九年级语文下册 第三单元 作文训练 布局与谋篇教案 新人教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第三单元作文训练教案布局与谋篇【训练目标】1结合所学课文，初步了解常见的布局和谋篇的方法。2通过学习，引导学生运用恰当的结构形式进行写作。3引导学生在作文构思和写作的过程中，领悟作文布局和谋篇的技巧。【训练重点】运用恰当的结构形式进行写作。【训练过程方法】采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握作文如何谋篇布局的方法。【话题探讨】人们常说“为文如造屋”，造好一座屋子，最关键的是要将屋子的框架立好。同样，写好一篇文章，也要先加好文章的结构。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；同样，结构井然有序，文章才能立得起来。因此，在动笔之前，作者需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。这样就不会写到哪里算哪里，文章也不容易松散、混乱。那么，怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？【知识导引】 一、何为布局谋篇布局谋篇是指在写作时，紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。二、作文中在结构方面容易出现的问题1撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写的，中途岔出别的话题。2恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算哪，思路缺乏条理性。3层次不清，分段失当。三段式，还有层次和层次之间内容杂糅交错，在某个段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。4缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。5剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。三、布局谋篇的方法技巧1一线贯穿面对复杂的事情，繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料串起来，使之浑然一体。贯穿全文的线索可以是人，例如孔乙己中的“我”即小伙计。可以是物（衬衫、木雕、人物的背影、脸、手、脚、眼神，花书包，照片等），例如羚羊木雕里的羚羊木雕。或者是人物的一句“口头语”，例如明天就是中考的作文。还可以是自己的见闻感受，例如故乡中人物的感情变化或性格变化。还有时间或空间的转移等。2总分相映包括先总后分、先分后总等方式，它们的最大好处是总体明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清楚，中心突出。如以阅读身边的人为题写一篇作文，就可以采用“总分总”的结构方法，先总说引出要写的人物，接着分别描写身边的人，最后总结全文点明主题。具体作文提纲如下：阅读身边的人开头：总说引出要写的人物有人曾说过：“每个人都是一本可读的书。”初听之下只觉得这话颇有意思。仔细想一想我的一家，我才发觉这句话说得特别有道理。主体：分别描写身边的人爷爷是一本充满青春活力的书。爷爷在公园跳舞。奶奶是一本写满慈爱的书。我考试得了满分，她给我做好吃的。不用说，爸爸是一本电脑书了。单位里的电脑管理员，谈起电脑，滔滔不绝。妈妈呢？是一本故事书。不，应该是一本思想教科书。小时听她讲的故事长大；现在她教育我成长结尾：总结全文点明主题想到这里，我又想起一位名人说的话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多”3抑扬转换欲说其美，先写其不美，再写其美，这种以退为进的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。如作文一袋大米和我尝到了内向的苦头。4镜头组合“镜头组合法”是将生活中不同的镜头、场景，在同一个中心的统率下组合起来，构成一篇完整的文章。常用小标题的形式，去掉过渡性的语言，材料和材料之间有明显的跳跃性，使得文章更加简明，结构更加紧凑，可以留给读者更多的想象空白。同学们在作文时，由于字数的限制，一般适合组合三个镜头，不宜过多，如作文我的故事。当然，也可以组合多个镜头，使文章妙趣横生，如作文当考试来临时。5一波三折写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，从而激发读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感，如作文爱，也是一种体验。6巧用过渡与呼应巧用过度、呼应，能使文章一气贯通。