2） 练习二：我来介绍一个人，他倒霉的一天（使用PPT图片） 早上，我想吃早饭，可是，我的早饭被她吃掉了。我来学校的路上，书包让我忘在出租车上了。上午，他要把作业交给老师，可是作业叫他放在宿舍了。下午刮大风，自行车被风刮倒了。下课以后去u-center买东西，结果，钱包被小偷偷走了。六、 课文（一）（45分钟）1 导入这个人很倒霉，今天我们要学的课文里，贝拉也是个倒霉蛋，她也丢了东西，我们来看一看是怎么回事。2 叙述体（1） 学生看PPT，听老师说两遍：贝拉的自行车被人偷走了，她找了很长时间也没找到。她去了一趟学校保卫处，但他们正在开会，她没进去。贝拉去办公室找王老师，王老师问她：“你怎么一脸不高兴的样子？”她把丢自行车的事告诉了王老师，王老师让她慢慢找找，别着急，越着急越找不到。贝拉说，她把车放在宿舍门口了，也没借给别人，肯定让人偷走了。王老师说：“既然丢了，着急也没有用。我给你讲个故事吧！”可是贝拉没有心思听故事，王老师说，听他讲完故事，贝拉就不生气了。（PPT）的被人了。她了也没。她去了学校保卫处，但他们正在，她没。贝拉去找，王老师问她：“你怎么一脸的？”她把的事告诉了，王老师让她，别，越越。贝拉说，她把放在了，也没别人，肯定。王老师说：“既然，也。我给你个吧！”可是贝拉听，王老师说，听他，贝拉就了。（2） 回答问题：1） 贝拉的样子高兴不高兴？（她一脸不高兴的样子）2） 她为什么一脸不高兴的样子？（被/给/让/叫）3） 她把这件事告诉学校保卫处了吗？4） 她把自行车放在哪儿了？5） 贝拉是不是把自行车借给别人了？6） 王老师是怎么安慰贝拉的？7） 贝拉现在有没有心思听故事？（3） 看PPT，领说一遍（4） PPT文字减少，齐说一遍（5） PPT文字减少，男女分组说（6） 轮流说3 情景会话（师：王老师 生：贝拉）A：贝拉，你怎么一脸不高兴的样子？B：我的自行车被人偷走了。A：是吗？你把车放在哪儿了？B：我把车放在宿舍门口了。A：你慢慢找找，别着急，越着急越找不到。B：我找了很长时间了，也没找到。A：你想想，有人借过你的车吗？B：没有，肯定让人偷走了。A：你把这事告诉学校保卫处了吗？B：我去了一趟，他们正在开会，我没进去。A：既然丢了，着急也没有用。我给你讲个故事，好吗？B：我没有心思听故事。/我哪儿有心思听故事啊？A：你坐下，听我讲完了故事，你就不生气了。4 对话体看PPT朗读课文5情景会话（1）领说课文内容（2）分组对话情景：电脑放在房间里，忘了锁门，被人偷走了。（3）两两练习：1）电脑放在房间里，忘了锁门，被人偷走了。2）在酒吧喝酒，手机被人偷走了。3）在公园照相的时候，书包被小偷偷走了。4）逛街的时候钱包被小偷偷走了。七、总结本课内容（3分钟）八、作业（2分钟）1预习生词：P103 9262请问三个人他最倒霉的一件事是什么，写下来。第二讲： 一、 复习（10分钟）1 生词2 语法：“被”字句请几个学生做动作，大家用“被/叫/让/给”说句子3 检查作业：谁最倒霉？二、 生词（二）（25分钟）古草原高大强壮驯匹群野背摔断日子坏安慰发生战争战场可1 领读2 练习古：代/树/画/城/书/人/时候杭州是一座你们去了苏州园林，那儿有很多孔子是草原：一片 上住着一个老人/古时候，上住着一个老人。高大：高高大大的这匹马长得高高大大的。强壮：又高大又这匹马又高大又强壮。 身材高大、身体强壮驯：狗/老虎/马马的量词匹：一马（PPT图片）这是一马吗？群：一马/牛/人/学生/孩子（人或动物）一群什么样的马呢？野：马/猫/猪/人背：bi（n.）bi（v.) 背上/马背上（PPT图片）他们上着什么？他们背上背着书包。摔：下来（PPT图片）他怎么样？他从马背上下来了。他从马背上下来，腿断：腿了/腿摔了他的一条腿给摔了。