高中政治 第4单元 认识社会与价值选择 第11课 寻觅社会的真谛（第2课时）社会历史的主体课时提升训练 新人教版必修

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二课时社会历史的主体一、判断题(判断下列说法是否正确，正确的请在相应括号里写T，错误的写F。)1.个人对历史发展的作用是微不足道的。(F)提示：人民群众是历史的创造者，并不否认个人的作用，个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。2.每个人都是历史活动的参与者。(T)3.人民群众是推动社会历史发展的决定力量。(T)4.生产力是社会变革的决定力量。(F)提示：人民群众是社会变革的决定力量。5.人民群众是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。(T)二、选择题(在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不正确。) 6.2015年是中国人民抗日战争胜利70周年。面对野蛮残暴的日本侵略者，具有伟大爱国主义精神的中国人民没有屈服，经过8年艰苦卓绝的浴血奋战，最终赢得中国人民抗日战争伟大胜利，也为世界反法西斯战争胜利做出了重大贡献。这反映出人民群众()是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉自己解放自己，是推动历史发展的决定力量是社会历史的主体，是社会变革的决定力量是社会历史的创造者，决定社会历史的性质A. B. C. D.解析人民群众的实践是创造社会历史的源泉，说法错误；人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量，但并不决定社会历史的性质，决定社会历史的性质的是生产方式，说法错误；正确且符合题意；故选D。答案D7.梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”。梁启超的观点()承认了伟大人物对社会历史发展的影响否认了人民群众是历史的创造者正确揭示了社会历史发展的根本动力否认了社会历史发展的总趋势A. B. C. D.解析梁启超把英雄人物当作是历史的创造者，夸大了英雄人物对社会历史的作用，承认了伟大人物对社会历史发展的影响，否认了人民群众是历史的创造者，是历史唯心主义观点，正确。社会历史发展的根本动力是社会基本矛盾运动，错误。梁启超的观点谈的谁是历史的创造者问题，并没有否认社会历史发展的总趋势，错误。故选B。答案B8.“人民是土壤，它含有一切事物发展的必需的生命汁液，而个人则是土壤上的花朵与果实。”这句话说明了()人民群众是社会物质财富的创造者，是实践的主体人民群众是推动社会进步的决定力量任何个人的成绩都包含着人民群众的创造性劳动人民群众的生产实践就是处理社会关系的实践A. B. C. D.解析材料前半句说明人民群众是社会物质财富的创造者，是实践的主体，是推动社会进步的决定力量，正确。材料后半句说明任何个人的成绩都包含着人民群众的创造性劳动，正确。表述错误，故排除。故选A。答案A9.“没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的创造活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。”这说明()A.脑力劳动者是精神财富的创造者B.劳动人民的物质生产实践是从事精神生产的前提C.劳动群众直接创造了精神财富D.人民群众的实践是社会精神财富产生的源泉解析本题考查人民群众是社会精神财富的创造者这一知识。题干的意思是科学家、艺术家、思想家创造的文化成果来自于人民群众的实践，所以选D项，A、B两项说法错误，C项不是材料所表明的。答案D10.“群众是一串零，再多也是零；杰出人物则是这串零前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。”此观点()A.肯定了人民群众是社会变革的决定力量B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者C.告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众D.正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的作用解析题干所述观点忽视了群众的作用，夸大了领袖的作用，B符合题意。答案B11.受益于传统年画、灶画、剪纸、刺绣的濡染，浙江秀洲农民开始拿起了画笔。20多年来，秀洲的农民画作有800多幅入选全国各种展览，获奖200多幅次，140多幅被中国美术馆、中央美院等单位和国际友人收藏，200多幅在美术艺术世界等国内20多家报刊、杂志上发表。这表明()A.人民群众创造的精神财富来源于传统文化艺术B.人民群众可以直接创造丰硕的精神财富C.人民群众具有的无限创造力是精神财富的源泉D.人民群众的实践为精神财富的创造提供了物质基础解析A、C两项表述明显错误，人民群众创造的精神财富来源于社会实践，而不是来源于传统文化艺术和无限创造力；D项不是材料所表明的。题中“秀洲的农民画作有800多幅入选全国各种展览”，体现了人民群众可以直接创造丰硕的精神财富，故选B项。答案B12.漫画阅告诫某些领导干部在工作中()A.要明确认识的发展是一个螺旋式的上升过程B.必须坚持从群众中来到群众中去的路线C.要从整体着眼，解决局部问题，达到系统优化D.既要研究共性问题，更要解决个性问题解析漫画展示的是某些领导干部在工作中不顾及人民利益，选B项；A、C、D三项与材料无关。答案B13.漫画关注民生反映了两会代表()坚信人民群众是社会变革的领导力量直接创造社会物质财富和精神财富自觉站在最广大人民的立场上坚持了群众观点和群众路线A. B. C. D.解析两会代表从人民群众的需求出发提出议案，这是两会代表关注民生，坚持群众观点和群众路线，切实从人民群众的利益出发做出的正确的价值选择，说法正确。人民群众是社会变革的主力军，是社会变革的决定力量，说法错误；强调的是人民群众的作用，与题意不符。该题选D。答案D14.发展中国特色社会主义是广大人民群众自己的事业，只有依靠广大人民群众才能实现。党员干部必须心装人民疾苦，坚持民之所忧、我之所思，民之所思、我之所行。这体现了()人民群众是实践的主体个人的作用是微不足道的认识来源于实践从群众中来、到群众中去的工作方法A. B. C. D.解析错在没有正确理解个人与人民群众的关系，故选B。答案B15.下面属于党的群众路线内容的是()相信群众一切为了群众一切向人民群众负责一切依靠群众从群众中来，到群众中去A. B. C. D.解析本题考查学生对群众观点和群众路线的理解，并加以区分。其中属于群众观点的内容，属于群众路线的内容。故选D。答案D三、综合题16.湖北省某村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。运用所学知识，说明材料是如何体现人民群众是社会精神财富创造者的。答案群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”文化活动的源泉。他们发展经济为新时期精神文明提供了必要的物质条件。他们通过收集、整理、评荐、比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。17.“中国梦”归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。只有人民心往一处想，劲往一处使，才能将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。运用历史唯物主义相关知识，说明“中国梦”要依靠人民来实现的哲学依据。答案人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众创造了丰富的