过渡，是文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。常见的过渡方法有三种：一是用段过渡。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。Ade，我的覆盆子们和木莲们！”（从百草园到三味书屋）是“百草园”到“三味书屋”两部分之间的过渡段，具有承上启下的作用。二是用句子过渡。“到别的地方去看看，如何呢？”（藤野先生）是场景的转换时的过渡。“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”（爸爸的花儿落了）是顺叙插叙交接时的过渡。三是用关联词语过渡，往往是在段落的开头，用“因此”“总之”“由此可见”“综上所述”，或“但是”“然而”“相反地”等关联词表示上下段间的逻辑关系，这种过度多半用于议论文。俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是说前面写到的事物，后面要有着落：后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的呼应。常见的呼应包括首尾呼应，如紫藤萝瀑布的开头“我不由得停住了脚步”与结尾“在这紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，前后呼应，文章结构完整，情感也得到了升华。呼应还包括照应题目，走一步，再走一步最后一段“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达所要到的地方”，点出了文章的中心，又照应了题目，是文章浑然一体。更多的是文章内部的勾连呼应，智取生辰纲中的藤条、椰瓢，刚出现时看似是无关紧要的道具，其实在后面的情节中皆有重要作用，藤条让军士们与杨志愈发离心离德，椰瓢则帮助吴用等人巧妙地下了迷药。7首尾圆合古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。常见的开头方法有开门见山法，一开头就将话题或中心直截了当地告诉读者。“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”（散步），“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影”（背影）。其次还有曲径通幽法，引人入胜。“那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。”（羚羊木雕）一开头气氛就很紧张，设置了悬念，紧紧抓住了读者的注意力。结尾的方法也很多，可以首尾呼应，凸显中心；可以引用佳句，多姿多彩；可以巧妙发问，引人深思；可以抒情议论，气势不凡；可以环境烘托，情景合一等。不管采用何种结尾方式，都要注意“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶），要尽量做到有余韵、有回味，要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾”。范例：我在读书中成长开头：“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。结尾：哦，我的挚友全国中学生优秀作文选，在我心中永远流着你滚烫的血液，耳畔总萦绕着你发烫的声音。不论何时何地，我都永远为你祝福，祝你永远美丽、一如初始校园生活偶记开篇：花开花落，云卷云舒。初中生活马上要画上一个圆满的句号。小生我在这个校园已奋斗三载，难免有些恋恋不舍，便大笔一挥，记下了这有滋有味的校园生活。结尾：小生我三年来在这里哭过、笑过、激动过、失败过、开心过，度过了一段快乐的时光。谨以此文记录我这段校园生活。【例文借鉴】我发现枕头里面有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。市场上卖的枕头不合适，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只棉花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，棉花枕头的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。没办法，只好托人从外地带来一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头。这只枕头比棉花枕头好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕头了，我连做作业都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这是父母第二次为我做的枕头！