高三语文模拟试卷9

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。云南省腾冲市2017届高三语文模拟试卷9第卷 阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。宋明理学有所谓气象和颜乐之说。气象指具有高超精神境界的圣人与贤人在其外表所表现的精神面貌和人格特征，而颜乐指凡感悟到圣人与贤人精神境界的人其内在所体悟到的一种乐趣，一表现在外，一体验在内，内外结合，形成我国哲人特有的品质。 我们知道，中国传统文人自古都有一种自我欣赏的人格理想。例如，在魏晋时代，名士们向往一种不拘礼仪、率性纵情、风流潇洒的风度。这些生活作风和人格形象当然是和他们的某种精神境界相联系的。 到了北宋年间，理学家创导一种“圣贤气象”，以作为他们理想的圣人和贤人的形象标准。程颢要弟子从尧舜和汤武那里感觉到两种精神品德：圣人有圣人的气象，不假修习，天性纯全；而贤人有贤人的气象，修身体道，双复其性。程颢还以自然气象来比喻圣贤的精神面貌。按照宋明理学家的看法，尽管我们未见过孔子、颜子或孟子这些贤人，但我们从他们的论语孟子中，观其言就可把握他们三人的三种气象，即一种元气无迹，一种和风微迹，另一种则是秋杀迹著。在宋明理学家看来，要学圣人必先要知圣人气象。 正因为如此，朱熹与吕祖谦在他们编辑的近思录里以“圣贤气象”作为终篇。在他们看来，宋明理学家各自有他们的气象，例如程颢和程颐的气象就不同，在程氏弟子看来，程颢近乎颜子，有如春生，其弟子光庭如沐春风；而程颐有如孟子，近乎秋杀，其弟子游杨程门立雪。近思录还记载了其他人的气象，如说周敦颐“胸中洒落，如光风霁月”，说曾子“传圣人学，其德后来不可测”，又说诸葛孔明“诸葛武侯有儒者气象”等等。 气象是人的精神境界所表现于外的，别人从阅读他们的书中可以感觉得到或看得到的。不过，有这种精神境界的人自己也有一种感觉，这是一种内在的感觉，这是有这种精神境界的人自己才能体验得到的一种内 在的感悟。这种感悟，宋明理学家称之为“乐”。乐就是一种自我享受或受用。 现在大家都议论北京大学哲学系老教授为何都是长寿的，其实这就是所说的“至圣人之道”，由”化”而享有的“乐”所带来的结果。这是一种超然物外的哲人精神境界。像贺麟、宗白华、冯友兰、任华、张岱年、周辅成诸位教授，他们很少为繁杂事操心，只乐于哲学沉思和著述。这种乐趣其实也不只是中国哲人才有，西方哲人也会有。因为是哲学家，他们都有自己的世界观。哲人们是靠他们的哲思活着。 （摘编自洪汉鼎气象与颜乐，光明日报2015年6月22日）1下列有关“气象与颜乐”的表述，不符合原文意思的一项是( ) A.“气象”指我国哲人特有的具有高超精神境界的所表现于外的精神面貌和人格特征。 B“颜乐”指凡感悟到圣贤精神境界的人其内在所体悟到的超然物外的哲人精神境界。 C中国传统文人自古都有一种自我欣赏的人格理想，这种人格理想就是“圣贤气象”。 D北京大学哲学系老教授都长寿，这是研究哲学而获得的颜乐精神境界所带来的结果。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A.我国哲人特有的品质的形成，一个是表现在外的精神面貌和人格特征，一个是体验在内的一种乐趣，需要两者结合。 B. 宋明理学家所创导的“圣贤气象”是以自然气象来比喻圣贤精神感悟的，是一种理想的圣人和贤人的内在形象标准。C. 宋明理学家认为，要学圣人必先要知圣人气象，如孔子、颜子和孟子三位贤人就有三种气象：元气无迹，和风微迹、秋杀迹著。D. 宋明理学家称之为“乐”，就是一种内在的感觉即自我享受或受用，这是有高超精神境界的人自己才能体验得到的内在的感悟。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A. 魏晋时代的名士们向往的不拘礼仪、率性纵情、风流潇洒的风度就是和他们的某种精神境界相联系的，和宋明理学所谓的气象有关。 B. 