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膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袄膃肀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂罿衿莂莈羈羁膅蚇羈肃莁蚃羇芆膃蕿羆羅葿蒅薂肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈膇肁螆蚇羆芇蚂蚆聿腿薈蚆膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膇莁蒁螁袇膄莇螀聿莀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿 pbl项目计划书模板关注细节,践行低碳(泰安东岳中学:黄丽霞)一、项目概述1. 开展年级:初二年级2. 学科:地理3. 简介: 初中地理新课程标准中明确要求:学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。在初中地理教材中有着丰富的有利于培养学生以上能力的素材,比如:人口增长、温室效应、热岛效应、灾害性天气、土地资源、水资源、海洋资源等等。而且随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界的气候问题、资源问题日益严峻,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,世界各国都在倡导“低碳”生活。学生经过一年多的地理学习,已经基本掌握了研究性学习的方法和步骤,让学生通过探究活动真正了解什么是低碳,什么是低碳经济,懂得如何低碳生活。同时让学生在活动中,懂得合作,懂得发现,培养正确的人口、资源、环境观,培养健康环保的生活方式。二、学习团队1. 教师:黄丽霞:地理教师 张长虹:地理教师 严 鸣:地理教师2学生:泰安东岳中学: 初二五班的学生共60人三、学习目标与任务1. 教学目标分析:认知目标:1.了解什么是低碳,什么是低碳生活;2.了解节约资源和保护环境的基本国策。能力目标:1.认清低碳生活从我做起,从点滴做起的重要意义;2.具有用实际行动保护环境,关爱自然的能力;3.培养学生整理资料的能力和观察生活的能力。情感与价值观:1.培养学生崇尚节约,低碳生活的健康生活方式;2.培养学生关爱自然,保护环境,珍惜资源的情感。2. 学习任务:以6位同学为一小组,合作完成以下任务: 活动1:感悟“迫在眉睫的低碳”。各小组分别通过网络、报纸、等多种途径收集环境恶化的新闻和图片;在班级内展示各组收集的图文资料;全班同学通过合作探究的方式共同分析环境破坏的主要原因,探讨和感悟低碳的紧迫性和必要性。活动2:寻找“无处不在的低碳”。以竞赛的形式,通过网络、报纸、杂志、电视、广播、图书等各种途径,收集生产、生活活动中的“低碳环保”的小办法、小故事,小发明,小窍门、小创意等,看哪个小组收集的素材最多、形式最多样、内容最精彩。活动3:发现“切实可行的低碳”。各小组汇总本组收集的资料,分类整理哪些是我们日常生活中能够实际应用的,哪些是能在未来的生活中逐步实现的,哪些是不切实际、不能操作的;最后将可行性强的“低碳生活技巧”按照衣、食、住、行等方面进行分类,整理。活动4:践行“我们身边的低碳”。各小组成员共同商讨,共同设计和制定一份我们可以切实实现的“低碳环保”生活规划。四、学习过程收集环境恶化的图文资料项目学习活动过程(概念图):感悟迫在眉睫的低碳举行小组资料汇总展览关注细节、践行低碳合作探究、感悟低碳收集环境恶化的图文资料寻找无处不在的低碳举行小组资料汇报竞赛发现切实可行的低碳践行我们身边的低碳活动一感悟“迫在眉睫的低碳”。1.通过网络、报纸、电视等各种途径寻找环境恶化的图文资料。报刊、杂志、互联网:你可以从报刊或杂志中寻找关于环境恶化的图文资料,把文章(或有关新闻)剪下,并记录你是从哪一份报刊(报刊名称)和哪一天(日期)取得的。也可以从互联网上寻找“低碳环保”的小文章,并把它打印出来,记录你是从哪个网址中取得的。 其他途径:例如通过实地走访调查等形式,用口述和录音的方式记录环境质量的变化等2.汇总资料,制作本小组的图文展览。各小组汇总资料,剔除重复的、雷同的、文字描述含糊混乱的、图像灰暗不清的;筛选出具体的、生动的、典型的、代表性强的、富有震撼力的。各小组自主请教美术、音乐或者信息技术教师,制作出具有本组特点的图文展览,可以是展板的形式,可以是课本剧的形式,也可以是ppt课件的形式。3.合作探究,集体感悟低碳的必要性和紧迫性。全班同学通过合作探究的方式共同分析环境破坏的主要原因,探讨和感悟低碳的紧迫性和必要性。活动二寻找“无处不在的低碳”。1.