上初中了，离家那天，母亲塞给我一个新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾，母亲说，这是父亲特意给我买的。在学校住宿的每一天，枕着药枕，听枕头中药材的嗦嗦声，那简直似在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世评语：文章以枕头为线索，表现了父母对子女深深的爱。这篇文章以小见大。从文题看，“小”枕头和“大”世界颇有意趣，小小的枕头也成为情感的出发点和凝聚点。三个小枕头，融注了父母的爱子情，真是枕头小小，亲情浓浓。明天就是中考昨天，夏至日，太阳黄经为90度。这是北半球白昼最长的一天，也是我最为感动的一天，只因为我今天参加中考。清晨，车上，人很多。爸爸站着，我坐着，我让爸爸坐。爸爸不肯，爸爸说明天就是中考，你千万不能累着。太阳很大，很圆。而且刚刚开始燃烧。像入场式上给运动员领路的火把，在车窗前方移动着耀眼的光。空气中浮了些来不及散去的薄雾，一眼望去灰茫茫，早晨的天空是望不透的。太阳升起的那片天际，涂满厚蜡似的云层，芒果红的光线从云层的皱褶间跌宕翻卷出来，似乎正被深处的暗流汹涌地推动着。爸爸小心的翻开帆布袋，从里面掏出妈妈起早煮好的红皮鸡蛋，非让我再吃一个，在我再三推辞的时候，爸爸已经用粗壮的手指剥开了鸡蛋，莹白的蛋白被爸爸的手染成微黄。“吃一个，补补营养，明天就是中考，好有精神。”爸爸又催我，把鸡蛋递到我眼前，我接过来，手竟哆嗦起来，窗外的景物更迷蒙起来，一滴热热的线虫爬过脸颊，我咬了一口鸡蛋县城，车站，人很多。爸爸背着我的书包，手里提着衣物，在人群里左拐右拐，我要替他拿一样东西，爸爸不肯，爸爸说你娘再三告诉我，明天就是中考，不能让你累着。爸爸没来几回县城，出车站打车，和出租车司机讨价还价，惹得司机直拿白眼瞪爸爸，最后，爸爸像下很大决心似的说：“算了，依你，明天就是中考，可不敢让我女儿憋屈。”中午，旅店食堂，人很多。爸爸不知旅店就餐规矩，非要加塞上前面给我打可口饭菜，结果，饭没打回来，还让服务员训斥一顿，推到后面，我看见爸爸趔趄了一下，险些摔倒。爸爸不知趣的和服务员争辩：“你这好饭好菜够吃吗？我女儿明天就中考，不然，谁爱来挤？”旁边的人嬉笑着看父亲，我却艰难的咽了口唾沫，咸咸的下午，旅店房间，我和爸爸。我看书，爸爸一声不吱，我能听到父亲粗重的喘气声，好半天，爸爸说：“你睡一会儿，我给你看点。”看着父亲一起一落夸张的胸脯，我说：“你休息一会儿吧，我不困。”爸爸固执地说：“我没事，明天就是中考，你养不好精神可糟了，你妈再三嘱咐过的。”我只好闭住眼睛，却没有一点睡意，眼睛含满了爸爸的憔悴晚上，旅店门口，太阳的余温仍把旅店的门口烘得像个砖窑，爸爸敞着怀，坐在门口，看城里来来往往的行人，好久，爸爸对我说：“小敏，你看城里人多清闲，爸爸想，将来你能在城里工作就行，咱村还没出息过人，明天就是中考，老师说，这可是很难过的一关呐，你可要给老师、村里人争气。”我重重地点点头。夜幕降临的时候，爸爸爽快地拿出5元钱，买了两块西瓜，我一块，爸爸一块，站在旅店门口唏溜唏溜吃起来，一边吃，爸爸一边说；“西瓜好，西瓜败火，吃了西瓜，明天中考一定能考好，到发榜那天，我非请咱村里人吃一顿”说着，爸爸开怀的大笑起来，沉重的一天里，这是我看到爸爸第一次笑，看着爸爸笑了，我也轻松了很多。吃完西瓜，爸爸说：“明天就是中考，别贪太黑，咱睡觉去”昨天，这一夜，我睡得很香甜，梦里，我梦见了爸爸，梦见了妈妈，梦见了村里的父老乡亲送我到县城上高中温馨提示：不管采用什么线索，都要与主题密切相关，反复出现，反复渲染。一袋大米那年初中毕业考师范学校，考生要在音乐、美术、体育三科中任选一科加试。我决定加试美术，由一位老师介绍，到吴老师家里学画画。当我来到他家里时，早有镇上的两个学生在那里学画了。其中一个是高中毕业，已有相当的美术基础。听老师介绍，他还在市里获过奖呢；另一个是小学生，才入门的。有时候，我听到吴老师对那高中生说：“你画的不错，只要肯下功夫，有进高一级学府深造的机会。”我心里就会萌发一丝妒忌。那小学生听完吴老师的指点，总是说：“噢，原来是这样。”他那得意的模样，会使我产生一丝不快。我学临摹，也学写生和美术学。有时我会想，吴老师为什么不给我额外指点，总是叫我绘些实物之类的呢？那高中生和小学生是不是送了啥好礼给吴老师呢？那天我回家，把这些想法一说，立即得到家里人的赞同。父亲说：“只要你能考取学校，家里人少吃一点也值得。”“要是吴老师不收这礼，我咋办呢？要是在吴老师家里碰见生人呢？”快进吴老师家里时，我心里不由得敲起了小鼓。吴老师看到这一袋大米后，起先是闭目凝神了一会儿，然后出人意料地收下了。我那颗悬着的心随之渐渐平静下来。令我感到高兴的是，自此之后，吴老师真的教给我许多画画知识。他用达芬奇的事迹启发我画画要细心，也要大胆。他的循循善诱使我有时不得不这样思索：我以前是不是误解了吴老师的一片好心呢？记得月底，我快要参加美术考试的那天，吴老师突然递给我十元钱。他脸上带着慈爱的微笑，目光中饱含温情，左手轻轻抚摸着我的背，安慰我说：“你现在还是消费者，等将来考取了学校，取得了好成绩，再来向我报喜，好不？”