宋明理学家各自有他们的气象，例如程颢和程颐的气象就不同：程颢近乎颜子，有如春生；程颐有如孟子，近乎秋杀。C. 因为气象是圣人的精神境界所表现于外的，所以别人必须从阅读他们的书中才可以感觉得到或看得到，除此之外别无他法。 D. 颜乐不只是中国哲人才有，西方哲人也会有。因为他们是哲学家，都有自己的世界观，很少为繁杂事操心，只乐于哲学沉思和著述。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。不为人知的氢弹功臣：于敏青少年时代于敏是在抗日战争时期的沦陷区度过的，童年亡国奴的屈辱生活给他留下惨痛的记忆，也激发了他为国解难的愿望。上大学后，于敏在理论物理方面的天赋很快展现出来，并以惊人的记忆力和领悟力赢得教授们的欣赏。毕业不久，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，专心从事“原子核理论”研究。当时，国内没人懂原子核理论，他就拼命学习，很快掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。 60年代初，有关部门做出部署，要求氢弹的理论探索先行原子弹研究一步。于是，钱三强找于敏谈话，让他参加氢弹原理研究。从基础研究转向氢弹研究工作，意味着自己必须放弃光明的学术前途，隐姓埋名，长年奔波。但是，于敏欣然服从了组织的安排，开始新的研究。从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，前苏联用了四年零三个月，其中主要一个原因就在于计算的繁复。再加上我们的设备不足，国内当时仅有的一台每秒万次的电子管计算机，有95的时间是分配给有关原子弹的计算的，只留下5的时间给于敏负责的氢弹设计。于是，于敏领导下的工作组就人手一把计算尺，废寝忘食地计算，直至获得所需的数据。从1960年到1965年初，在艰难的科研攻关中，于敏带领同事们发现了实现氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。五个多月后，中国第一颗氢弹试验圆满成功。从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸成功，中国人只用了两年零八个月的时间，创造了研制氢弹的世界纪录！爆炸成功后，于敏接着对氢弹的小型化、提高比威力等作了优化设计并定型为我国第一代核武器装备部队。20世纪80年代，在原子弹、氢弹等技术相继突破后，一些曾经和于敏共同奋战在核武器研制一线的骨干相继离开九院。于敏也曾在脑海中闪过一个念头：回去做基础研究。但是，他稍加权衡就放弃了离开九院的想法。他对别人说，虽然下面还有不少人，但掌握物理设计全面的也就是自己了。在这个时候把任务全交给下面，显然是不行的。因为他知道，第一代热核武器虽然解决了有无的问题，但性能还需提高，必须发展第二代核武器。于是，他留了下来，突破第二代核武器技术和中子弹技术。正是由于于敏等科学家们的先见之明，中国在禁止地上核试验后，及时转入地下核试验，随即又在全面核禁试前取得了应有的试验数据，使中国的核武器事业始终没有受到影响。可以说，在中国核武器发展里程中，于敏所起的作用是至关重要的。于敏为人谦虚，待人诚恳。他给同事讲东西从来不保留，从来不怕别人超过自己。改革开放后，一些中青年科学工作者在他的启迪下，写出一些颇有见地的论文，写上他的名字请他审阅时，他常常把自己的名字抹掉。由于极为平易近人，于敏私下里被同事和晚辈们亲切地称为“老于”“于老爷子”。目前，89岁高龄的于敏仍是单位的重要“顾问”。每每遇到难题或重大决策时，就会想到要请“于老爷子”出山，以他平生所学，继续为祖国的核物理事业提供宝贵的咨询和建议。注 九院：第九研究院，是中国工程物理研究院的前身。1965年1月，于敏奉命调入此。相关链接于敏记忆力惊人，平时很少记笔记，但他满脑子装的都是数据。靠大量的数据，他能很快对一个事物做出物理判断。这是一项特殊的本领，被简称为“粗估”。