青岛版小学科学六年级上册《登上月球》教学设计.doc_第1页
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文档简介

25登上月球 教学目的：1.会查阅网络信息源，能抓住关键信息源，会提炼有用信息；能大胆想象，能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。2. 在收集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣。乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。3认识月球的概貌；了解人类对月球的探索历程。教学重点难点：重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。教学准备：学生收集月球的有关知识。多媒体课件、有关宇航员在太空中生活的视频。教学过程：一、激趣导入，引发探究谈话：同学们，看天空中那一轮明月，美吗？古人曾有过许多关于月亮的传说，你能说几个吗？月球上真的有嫦娥和吴刚吗？这只是人们对月亮的一种朦胧的认识，也是人类最早的登月向往。今天就让我们一起登上月球，揭开它神秘的面纱。（板书课题）二、提出问题，自主探究 1、认识月球概貌师：关于月球，你都知道哪些知识？你还想知道月球的那些知识？（板书学生提出的问题）师：刚才同学们提出了许多有研究价值的问题。课前老师让大家收集了有关月球的资料，现在拿出来共同交流，并把你的收获填写到探月卡上。在交流之前，我们要注意什么？（学生分组交流，集体汇报，教师指导补充。）师：刚才看大家讨论交流的非常热烈，相信一定有很多收获，那个小组为大家汇报一下。投影展示：月球的知识2、月球的认识历程师：刚才，我们通过查阅资料对月球有了深刻的认识。但是这些知识的获得却是来之不易的，下面，我们就一起来回顾这个历程吧！课件展示：嫦娥奔月-伽利略-苏联发射卫星-登上月球师：刚才同学们交流了自己的资料，其实，老师也收集一些有关月球的视频。课件展示：月球知识3、中国探月过程师：其实，美国自1969年到1972年之间，先后6次登上月球，将六面美国国旗插在了月球上。时至今日，我们中国的国旗也没有进行插上月球。提问：听到这些，你有什么感受？学生自由交谈，师及时归拢。师：大家不要灰心，我国的航天技术也取得了骄人的成绩。随着神舟系列的不断成功，我国的月球探测计划-“嫦娥工程”也有了很大的进展。课件展示：嫦娥一号发射情况和探月工程二、三期计划视频三、总结探究，延伸课外提问：假如我们要去月球旅行了，你认为应该做好哪些准备呢?指名回答。师：课后请同学们搜集资料来论证人类在月球生存的可能性，下节课再一起交流。四、板
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