末了他还说：“当然，考不好也不要灰心啊。”我的脸红了。明白这是那袋大米的价钱。当时我接过那十元钱，就跟接受一个做人的道理一样，心里感到充实多了。之后，他又送我一本精美的画册。我起先不好意思去接，怕他儿子知道后怪他。但后来我才知道，吴老师文革时受尽迫害，四十多岁才结婚，现在儿子才11岁，寄居在姥姥家里可惜我后来美术考得不怎么样，心里总觉得有点对不住吴老师。评语：文章“抑”得到位，“扬”得及时。是一篇欲扬先抑的佳作。我尝到了内向的苦头沉默寡言、性格内向的人，往往被人视为老实人。这样的人，比起那些说话直来直去、风风火火的人，往往更能得到人们的赞赏。我就是这样一个人，不善言语，不爱表露自己。这种性格，给了我一个最大益处：能够安下心来用功读书。因此，我学习成绩不错，经常能得到老师的夸奖，我也常为此而自鸣得意。但不久之前，我却因此吃了大苦头。那是在我校文化周的智力竞赛上。那天，学校的阶梯教室里挤满了人，一眼望过去，只看到黑压压的一片人头。我坐在前排的竞赛席上，惊喜地发现：今天班级里同学大多都来了，就连平日里最爱调皮捣蛋的几个，也伸长了脖子，盼着竞赛开始呢！竞赛开始了。第一轮，六个班级旗鼓相当，难分伯仲。扣人心弦的第二轮抢答赛开始了，我竖起耳朵，全神贯注地倾听主持人出题。这时，赛场上一下子平静了下来，无数双期待的眼睛一齐盯住主持人。“请说出，中国的陶都在哪里？”陶都，不是宜兴么？上回爸爸到宜兴出差，不就带回来一个陶土香炉么！想到这里，我准备抢答。然而，我的喉咙好像被什么东西哽住了，话到嘴边说不出来，脑子里乱哄哄的正在打架呢：是宜兴么？该不是景德镇吧？万一错了怎么办我思想斗争还没结束，二班的一个同学回答了：“宜兴”。“对了！”主持人肯定地点了点头，使我好不懊恼。哎，这本该是我回答的啊！“下面是一条谜语古屋，猜一位著名作家。”鲁迅？不对，茅盾？也不对。那么是对了，老舍！这种谜面不是很贴切么？然而，仿佛我的思维总是比别人慢半拍，当我高兴地、甚至有些激动地准备伸手抢答的时候，六班的一个同学已经按响了抢答器。他说对了，而我，却像泄了气的气球似的，有一种说不出的滋味游荡在心间，困扰着我。第二轮结束，我们班的比分明显落后了。班上的拉拉队，刚才还在一个劲的狂呼乱叫，为我加油鼓劲，而我现在却哑了。他们一个接一个低着头走出大门，走到门口的时候，还默默地回过头来望我一眼。这一眼，包含了多少的失望啊一下子，我觉得自己成了班级里的罪人，我是多么对不起那些对我寄予莫大期望的同学们啊！我的心在哭泣，我怨恨自己的不争气带着一种负疚感，我拖着沉重的步伐回到了家。一头扎到床上，我的泪差点要涌出来了。为什么会这样呢？为什么会有这样的结果？我一遍一遍地问自己，终于，我找到了答案：是我的性格，那曾经被老师称赞过的内向性格，酿成了这样的苦酒，假如从前我能积极参加各种活动，多锻炼自己，就不会像今天这样优柔寡断，举棋不定了。但是现在，现在哎，我终于尝到了内向的苦头。但愿天下所有性格内向的人，都增添一些勇气和魄力吧。在当前这个竞争激烈的时代，沉默寡言造成的优柔寡断，必将酿成苦酒！在痛苦的反思之后，我，一个尝到了苦头的性格内向的人，不能不发出呼唤。评语：文章开篇写了性格内向的人常常被人认为是老实人，学习踏实，得到老师的表扬，这是“扬”，在智力竞赛中我吃尽了苦头，优柔寡断，举棋不定导致失败，痛苦反思，意识到应该多锻炼自己，增加勇气和魄力。这是全文的“抑”。先扬后抑使行文曲折，更加生动，具有感染力。我的故事我在成长，我在变化，我也不知我为什么在变。6岁的我。“啪！”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。“还有你的作文。”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么？”我不服，和老师顶嘴。那年我6岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。16岁的我。“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了？”爸爸关切地问，“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“他有没有抄你的？你有没有受影响？”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。”“别傻了，没影响到你就行了。举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？”听了父母的话，觉得有道理，于是打消了举报的念头。回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很多华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。那年我16岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，“26岁”的我。