这种“粗估”方法被何祚庥院士称为理论研究的灵魂。 （摘自我所了解的“氢弹之父”于敏 ）1955年，以朝永振一郎（诺贝尔物理学奖获得者）为团长的日本原子核物理和场论方面的代表团访华，对于敏的才华和研究成果大为惊叹。回日本撰文，称于敏为中国的“国产土专家一号”。对此，于敏说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和广阔视野，但留学后须“回国再给国家做点事儿”。 （摘自陈海波于敏：愿将一生献宏谋） “我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”1988年被正式解封的于敏，这样对记者说。 （摘自余晓洁绝密忠诚记中国氢弹功勋、国家最高科技奖获得者于敏院士）4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A. 童年亡国奴的生活让于敏深感屈辱，激发了他为国解难的情怀，正是这种强烈的民 族情感，成为日后于敏从事核武器研究的精神动力。B. 于敏重视对年轻科技工作者的培养，他积极为他们的成长提供发展的平台，为了使年轻人的论文便于发表，他常常在论文上署上自己的名字。C. 于敏不但有科学的直觉，也不乏战略的眼光。他预见到世界核武器发展的趋势，加快了我国核武器研究的进程，从而保证了我国核武器事业的顺利发展。D. 于敏认为，科学需要开放，应该交流，互相启发。所以，他主张所有的科学研究工作者都应该出国，以学习西方先进的科学技术。E. 作为一名优秀的原子核理论研究人员，于敏的才华和研究成果深得物理学界的赞誉，在学界曾有“国产土专家一号”的美誉。5.组织上为什么要将氢弹理论探索的任务交给于敏？请结合材料简述原因。（4分）6.文中说“在中国核武器发展里程中，于敏所起的作用是至关重要的”。请结合材料，具体分析于敏起到了哪些重要作用？（5分）（三）文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字，完成7-9题。青花瓷 左世海 当麻大急匆匆赶回村里时，他的弟弟麻二和妹妹麻花也到家了。昏暗的屋子里，除了盘腿坐在铺着破芦席的土炕上的娘，还有位陌生的秃顶老头。 “这是吴叔叔，你爹生前的好友。”娘向麻大他们介绍道，“今天让你们回来，是有件事要扣你们商量。” “啥事呀？大老远的催人回来，我单位还忙着呢！”麻大瞄了眼坐在炕上的老头，疑惑地问。 “可不是，有话快点说，我公司还有事要办。”麻二有些不耐烦了。 “你们都吃公家饭，哪有我忙，早上走得急，家里猪还没喂哩。”一旁的麻花也嘟哝道。 “他叔，还是你来说？”母亲望了望众人，示意秃顶老头先说。 “是这样！”老头拧灭手中的烟头，望着麻大笑笑，说，“十年前，你爹老麻和我在一个施工队干活，两人相处得亲如兄弟。有一天下班后，老麻见一个衣衫破烂的老婆婆，蹲在路旁冻得浑身发抖，她的面前放着个挺好看的青花瓷瓶，说啥也要卖给他。老婆婆说这是她祖辈留下的东西，为了吃饭活命，只好拿了出来。当时，老麻看她确实可怜，一咬牙花了100元买下了那只青花瓷瓶。” “那，后来呢？”麻大禁不住问道。 “后来，老麻又跟着施工队去了河南，我没去，临走时他把花瓶存放到了我家，说等返回时来取。不料这一走竟然杳无音信。直到上个月，我遇到一个和他一起打过工的老乡，才知道那年他在河南工地出了事。唉，好人命苦啊。” 老头说着，从提包里小心地拿出一个布包，捧到母亲面前，一层层打开后，果然露出一只尺余高的很好看的青花瓷瓶。 麻大、麻二和麻花见了，立即凑迂脑袋来。 “这可是宝贝呀！”老头又说，“前些日子我专门找专家看了，说这是地道的宋代官窑真品，按现今的价，少说也在50万元以上。”老头边说边将花瓶递给了麻大娘。 麻大娘盯着花瓶，抚摸着，半晌，两行浊泪从满是沟壑的面颊淌下。 麻大等人听后呆了。 “我和你们爹是兄弟，他虽然走了，但我不能做出见利忘义的事情。这不，我经过多方打听，才找到你们这 个村子，这次物归原主，我也放心了。” “这这花瓶真值那么多钱？”