七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊  第六课 师生之间 第2框 师生交往学案 新人教版_第1页
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文档简介

在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求3.6.2师生交往导学案预习案目标导航学习内容:第六课第二框师生交往学习目标:1、知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。2、学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3、培养尊重 老师,热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。学习重点:正确与老师交往。学习难点:学会正确处理与老师的分歧。预习提示:一、仔细阅读教材,找出基础知识. ( 请同学们独立完成,把内容在书中圈划并做标注)1、怎样理解“教学相长”?2、怎样正确对待老师的表扬和批评?3、师生交往的良好状态是怎样的?4、在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?二、活动探究要点归纳:学生预习完后,自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案一、探索思考新课导入:播放歌曲长大了我就成了你,让学生一起唱并思考:这首歌的歌词说明了什么道理?二、合作探究活动一:运用你的经验说明在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?活动二:阅读感悟在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;从以上几句话中,你体会到了什么?活动三:情景在现(1)假如你是故事里的主人公,你会如何对待老师的表扬与老师的批评?(2)你能给他们提出怎样的建议?活动四:探究与分享(1)何老师与刘欢老师的故事对你有怎样的启发?(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?活动五:示例启示数学课上,坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停,弄得大家都很烦,老师再一次警告后,要求小强坐到教室后面的一个空位置上去,老师不停地催促小强,小强气呼呼地坐在那里就是不动,大家预感到一场冲突就要发生(1)老师是怎么想的?(2)当我们与老师发生分歧时,怎么办?活动六:主题升华。我们应该尊重老师,理解老师,勤学好问,虚心求教,不仅直接使学生受益,还会增加与老师的交流,加深师生之间彼此的理解和情感。正确对待老师的过失,委婉地向老师提出意见,人无完人,发现老师的不足,要持理解态度,向老师提意见时,语气要委婉,时机要恰当。犯了错要勇于承认,及时改正。把老师放在平等的、朋友的位置上,许多顾虑便可以消除,交往起来就少了障碍。随堂练习(一)单项选择题1目前,在很多中学,老师和同学们的关系就像朋友一样,校园到处体现着平等,洋溢着快乐。之所以如此,是因为师生之间平时能够做到()A没有矛盾 B相互帮助 C有效沟通 D距离适度2交往是一门艺术,沟通需要方法。在师生交往中,我们应该做到( )A学会角色互换 B得理不饶人C和老师称兄道弟 D言听计从3老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是()A表扬是肯定,批评是蔑视B表扬是鼓励,批评是鞭策C 表扬是爱护,批评是放弃D表扬是溺爱,批评是打击4“吾爱吾师,吾尤爱真理。”当老师讲课出错时,不正确的做法是()A合理地给老师提出意见和建议B私下里与老师交流看法C课后写纸条给老师指出错误D当面指出,使老师难堪5、下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生( )A不要太在意老师的表扬和批评B要正确对待老师的表扬和批评C老师的表扬都能提高学生成绩D老师的批评会使学生成绩下降(二)简答题老师,帮助我们掌握知识,教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师,学会与老师沟通、交往,共筑师生情感桥梁。可在师生交往中,难免会有不和谐的音符闪现:情景:小学路上,小强由于送一位盲人到亲戚家,晚到学校近二十分 钟,因而受到老师的严厉 批评。小强觉得委屈,心想做了好事还挨批评。(1)行为选择:假如你是小强,你会怎么做?(2)心动行动:当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好方法和老师进行有效沟通?三、展示交流:为答谢师恩,请你写一句话,表达对老师真诚的祝福。参考答案预习案答案提示:1、(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。(2)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流2、如何正确对待老师的表扬和批评?老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。3、师生交往的良好状态是怎样的?学生乐于学习,老师寓教于乐师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态4、怎样建立亦师亦友的关系?彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。关心老师,理解老师探究案:答案提示:活动一:答案提示:如:在学习中,老师扮演引导者角色;在参加集体活动时,老师扮演组织者角色;在课外交往中,老师扮演着陪伴者,朋友的角色,等等。活动二:答案提示:老师不是圣人,老师也 有犯错误的时候。一方面,我们要尊敬老师,热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,与老师分享自己的学习感受,这有助于师生共同进步。活动三:答案提示:(1)老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待,有助于激励我更好地学习和发展。老师的批评是关心,提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改进不足。 (2)我会对他们说,我们作为学生要理解并且要体谅老师,与老师有不同的观点我们要及时做好沟通,等等。活动四:答案提示:(1)启发:我们要尊重老师,刻苦学习,听从老师的教导,和老师成为好朋友,等等。( 2)还要尊重他,因为每个人都有自己的优点和长处,都是值得我们尊重的。活动五:(1)略(2)自我反思,冷静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,注意沟通方式;求同存异,主动关心。随堂练习一、选择题1、C 2、A 3、B 4、 D 5、 B二、简答题:答:(1)我会主动与老师进行沟通,解释晚到原因,争取得到 老师的谅解。(2)如尝试从老师的角度看问题,做到换位思考;课后用写小纸条的方式向老师作解释;原谅老师的错误,三、祝愿老师

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