“我的这件衣服怎么样？”女伴向我展示她新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉。全然没有第一次说违心话时的慌张。老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法，于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。这年我26岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了不多变也不稳定，周长不长，面积也不小。一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形当考试来临时一课间，在一片喧闹声中，班主任匆匆走进班级宣布“本周六、周日初三进行摸底考试”，班主任宣布了这个不好的消息之后，又补充道：“希望大家抓紧一周时间复习，树立迎考意识，争取考出理想成绩”于是乎，全班学生像霜打的茄子蔫了，脸色由白变红，又红变黄，由黄变紫，“唉”声四起、愁眉苦脸。“唉，这真是苦海无边呐！”想说爱你不容易。考就考吧，尽量发挥水平就是。可是，可爱的老师可不这样想，一定要把迎考意识树立到底。于是乎考试，亲爱的摸底，想说爱你真的不容易！（写题山书海，密似雪片）月亮代表我的心。考前，不熬几个夜半，不搞几次“闻鸡起舞”那叫没迎考意识，作为初三学生，那才叫“奇耻大辱”，于是乎月亮作证，我的迎考意识树立到最高境界了吧。（写起早贪黑）都是排名惹的祸。考后，你不闹心，那才叫没长心呢，每次考试之后的总结你不怕，我可怕。于是乎闹吧，考前闹心属于正常心理反应，何必大惊小怪？（写紧张心理）衣带渐宽不应悔。对考试，你反感？你反感也没用，老师、家长怎么教育你的？君不见中考大战的惨烈？君不见莘莘学子熬白少年头？君不见学海无边没有岸？君不见落榜的考生把泪流？于是乎（写累死也心甘的无奈“决心”表白）唉，还在这白话，眼看就要考试了，还不用功？真没迎考意识！于是乎评语：写这种文章，容易写成千篇一律。作者选择的材料是考试来临时的情景，主题是突出学生压力大，写见闻感受时最好要写出新的结构，个性语言，在嬉笑之中把苦涩留给读者去思考。整篇文章要以幽默诙谐的口吻去写。爱，也是一种体验当我从情意绵绵、荡气回肠的爱情小说中苏醒过来，抬起那双酸胀的眼睛，猛然发现母亲在窗边修剪茉莉花，不禁问道：“妈，你爱爸爸么？”妈妈听后，先是一怔，而后红了脸垂下头说：“你这傻丫头，尽问些乱七八糟的问题，也不知道害羞。”我不甘心，便接着问：“妈，那你告诉我，爱究竟是什么？”“爱如茉莉，有一股特异的芳香，是一种深刻的体验，一种刻骨铭心的感受。”母亲脱口而出，而我却不懂其中的深意。在爸爸出差回来前的一个晚上，母亲病倒了，住进了县医院，临走前还嘱咐我一定买速食饺子回来，并让我编织一个“美丽的谎言”。但是爸爸回来后，并没有陷入妈妈的“圈套”，更没有吃我生平第一次下厨煮的饺子。在问明原委后，便风风火火地赶到百里外的医院，照顾他善良的妻子去了。第二天早晨，当我推开妈妈病房的门，一幅温馨的画面映入眼帘，爸一手搭在妈妈身上，一手吊在床沿上，打着雷鸣般的鼾声。妈妈全身紧盖着被子，脸上挂满了甜蜜的微笑。一缕灿烂的阳光从窗户中斜照下来，多么安静多么祥和。我手捧着一束茉莉花，静悄悄地走进去，没想到却惊醒了爸爸，爸爸掖好被角后忙把我拉到门外，不让我惊扰妈妈。我看着他那布满血丝的眼睛和憔悴的脸庞，心疼地说道：“爸，你怎么不到床上去睡，干嘛把自己弄得那么疲惫？”爸却说：“我睡觉沉，怕你妈有事不叫我，我就趴在她旁边，只要她一动我就知道了”。没什么豪言壮语，只是几句普普通通的话就让我鼻子发酸。趁爸爸去买早点的那会，我又来到病房，侍弄了一会茉莉花，心想让妈妈一睁眼就能看到心爱的茉莉，闻到茉莉花香，该是多么惬意啊！可我刚转身，竟发现妈妈原来早已经醒了，“妈，原来装睡？”我惊奇的问道。“快来给妈妈揉揉脚。”我把妈妈扶了起来，心里挺纳闷，睡了一夜又没干什么重活怎么会腿酸呢？妈妈像看出了我的心思，“哎，昨夜我一直都没敢动，生怕惊醒了你爸。没想到腿这么不经用，全都麻了，还怪难受的。”我听到这，泪水打湿了眼角。多么伟大的爱情，虽然没有海誓山盟，却有着许多同甘共苦的经历，想到这，我霎那间似乎明白了母亲先前说的那句话：“爱，是一种深刻的体验。”对，生活中的坎坷与不平，一次次的失败与挫折，磨砺了我们的意志，也给予我们充分的体验。这时，阳光照射在那束茉莉花上，茉莉花开得更灿烂了评语：文章构思巧妙，情节一波三折。“妈妈”要我编织谎言，“爸爸”识破“谎言”，“爸爸”识破“妈妈”的“圈套”。“爸爸”趴在床沿上，打着鼾声，“妈妈”装睡。一切皆源于“爱”。另外，茉莉花是一个浸透着爱的意象，小作者善于托物寓意，特别是结尾对茉莉花的描写，耐人寻味。【美文清赏】生命的化妆林清玄我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?”