麻大瞪大眼睛，紧盯着娘手里的花瓶，有些不敢相信。 “这还有假？”老头笑笑说，“专家亲自鉴定过的。本来，我想出50万，把花瓶留下来，可你娘非要把你们一个个都叫回来，商量后再定。” “娘，我看卖了吧！50万，值了！”麻大说。 “娘，大哥说得对，卖了吧！”麻二和麻花在一旁帮腔。 麻大娘看看儿女们，又望望对面坐着的老头，迟疑着，最后摇了摇头。 “这您老糊涂了咋的？”兄妹几个急了。 “我不卖，自有不卖的理由！”娘抹着泪，思虑了片刻说，“你爹死了，这是他的东西，我想留个念想，有它在身边，就像有你爹陪着我一样，我不孤单。再说，我不愿看到你们为分几个钱弄得六亲不认，家事不和，要卖也要等我死了后，你们咋分、咋闸，我不想看到。” 麻大兄妹听了，面面相觑。 “你妈说得也对！”老头插话道，“这古董嘛，越放越值钱，到你娘百年之后，就不止这个数了。” 麻大兄妹听了低头不语。 老头走后麻大抢先发话了：“娘，我看您跟我到市里去吧，这老屋走风漏气的，哪像人住的地方。”麻二赶紧说：“娘，还是跟我到县城去，您这么大岁数了，每天还出去捡垃圾，您听听村里人背后咋骂我们，说您养了几头靠不住的白眼狼。” 麻花也急了，说：“娘，跟我到镇里去吧，看看您脏的，衣服、被褥多年没人洗，都快发霉了。去我那儿，给您换一茬儿新的。” 可麻大娘始终摇着头，抚摸着那个花瓶，浊泪横流。 兄妹们我看看你，你看看我，没辙了。 月初到了，麻大破天荒地提着大包小包回来了，说：“娘，我工作再忙，以后每月也都会来看您，您想吃啥，尽管说。” 麻大走后没两天，麻二也回来了，说：“娘，以后我每月专门请假回来看您，您没零花钱和我说，我少下一顿馆子，就够您用了。” 来到月底，麻花又来了，说：“娘，这是我给您买的新衣服，您先换上，我这就给您洗被子去。” 村人见麻大他们隔三岔五来看娘，都说：“这麻婶有后福呀，早些年一个人凄惶的，没人管，现在好了。俺以后老了要是能像她这样，就知足了” 麻大娘听后，嘴上笑着，眼窝不由又淌出几滴眼泪。 两年后的一天早晨，麻花突然给麻大打来电话，说：“出大事了，咱娘屋子烟囱倒烟，昨夜她一氧化碳中毒，等人发现时，已经去了。” 麻大听后立即驱车赶回村子。 安排完娘的后事，麻大、麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那个青花瓷瓶，话不过三句，就吵闹起来 在麻大娘的坟前，一个秃顶老头一边烧纸，一边喃喃念叨着：“老嫂子，放心走吧。要不是我当初编了个故事，给你一个假古董，你这晚年咋活呀！” （选自小说月刊2015年11期）7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的务析和鉴赏，最恰当的两项是( )（4分） A在市里工作的麻大和在县里工作的麻二平时极少回家看望母亲，当吴老头告诉他们青花瓷的事，他们幡 然悔悟，决心用实际行动孝顺麻大娘。 B小说注重于细微处写人，从给麻大娘换洗衣服可以看出，麻大娘的女儿麻花是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处是孝顺的。 C小说注重语言描写，语言符合人物的身份、性格，并推动故事情节的发展。如吴老头叙述青花瓷的故事，表现他的细心周到，又推动了故事的展开。 D小说以青花瓷是个假古董作为结局，既在意料之外，又在情理之中，具有“欧亨利式结尾”的特点，巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 E发生在麻大娘家的故事具有讽刺意义，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德，尤其是孝顺老人的忧虑与反思这是小说的深刻独到之处。8.小说写的人物有五个：麻大、麻二、麻花、麻大娘和吴老头。你认为主人公是谁？请简要分析。（6分）9.小说以“青花瓷”为题目，有什么作用？请简要分析。（4分）二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。