通过网络、报纸、电视等各种途径寻找“无处不在的低碳”资料。 报刊、杂志:你可以从报刊或杂志中寻找有关“生活中的低碳低保”的小故事、小发明,小窍门、小创意等,把文章(或有关新闻)剪下,并记录你是从哪一份报刊(报刊名称)和哪一天(日期)取得的。 互联网:你也可以从互联网上寻找“低碳环保”的小文章,并把它打印出来,记录你是从哪个网址中取得的。 其他途径:你若能细心观察生活,还能从其他途径发现“低碳环保”的应用,用数码照相机把生活中的“低碳环保”现象拍摄并保存下来,并记录你是从哪里获得有关资料。2.小组汇报竞赛,评比出最优秀的的小组。各小组汇总本组成员收集的资料,认真准备汇报竞赛。通过各小组的资料汇报,看看哪个小组收集的素材最多、形式最多样、内容最精彩,评比出这个环节中表现最优秀的小组。活动三发现“切实可行的低碳”。各小组成员集中在一起,认真阅读、逐条分析本组收集的资料,分类整理哪些是我们日常生活中能够实际应用的,哪些是能在未来的生活中逐步实现的,哪些是不切实际、不能操作的;最后将可行性强的“低碳生活技巧”按照衣、食、住、行等方面进行分类整理,逐条记录。活动四践行“我们身边的低碳”。各小组成员共同商讨,共同设计和制定一份我们和家长可以在日常生活中共同实现的“低碳环保”生活规划。内容要求包含两方面:一是同学们自己能在平时的生活、学习中主动做到的;二是建议和督促自己的家长和亲朋好友尽力做到的。例如:同学们平时多使用钢笔,少使用圆珠笔,减少资源消耗和环境污染。建议家长提前淘米并浸泡10分钟,然后再用电饭锅煮,可大大缩短米熟的时间,节电约10%。五、学习工具与环境1. 网络学习平台: 中国低碳网/ 低碳网 /2. 视频资源:青海卫视天天低碳3. 概念图工具:freemind4. 作品制作工具:powerpoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第一周1.讲解研究性学习的方法步骤;2.发动同学们参与低碳探究;3.布置活动一的要求;4.组织和指导学生收集资料、组织展览和集体探究。1.同学们自由组合,组成6人学习小组;2.自主了解与低碳相关的知识和信息;3.按照活动一的要求,收集图文资料;4.精心准备图文展览;5.集中探讨感悟低碳的重要性。感悟低碳第二阶段第二周1.布置活动二的要求;2.组织和指导学生收集资料、汇报竞赛。1.按照活动二的要求,收集图文资料;2.精心准备汇报竞赛。寻找低碳第三阶段第三周1.指导学生进行资料的整理和分类;2.做好评价学生及其学习小组的准备。1.按照活动三的要求,对资料进行整理、筛选和分类;2.做好自评和互评的准备。发现低碳第四阶段第四周1.指导学生做好生活规划的设计;2.评价学生和学习小组。1.小组合作,精心设计低碳生活规划;2.完成自评和互评。践行低碳七、学习评价评价量表1:活动完成情况自我评价表自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动结束后,填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评,完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你是否参加过活动主题的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些?(4)你在活动中遇到的最大问题是什么?(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)活动中,你最大的收获是什么?评价量表2:活动完成情况同学互评表互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动结束后,小组成员集体讨论,组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价,完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?(3)你们是怎样合作克服困难的?(4)你认为下次活动还应从哪些方面加以改进?评价量表3:活动完成情况教师评价表评价内容评价指标等次(星级评定)1、活动态度方面a、态度是否积极,是否主动组织或参与活动。b、与小组同学合作是否良好。c、活动是否认真、善始善终。d、是否勇于克服困难。2、知识技能方面a、查阅资料技能。b、整理资料能调力。c、创作能力力。3、完成活动任务综合情况方面a、交往与表达能力。b、分析总结能力。4、创新意识和实践能力方面a、选题新颖、独特性。b、研究问题方法的积极性、多样性。c、活动方法的灵活性。d、独立设计活动、开展活动能力。 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