对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇”没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样?拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”多么有智慧的人呀?可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫!”我感叹地说。“不对的，化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式。睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗?三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗?”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。”赏析：本文写了作者与一位化妆师的对话以及作者的感悟。在他们的对话中，化妆师向作者诠释了什么是 “化妆”，并且是作者对“化妆”有了新的认识，同时也告诉我们一个人生哲理：改变表相的最好办法，不是在表相上下功夫，而是从内里改革。【当堂操练】一、文题展示1人们常说“真没想到”这四个字，相信你也不例外。真没想到，也许是喜出望外，也许是猝不及防；也许会改变你对他人的认识，也许会让你更好滴理解生活以真没想到为题，构思一篇微型小说。不少于500字。2阅读下面的材料，按要求作文。生活中并不缺少快乐，人人都有属于自己的快乐。欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家是快乐的，给婴儿洗澡被溅了一身水的母亲是快乐的。烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快乐的，劳累了几个小时终于救治了病人的医生是快乐的，经历不懈努力取得重大成就的学者是快乐的，反复思考解出一道数学题的学生是快乐的快乐的形式多种多样，快乐的理由无穷无尽，快乐的真谛值得深思。请以“快乐”为话题写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。二、审题立意文题一是一篇命题作文，要求写一篇微型小说。微型小说结构不宜过于复杂，要简洁又不乏曲折起伏。写的时候抓住一个片段、一个瞬间来展开情节即可。人物不宜过多，人物之间的关系也不宜太复杂，情节最好简单一些，尽量做到篇幅短小，却余味无穷。文题二是一篇话题作文，要结合材料，深入开掘“快乐”的内涵。思考兴趣、爱、奉献、付出、自我实现等于“快乐”的关系，确定文章的主题。如果写故事，要注意设计好“走向快乐”“寻找快乐”过程的起伏，以具体描写或精短议论点出主题。如果写议论文，不妨用递进结构，层层深入，论述“快乐”。也可以破立结合，已对比论证的方法凸显自己的观点。文章的主旨要积极向上，但不能脱离生活，要尽可能从自己的生活中寻找有意义、有价值的“快乐”。三、内容选材生活中“真没想到”的事情比较多，要选择那些有意义的事情来写，争取写出至真至情的小说。如没想到一个外表柔弱的人却有着坚强不屈的意志，成就了自己辉煌的人生；没想到一个平时对自己严苛的人却深深地关爱着弱者在每一个人的回忆里一定有一段快乐的时光，那么，在那快乐的时刻，是什么让你感觉到快乐呢？写自己的快乐，就要找出自己快乐的感觉来源于什么。四、布局谋篇1对比法。选取生活中的两个场景，构成对比，简洁鲜明，让读者从对比中感受其褒贬意蕴。2巧设悬念。所谓悬念就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。设置悬念，就是作者在写作时故意卖关子，故意留下疑团，以激发读者的期待心理，这样可以使文章跌宕起伏，韵致无穷，具有强烈的吸引力和感染力。3镜头组合法。选取自己生活中感受快乐的三个镜头，分别用小标题串联起来，可以使文章简洁而生动。【下水示例】真没想到阳中谁一向大度的南山老师，竟也愁眉不展，这令他的学生莫名惊诧。“看样子，南老师一定是失恋啦！”“说不定，一位美丽的师娘就会出现在眼前，我们有得师娘叫啦！”下课后，南山的学生私下里议论起来，声音最大的当然是女生，一字一句都传入了南山的耳朵里。可南山老师呢，似乎充耳不闻，匆匆离开了教室。一路踟躇着，似乎在寻找着什么。“唉！”他坐在办公桌前长叹起来。“坚如南山的独身主义者也动摇啦！？”开朗的梅老师第一个调侃着。“如果看上我们办公室里的哪一位美女，不妨悄悄跟我说一声，我可是出色的月老啊！”年长的何老师打趣道。南山无心与同事们调笑，逃也似的走出办公室，趁没有课，他想回宿舍休息一下，独自静一静。坐在卧室兼书房里，他随手从书架上取下一本拜伦诗选，抽出夹在书页里的一张已经发黄的相片仔细端详着。看着看着，几滴清泪模糊了相片。相片上是一位清新秀丽的姑娘的倩影。睹物思人，不禁悲从中来，十