七年级语文上册 第20课《虽有嘉肴》课时训练 （新版）新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二十课 虽有嘉肴一、读短文，回答后面问题。玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。1.解释下面句子中加点词的意思。（1）人不学，不知道（ ）（2）虽有嘉肴 ( ) （3）不知其旨也 ( )（4）教然后知困 ( )（5）教学相长 ( ) 2.把下面的句子译为现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 3本文各段落论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。（1） （2） （3） 4举例说明本文运用的两种论证方法。（1） （2） 二、读下面短文，回答后面问题。曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而睆，大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆，大夫之箦与？”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起，易箦。”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也，不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之。反席,未安而没。曾子：名参，字子舆，春秋时鲁国人。曾点之。孔子弟子以至孝著称，传孔子之道，述大学，作孝经。隅：角落。华而睆：华美而光滑。箦：席子。易：更换。革（j）：通“亟”，危急。幸：希望。细人：小人。姑息：迁就，随意。得正：得到我所应得的。1.解释下列句中加点的词。曾子寝疾（ ） 童子隅坐而执烛（ ）尔之爱我也（ ） 未安而没（ ）2.下列没有通假字的一句是（ ）A. 夫子之病革矣B. 大夫之箦与C. 斯季孙之赐也D. 反席,未安而没3.翻译句子斯季孙之赐也，我未之能易也。 4.从上文可以看出，曾子身上体现了儒学大家的可贵的精神品质，这种品质可以概括为（10字以内）： 参考答案一、1.（1）明白道理（2）即使（3）味美（4）困惑（5）促进2.（1）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。（2）会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。3（1）教学为先 （2）教学相长（3）进学之道4（1）比喻论证：善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣；（2）对比论证：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。二、1.病情严重 持，拿 第二人称代词，你 去世2. C3.那是季孙氏的赏赐，我没有能换下它来4.严于律己，知错就改参考译文：曾子病倒在床上，病情严重。乐正子春坐在床下，曾元、曾申坐在脚下，书童坐在角落拿着蜡烛。书童说：“席子花纹华丽光洁，是大夫享用的竹席吧？”子春说：“住嘴！”曾子听到了，突然惊醒过来说：“啊！”书童又说：“席子花纹华丽光洁，是大夫享用的竹席吧？”曾子说：“是的，那是季孙氏的赏赐，我没有能换下它来。曾元，扶我起来，换竹席！”曾元说：“您的病非常严重啊，不能移动，希望能等到天亮，我一定遵从您的意思换了它。”曾子说：“你爱我不如书童啊，君子爱人用德行，小人爱人是姑息迁就。我现在还求什么呢？我只盼望死得合于正理，这样罢了。”于是大家扶起曾子，换了席子，再把他扶回到床上，还没有放安稳，曾子就去世了。通过党课、报告