杨惟中，字彦诚，弘州人。金末，以孤童子事太宗，知读书，有胆略，太宗器之。年二十，奉命使西域三十余国，宣畅国威，敷布政条，俾皆籍户口属吏，乃归，帝于是有大用意。 皇子阔出伐宋，命惟中于军前行中书省事。克宋枣阳、光化等军，光、随、郢、复等州，及襄阳、德安府，凡得名士数十人，收伊、洛诸书送燕都，立宋大儒周敦颐祠，建太极书院，延儒士赵复、王粹等讲授其间，遂通圣贤学，慨然欲以道济天下。拜中书令，太宗崩，太后称制，惟中以一相负任天下。 定宗即位，平阳道断事官斜彻横恣不法，诏惟中宣慰，惟中按诛之。金亡，其将武仙溃于邓州，余党散入太原、真定间，据大明川，用金开兴年号，众至数万，剽掠数千里。诏会诸道兵讨之，不克。惟中仗节开谕，降其渠帅，余党悉平。 宪宗即位世祖以太弟镇金莲川得开府专封拜乃立河南道经略司于汴梁奏惟中等为使，俾屯田唐、邓、申、裕、嵩、汝、蔡、息、毫、颍诸州。初灭金时，以监河桥万户刘福为河南道总管，福贪鄙残酷，虐害遗民二十余年。惟中至，召福听约束，福称疾不至。惟中设大梃于坐，复召之，福不得已，以数千人拥卫见惟中，惟中即握大梃击仆之。数日福死，河南大治。迁陕右四川宣抚使。时诸军帅横侈病民，郭千户者尤甚，杀人之夫而夺其妻，惟中戮之以徇，关中肃然。语人曰：“吾非好杀，国家纲纪不立，致此辈贼害良民，无所控告，虽欲不去，可乎？” 岁己未，世祖总统东师，奏惟中为江淮京湖南北路宣抚使，俾建行台，以先启行，宣布恩信，蒙古、汉军诸帅并听节制。师还，卒于蔡州，年五十五。 （节选自元史杨惟中传）10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜乃立河南/道经略司于汴梁/奏惟中等为使B宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜/乃立河南道经略司/于汴梁奏惟中等为使C宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜乃立河南道/经略司于汴梁/奏惟中等为使D宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜/乃立河南道经略司于汴梁/奏惟中等为使11下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“崩”指帝王和王后的死。而诸侯死曰薨，大夫曰不禄，士死曰卒，庶人曰死。B“称制”指君主制时代在嗣君年幼、无法亲自听政的时候，由皇后、皇太后或太皇太后等女性统治者代理皇帝执掌国政。C“仗节”是手执符节的意思，古代在大臣出使或者大将出师的时候，皇帝授予他们符节，以此作为凭证和权力的象征。D“屯田”是封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A杨惟中有胆有才，深受朝廷器重。他二十岁即被派往西域，圆满完成使命；晚年担任江淮京湖南北路宣抚使，蒙、汉军队将帅都归他指挥管辖。B. 杨惟中保护文脉，重视文化建设。元军占领宋朝枣阳等地后，他搜罗当地名士和儒学著作，为宋代大儒周敦颐立祠，建立太极书院，弘扬儒学。C杨惟中惩恶保民，决不姑息迁就。河南道总管刘福贪婪残酷，残害百姓，杀人之夫而夺其妻，杨惟中将其处死，河南由此清明安定了。D. 杨惟中大智大勇，善于招降安抚。金朝余党大肆作乱，朝廷会集各道的兵力征讨却没能取胜，他前往劝谕，劝降了他们的首领，余党都被平定。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）延儒士赵复、王粹等讲授其间，遂通圣贤学，慨然欲以道济天下。（5分）（2）吾非好杀，国家纲纪不立，致此辈贼害良民，无所控告，虽欲不去，可乎？（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题 虞美人 浙江舟中作 赵孟頫 潮生潮落何时了？断送行人老！消沉万古意无穷，尽在长空淡淡鸟飞中。海门几点青山小，望极烟波渺。