七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教案 新人教版

3.6.13.6.1 走近老师教案走近老师教案 一、教学目标一、教学目标 情感、态度、价值观：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的 价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅 教师。 过程与方法：通过创设情境、合作探究等教学手段，学生在思考、交流、合作、分享中，能够 了解老师、理解老师、尊重老师。 知识与能力：了解教师工作的基本特点；能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过 恰当的方法表达对教师的感情，尊重老师。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。 教学难点：学会理解、尊重老师。 三、三、教学方法教学方法：创设情境法、合作探究法、导学案等 四、教学过程四、教学过程 新课导入： 播放歌曲：长大后我就成了你 学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说自己如何评价教师的工作。 （学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受。 ） 过渡语：优美动听的歌声引领我们进入课堂，走近老师。 预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真 完成导学案。 新知新解： 环节一：你说我说话师长 回想一下幼儿园、小学、和现在的老师，分享一下老师对你影响和帮助的故事。 （学生自由发 言）。 比较一下，三个阶段的老师，在你心目中有什么变化？ 引导学生感受老师的关爱，亲近和不同。 环节二：采访活动。 （了解老师的职业特点） 要求学生对某一位老师做采访。 （教师在课前布置该活动，学生在课余时间完成采访并做好记 录，以便在上课时进行交流。 ） 请你参照下面的内容对某一位老师进行采访，并做好记录。 每天需要处理的工作： 设计一节课所需的时间： 每天工作的时间： 她（他）对我们的期望： 我们的表现令她（他）高兴的是： 我们的表现令她（他）烦恼的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了： 你自己想问的其他问题： 通过活动让学生对自己的老师有更深的了解。 引导学生明白老师和大家一样，有着平常人的喜怒哀乐，但是之所以受尊重就是因为他有着一 份如此不平凡的责任，把知识一代一代传下去，使每个人都获得知识。其实老师很辛苦。 环节三：了解教师的职业 结合课本的相关链接和探究分享来总结一下老师工作的特点。 引导学生理解老师传道授业解惑，是人类文明的传承者之一。在新时代下，对老师提出更高的 要求。 环节四：不同风格的老师 不同的老师，有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老 师上课幽默风趣，属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属沉稳柔和型。评价一下我们自己的老师， 是属于哪种风格？你更喜欢哪种风格？（学生自由发言） 面对不同的老师，我们应该做？ 引导学生理解老师的风格不尽相同，要承认老师之间的差异，接纳老师的不同，尊重老师的 “不同” ，更好的理解老师，更深入的走近老师。 环节五：你争我辩 当今时代是信息时代，知识学习的方式有了很大的改变。学习者自主选择的空间越来越大，可 以通过电视学校进行学习，电视老师授课。可以通过各方面媒体学习。以至于在一些方面，学生比 老师知道的还多。那我们还需要老师吗？ 分为两个阵营进行辩论。 引导学生明白教师的工作不只是传授知识，更重要的是教会我们学习的方法，教会我们做人的 道理，用他们的人格魅力为我们做出榜样，用他们的情感唤醒我们的情感。教师是不可替代的。 环节六：归纳小结 通过一节课的学习你有什么收获？要求学生将本课所学到的知识按知识点之间的内在联系归纳 出知识线索，完成提纲