高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫课时作业 新人教版选修

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫课时作业 新人教版选修1一、选择题1南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门此屋。”反映的主要问题是()A汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激化B鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化C导致了阶级矛盾的激化D迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾解析：本题旨在考查学生解读材料、获取信息的能力。通过材料中的“北境自染逆虏”不难看出是鲜卑族入主中原；“征调赋敛，靡有止已”可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削，由此看汉族与鲜卑族矛盾十分尖锐。答案：B2北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有()参照汉族封建政权的一些统治方式推行发展农业的经济政策重用汉族儒生兴办太学ABCD解析：本题属于组合型选择题，旨在考查学生对基础知识的识记能力。其中项均符合史实。答案：D3北魏统一北方后，统治面临着深重的危机，具体表现是()社会矛盾激化民族矛盾尖锐人民起义不断争权夺利频发AB CD解析：依据教材知识，北魏统一北方后的统治危机没有表现为“争权夺利频发”，故排除。答案：B4北魏完成统一后，面临着尖锐复杂的矛盾，这些矛盾的产生，从根本上说是因为()A统治者的残暴 B鲜卑族的落后C战争的不断发生 D汉族的不断反抗解析：本题考查学生的分析理解能力。A、B、C、D四项都是矛盾产生的原因，但从根本上说是鲜卑族的落后与相对先进的汉族和其他民族的矛盾。答案：B5北魏统一后，逐渐采用先进的经济形式，该经济形式的实质是()A奴隶制经济形式B半封建半奴隶制经济C封建制经济形式D半畜牧半农业解析：本题考查学生的理解能力。北魏统一黄河流域后，按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策，实际上就是推行封建制下的农业发展模式，故选C。答案：C6导致北魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素不包括()A宗主督护制B地方官吏与地主勾结C民族关系的合理调整D先进文明与落后文明的碰撞解析：本题考查学生理解、辨析问题的能力。孝文帝改革前夕，由于北魏统治者民族政策失当，导致民族矛盾更加激化。答案：C7据魏书文明皇后冯氏传记载：“(冯太后)性聪达，自入宫掖，粗学书计。及登尊极，省决万机太后多智略，猜忍，能行大事，生杀赏罚，决之俄顷是以威福兼作，震动内外。”由此可以得到的历史信息有()冯太后聪颖惠达冯太后做事果断，具有雄才大略冯太后的“登尊极”为孝文帝改革奠定了坚实的基础冯太后精通汉族文化ABCD解析：题干材料的意思是冯太后聪明，多智略，做事果断，由此引起“震动内外”的效果，从而为孝文帝改革奠定了基础，但从材料中无法看出冯太后精通汉族文化。答案：A8在北魏统一黄河流域后，出现了“纵富督贫，避强侵弱”的局面，这种局面的产生主要是由于北魏实行了()A编户制度B汉化政策C宗主督护制度D民族歧视政策解析：在完成统一后，北魏统治者在地方上建立了宗主督护制，出任宗主的多是地方豪强。这样，地方官吏与地主勾结，使人民的负担空前沉重，苦不堪言。答案：C二、非选择题9阅读下列材料：材料一北魏骑马武士俑材料二吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)，城东北是丁零与胡，南是氐、羌，设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐死，减关中贼。魏太武帝与南朝交战的战书材料三北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门此屋。宋书谢灵运传材料四右图是北魏冯太后，死后谥文明皇后。她聪明果决，猜忌而长于权术，以重管、重刑驾驭群臣，为其所用。她积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，督促孝文帝自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常、礼仪，阅读诸子百家著作和历史典籍，对北魏的发展和进步做出了重要贡献。请回答：(1)材料一反映出北魏政治生活中的哪一特点？它曾经创造出怎样的辉煌？(2)材料二反映了什么问题？这一问题的存在对北魏的统治有何影响？(3)材料三反映了什么问题？这一问题的存在必将导致什么问题的出现？ (4)结合所学知识和材料四思考，冯太后为北魏孝文帝改革起了哪些促进作用？ 解析：第(1)问根据图片信息“骑马武士俑”分析出其崇尚武力的特点；第(2)问理解材料信息得出其民族分化政策以及民族矛盾尖锐的问题；第(3)问根据“征调赋敛，靡有止己”看出赋税的繁重以及阶级矛盾的尖锐；第(4)问从冯太后对孝文帝的督促、改革的促进等方面回答。答案：(1)特点：崇尚武力，注重军事征伐。辉煌：统一黄河流域。(2)问题：北魏采取民族分化政策，在战争中驱使其他民族作战。影响：导致民族矛盾尖锐，严重威胁北魏统治的巩固。(3)问题：北魏赋税剥削繁重，必将导致阶级矛盾尖锐。(4)作用：冯太后与孝文帝一起掀起了北魏的改革；她的支持是改革成功的重要保障；改革前她所采取的措施为改革提供了有利条件。配合各任课老师