何当驾我以长风？便欲乘桴浮到日华东。注：浙江：此指钱塘江。断送：消磨。海门：在钱塘江人海口。桴：木筏。日华：太阳的光华，此指太阳。14结合词意，简要赏析“潮生潮落何时了？断送行人老！”二句。（5分）15全词表现了词人什么样的思想感情？请结合下片简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）陶渊明在桃花源记中，开篇先以美好闲静、“_，_”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。（2）曹操在短歌行中表达自己广纳贤才的心胸，希望贤才多多益善的句子是“_,_”（3）苏轼赤壁赋中写出了作者飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐的语句是“_，羽化而登仙”。第卷 表达题三、语言文字运用(20分)17依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是（3分）红楼梦这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹 ，“披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。河西走廊曾是佛教东传的要道，这里还留存着大量的石窟群，大小石窟，东西方文化在这里相互激荡，积淀下蔚为壮观的历史文明。要想让“公务员热”真正实现降温，不是 的事，关键还是要看能不能实现对权力的有效制约，能不能真正赋权于民还权于民。A呕心沥血 星罗棋布 一蹴而就B呕心沥血 俯拾即是 一挥而就C处心积虑 星罗棋布 一挥而就D处心积虑 俯拾即是 一蹴而就18. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）A莫言在他的小说中构造了独特的主观感觉世界、天马行空般的叙述、陌生化的处理，塑造出神秘的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。B李克强表示，中国政府一向以以史为鉴、面向未来的原则发展对日关系，继续克服政治障碍，推进中日战略互惠关系。C日子总是像指尖滑过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的涤荡下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处越发历久弥新。D“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，这两句诗正是苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生最终没能归隐山林的真实写照。19. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）清人项鸿祚说：“不为无益之事，何以遣有涯之生。”这似乎是有意要对庄子所说“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”唱一点反调，_：_，_；_，_。在我迄今为止的“有涯之生”里，所干的“无益之事”只是读书；东翻西看了些年以后，我想定我这一辈子至少也要仔仔细细地读一本书。应该是那样的一本书，它由得我不计光阴地反复体味，而其价值或魅力不在这一过程中有所减损，也就是说，这件“无益之事”真的能够成为我“有涯之生”的对应物；我选定的是庄子。不过一个是从生命的终点往回看如果不做这些事情则一生根本无法度过觉得所做过的事情都是没有意义的而在我看来他们说的原本是一回事一个是从生命的起点往前看A B C D 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分） 政府当然是会犯错的，政府通常由精英组成，但政府的聪明程度并不总是精英智商的相加，_ 。