腿摔了，日子很难过日子：生活很难过/很幸福/过过得很开心你在中国的过得怎么样？ days快乐的/难忘的/重要的对你/你的父母来说，最重要的是什么？ 我们11月15号旅行回来，现在已经（过了一些）发生：了一件事情/变化/交通事故（PPT图片）这是30年以前的深圳，这是现在的深圳，深圳变化了吗？（了很大的变化）也可以说：战争战争：发生/一场 发生的地方就是战场：上年轻人和老人谁会被送上？ 年轻人都被送上了。 操场/机场/停车场/市场可：可v.的（值得v.）北京值得游览的地方多不多？ 上海博物馆有画展、书法展、明朝和清朝家具展、少数民族服装展等等，有没有值得看的展览？也有的同学觉得都不值得看没什么可v.的这些展览没什么可看的。也可以用反问句有什么可v.的？ 这些展览有什么可看的？ 现在有一个新电影007，有的人觉得这个电影没什么值得看的用反问句怎么说？ 你们去南方以前，老师很担心你们，你们告诉老师贝拉的自行车丢了，她很生气，王老师说，这不值得生气3 齐读4 个别读5 领读（包括重点句）三、 课文（二）（60分钟）1 通过复习导入：昨天我们学了课文，贝拉很生气，她为什么生气？（1） 贝拉的自行车怎么了？她找了吗？（2） 所以她去了哪儿？她跟保卫处的人说了丢自行车的事了吗？（3） 然后她去哪儿了？她去找王老师的时候一脸（4） 王老师是怎么安慰她的？他还要给贝拉（5） 贝拉现在有没有心思听故事？王老师说，听完这个故事，贝拉就怎么样？（6） 你们想不想听听这个故事？2 第一段课文（1） 看PPT，听老师说古时候，草原上住着一个老人和他的儿子。有一天，老人的一匹马丢了。邻居们都来安慰他，老人说：“丢了就丢了吧，马丢了不一定是坏事。”（2）回答问题：1） 这个故事发生在什么时候？/发生在什么地方？2） 故事中有哪些人？ 3） 有一天，老人丢了什么东西？4） 老人是不是很着急？他是怎么说的？（3） 语法点1： 丢了就丢了吧，马丢了不一定是坏事。 就吧，。（事情已经发生或没有办法改变，常常是不好的事情，可是说话人觉得没关系。） 1）（对不起，昨天我借了你的电子词典，被我弄坏了） 坏了就坏了吧，我可以再买一个。 2）（你的苹果让我吃了） 吃了就吃了吧，我的宿舍里还有。 3）（你的书包给老师拿走了） 拿走了就拿走了吧，老师会还给我的。4）（我们在卡拉OK厅玩游戏，维汉输了，你怎么安慰他？） 输了就输了吧，下次再玩/这只是游戏。 5）（妈妈不给你钱了） 不给钱就不给钱吧，我跟爸爸要。2 第二段课文（1） 学生听老师说过了几天，那匹马回来了，而且还带回来一群野马。一共有十几匹，一匹比一匹高大、强壮。邻居们都来向他表示祝贺。老人说：“有什么可祝贺的？这不一定是好事儿。”（2）提问1） 过了几天，发生了什么事情？ 2） 那些野马什么样？邻居们做什么了？3） 老人是不是特别高兴？他是怎么说的？（可）（3） 语法点2：一比一这些马一匹比一匹高大、强壮。 （有很多马，这些马都很高大、强壮。）1） （PPT图片）我们班的女同学怎么样？2） （PPT图片）他们在做什么？他们认真吗？3） （PPT图片）这些孩子呢？（一个比一个可爱）4） （PPT图片）我们游览的地方怎么样？（一个比一个美）5） （PPT图片）中国有很多种小吃，这些小吃（一种比一种好吃）6） 性俊的衣服怎么样？（一件比一件好看） “一比一”还可以表示“越来越”：1） 他的成绩第一次80分，第二次85分，第三次90分“一”的后面也可以是表示时间的词：2） 你们的汉语水平今天比昨天高，明天比今天高3） 冬天来了，天气越来越冷了4） 孩子去年这么高，今年这么高，明年这么高3领说第1、2段课文4第3、4段课文（1）PPT展示后两张图片及文字，填空：第3段课文 又过了一些日子，老人的儿子在驯马的时候，从马背上了下来（摔），一条腿给了（摔断）。邻居们又来他（安慰）。