九年级语文上册 第一单元 专题 气象物候教案2 苏教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求气象物候教学内容气象物候课时安排第2课时（共2课时）教 学 过 程 及 实 施 手 段 等复 备 内 容一、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.积累专题中你认为重要的词语。 2.古诗中的文学常识积累 （二）二读课文，运用下定义的说明方法分别给“物候”和“物候学”各下一个定义。物候： 物候学： （三）三读课文，在上节课学习的基础上,写出你的新的发现： 二、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）有感情朗读四首诗。1分别用一句话概括四首诗的主要内容；找出各诗中有关气象物候描写的诗句，思考并口答这些景象是表现什么季节的特征的。 2、合作学习：选择自己最熟悉的一首与同学研读。提示从以下几个方面进行：1诗人写诗的背景；2所写自然景象的特征；3这样的景象对于表现主题的作用。 （三）师生集体赏析四首诗1赏析塞下曲六首（其一） 李白（1）文中所写的地方在哪里？ （2）“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连山脉一带又是怎样的呢？为什么要写这样的景象？ （3）“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？ 思考质疑：你能从本专题里找到适当的内容解释此诗的物候现象吗？ 2赏析凉州词 王之涣（1）注意“春风”的双关意； （2）思考课本第45页“思考和质疑”问题四 3赏析塞下曲 卢纶（1）“月黑”与“夜”“雪”等写出了当时怎样的气候？ （2）本诗的结尾有何意味？ （3）了解本诗所含的物象知识4赏析惠崇春江晚景二首（其一） 苏轼（1）了解诗中有关的物候知识： （2）思考课本 “思考;质疑”问题六（四）课堂活动，强化训练。 说一说：下列诗句中你能读出季节、时令或者处所吗？破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。陆游三月十七日夜醉中作 惟见林花落，莺啼送客闻。李白别房太尉墓七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾西江月落花寂寂啼山鸟，杨柳青青渡水人。王维寒食汜上作 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照如梦（五）延伸拓展，巩固内化。 1读课本了解梅雨”的概念；细读课本三首诗的部分诗句（课本第47页）三位作者写诗时所处的地点分别在哪儿？从诗歌内容来看，三个地方的梅雨期分别是什么时候？看地图，联系诗句，由此可以看出“梅雨”的“入梅期”由什么特点？ 2交流成语、谚语中反映的气象物候 你知道哪些反映气象物候的成语、谚语或诗句呢？能说说它们所表现的意义。 三、课堂练习（一） 学过气象物候的专题后，请回答下列问题。赏析： 塞下曲六首（其一） 李白v1.文中所写的地方在哪里？ 2.“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连山脉一带又是怎样的呢？为什么要写这样的景象？ 3.“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？ 4. 你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。 （二）默写苏轼惠崇二首（其一），并选择一个角度对这首诗作点简单的赏析。 默写： 赏析： （三）中考试题荟萃 “百川归大海,何日复西归”揭示了水循环规律。这就比李白的黄河之水“奔流到海不复回”进了一步。另外，还有描写植被、物产、田园风光、风俗的等等，这里就不再一一列出。其实，古诗中的知识包罗万象、丰富多彩。我们只是从地理角度去阅读和理解，这只不过是古诗宝库中的苍海一粟，更多深藏未露的知识需要我们去发掘。1落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍己亥杂诗）说明其中的物候的规律是什么？ 2王之涣的凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。 3白居易的大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。 4“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 5“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 6“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 7下面是高邮9月10日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。 5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：2028 0C 风力： 3级 （四）看云识天气一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？（五）在学习“气象物候”专题的小组活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。韦应物闻雁 乡书何处达，归雁洛阳边。王湾次北固山下 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行 为迎新燕入，不下旧帘遮。葛天民迎燕 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙 （六）在气象物候专题学习中，老师布置同学们收集反映气象物候的谚语。星期天刘勇准备去采访一位老农和一位气象员，他应该怎么说来表明来意，完成学习任务呢？采访老农： 采访气象