改革就是为了让政府更聪明更有效率。中国这些年有成就也有问题，_，这是全球包括大量西方精英的共识。也许这个国家的治理不完美，但对比同时期的其他国家，_。21.下面是世界互联网大会的标志（标志的主色调为蓝色，圆形是紫、绿、黄、橙、红等色彩叠加），请写出该会标的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过70字。（6分） 四、写作(60分)22.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)在伊甸园，一棵大树对一朵玫瑰花说：“你虽然很漂亮却没什么用。要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。”于是这朵玫瑰花找到上帝说：“请把我变得有用一些吧。”上帝同意了。于是，世界上有了第一棵卷心菜。读了上述文字，你有何感想？请根据阅读材料所体会到的意思或道理，结合自己的生活体验与阅读积累写一篇文章。你可以发表见解，也可以讲述故事，抒发情感。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；诗歌除外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。答案1C解析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，“这种人格理想就是圣贤气象”于文无据，原文是“这些生活作风和人格形象当然是和他们的某种精神境界相联系的”，并没有说这是“圣贤气象”。2B解析：本题考查理解并整合文中的信息的能力。B项，“是以自然气象来比喻圣贤精神感悟的”与原文不符，原文是“程颢 还以自然气象来比喻圣贤的精神面貌”，不是“感悟”而是“面貌”。“内在形象标准”应为“形象标准”。3C解析：本题考查理解分析文章内容的能力。C项，“除此之外别无他法”的说法太绝对。4.C5有原子核物理的前沿理论和理论物理方面的才华；有“粗估”这种预先估计数据的能力，这是理论研究的灵魂；有对祖国满腔忠诚和甘于奉献、拼搏、钻研的精神。每答出一点给2分。（范围：第一段与相关链接）6他在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理、材料到构形完整的设想，起到了关键作用；带领他的团队，用两年八个月的时间，研制成功我国第一颗氢弹，创造了研制氢弹的世界纪录；长期领导核武器理论研究、设计，使中国的核武器事业始终没有受到影响。每答出一点给2分。（范围：第二、三段）7. (1)答案：答E给3铃，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分。 解析：本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。A项，“他们幡然悔悟，决心用实际行动孝顺麻大娘”错，他们并没有悔悟，而是看中了青花瓷的价值；B项，“麻大娘的女儿麻花是一个通情达理的人”“她内心深处是孝顺的”错，她和两个哥哥是一样的；C项，“语言符合人物的身份”体 现得不明显。 8.答案示例：主人公是麻大、麻二和麻花兄妹三人。原因： 一是这兄妹三人贯串小说情节发展的始终，二是这兄妹三人是小说讽刺的对象。 主人公是吴老头。原因：一是吴老头设计并导演了这。个故事，二是他的出现推动了故事情节的发展。 主人公是麻大娘。原因：一是小说围绕麻大娘写其儿女的态度变化，二是以吴老头为麻大娘编造的谎言为线索，引 发人们对类似麻大娘之类老人处境的关注，和儿女孝道的反思。 解析：本题考查分析概括小说人物形象的能力。如何辨别认定小说中的主人公呢？主人公应贯串小说情节的始终，应是小说中各种矛盾冲突的中心人物，是小说中主要矛盾的主导方面。主人公的表现及其性格决定小说的主题，其他人物起陪衬、烘托、补充作用等。这篇小说的主人公应在麻氏兄妹三人和吴老头及麻大娘中选择。 9.参考答案：有线索作用：青花瓷是小说贯串始终的结构线索，组织全文； 有推动情节发展的作用：吴老头用假的青花瓷让麻大娘的三个儿女转变对她的态度，由原先的不管不问到争着抢着“孝顺”； 有深化主题的作用：青花瓷是对麻大娘的三个儿女讽刺的载体，让人印象深刻。 解析：本题考查解读小说标题的内涵与作用的能力。以物件（物象）为标题，有作为结构线索贯串全文、推动故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义等作用。这篇小说的标题有三个作用：线索、推动情节发展、深化主题。10.D11.A 大夫死曰卒，士死曰不禄。12. C “杀人之夫而夺其妻”的是郭千户而不是刘福。13（1）（杨惟中）邀请儒士赵复、王粹等在书院讲学，他于是通晓圣贤之学，慷慨激昂地想用圣贤之道助益国家。（ “延”“通”“济”各1分，大意2分）（2）我并非喜欢杀戮，国家没有法纪，致使这种贼人残害良民，（百姓们）无处控告，即使我不想除掉他们，行吗？（“好”“虽”“去”各1分，大意2分）译文：杨惟中字彦诚，是弘州人。金朝末年，以孤儿的身份侍奉太宗，懂得读书，有胆略，太宗器重他。他二十岁的时候，奉命出使西域三十多个国家，宣扬国威，发布政令，让他们都登记户口设置属官，然后才返回，皇帝于是有重用他的意图。皇子阔出征伐宋朝，命令杨惟中在军中行中书省事。攻克宋朝枣阳、光化等军，攻克光、随、郢、复等州，以及襄阳、德安府，共获得名士数十人。收集程颢、程颐的著作送往燕都，建立宋朝大儒周敦颐的祠堂，建立太极书院，邀请儒士赵复、王粹等在书院讲学，杨惟中于是通晓圣贤之学，慨然想以圣道助益国家。杨惟中任中书令，太宗去世，太后临朝听政，杨惟中一人以宰相的身份负担天下大事。定宗即位，平阳道断事官斜彻横行不法，皇帝诏令杨惟中代皇帝前去宣扬政令，安抚百姓，杨惟中审讯之后将其处死。金朝灭亡后，金朝将领武仙在邓州溃败，余党逃散于太原、真定之间，占据了大明川，使用金朝开兴年号，人数达到数万，抢掠数千里。皇帝诏令会集各道的兵力进讨，没有战胜。杨惟中执符节前往劝谕，其首领投降，其余党全部平定了。宪宗即位，世祖以太弟的身份镇守金莲川，有权设立衙署和任命官员。于是在汴梁设立河南道经略司，奏请任命杨惟中为经略使，让他在唐、邓、申、裕、 嵩、汝、息、亳、颍等州屯田。刚灭金时，由监河桥万户刘福为河南道总管，刘福贪婪残酷，欺压残害金朝的遗民二十多年。杨惟中到任后，召刘福来听训，刘福称病不来。杨惟中在座位上放了大木棒，又召他，让人对刘福说：“你不听命令，我就要以军法来处治。”刘福不得已，有数千人护卫着来见杨惟中，杨惟中便手握大棒将他打倒。几天后刘福死了，河南由此清明安定。杨惟中改任陕右四川宣抚使。当时各部队的将领横行奢侈，侵害百姓，有个叫郭千户的尤其厉害，杀人之夫而抢夺其妻，杨惟中将其处死示众，关中于是秩序安定。杨惟中对人说：“我并非喜欢杀戮，国家没有法纪，致使这种贼人残害百姓，百姓们无处控告，就算我不想除掉他们，行吗？”己未年，世祖统率东路军，奏请任命杨惟中为江淮京湖南北路宣抚使，让他建立行御史台，因在世祖之先启行，宣布朝廷的恩泽信誉，蒙古、汉军的各部队将领都听从他的节制。部队返回时，杨惟中在蔡州去世，时年五十五岁。14参考答案：起首二句“潮生潮落何时了？断送行人老”，透露出舟行江中的词人对潮起潮落永无终了的大自然的困惑。在永恒的大自然中，人们消磨了自己的青春，匆匆走完了自己短暂的人生旅途。永恒与短暂的对比使人产生了强烈的悲慨。 解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这两句，上句写景，下句 抒情，情景交融。作者从潮起潮落的永无休止，想到人生易老，发出强烈的感慨。15. 参考答案：下片，即景抒情。词人极目眺望，远处青山点点，海门烟波渺渺，他不由得想起海上仙山。最后两句抒发他离开浊世的愿望。他想驾长风、乘仙筏，驶向那令人向往的神仙境界。这不仅给全词涂上一层神话色彩，而且透露出词人想于烟波浩渺之外寻求人生的解脱，逃避现实