教科版小学科学四年级上册《物质在水中是怎样溶解的》教学实录.doc

课题：物质在水中是怎样溶解的师：出示杯子，请这位同学看看，杯子有没有问题？生：没有师：这个水，用来做什么吗？（出示水）生1：把水倒进被子里生2：用来喝生3：打开瓶盖生4：用水做实验生5：给我们喝生6：把食盐或味精放里面师：那老师就往里面倒上一点（把水倒入杯子），老师确实今天带了盐，放进去会怎样呢？生1：会沉到下面生2：会被水溶解生3：会到水的各个地方生4：水会变咸生5：盐会看不见师：那么盐在这个水中是怎样溶解的呢？（板书）请同学上来看在杯中的盐怎样了？生：看不见了。师：马老师也看不见，我们的科学家可能也会碰到看不见的问题，但是他们往往会找出一些能看的见的物质来代替看得见的物体。（出示高锰酸钾）大家知道这是什么吗？叫高锰酸钾。生：齐声朗读 高锰酸钾师：大家认识它吗？生：不认识。师：马老师就简单介绍下高锰酸钾。它是一个黑紫色的物体，是一种化学药品。不能尝，不能用手直接触摸，因为它有腐蚀性。看的清楚吗？生：看不清楚。师：没关系，等会马老师会发给大家。等会呢，每个小组会领到一张记录单。领到的同学先写小组序号，还要领到一杯水，放到桌子中间，先不能碰。要注意仔细的看。当高锰酸钾一放入水中时变化很快，要马上观察。要观察到的现象马上记录下来（教师投影指导如何填写记录单）用一个词或两个词来记录，也可以把现象画出来，清楚了吗？每个组一号同学上来领材料。领到材料的同学先把材料分给其他同学，马老师看哪个小组观察的最仔细，记录的最认真。生：学生活动，教师指导。师：很好，第五组已经完成了（活动13分钟后）师：好，差不多了，请每个同学转过来。（18分钟）刚才同学们观察了这么多，谁来分享下你的发现呢？请你，请带上你的记录单和话筒。其他同学注意看，如果发现其他同学的发现好，你可以把它记录到你的记录单上。生：开始，把它放入，会变紫红色。搅拌之后，会到处漂，水变淡紫红色。后来变成很深的紫红色，高锰酸钾变小。师：大家来看这位同学的记录单。刚开始放入时，还有什么现象？有不同意见的同学补充。生：高锰酸钾先是慢慢散开，变成紫色。水上浮着紫色，然后沉下去变成条状师：水面的紫色是怎样的？生：淡淡的师：说明高锰酸钾一进入水中就怎样了？生：就溶解了。师：说明高锰酸钾一进入水中就会溶解。那么条状去哪里了呢？生：去各个地方。师：怎么溶解的？生：慢慢的溶解。师：说明刚开始溶解的很慢，那么搅拌后又会怎么样呢？生：溶化，变紫师：一搅拌起来会怎样？生1：会变小，紫色会变更深。生2：会在水中分散开师：刚才听到第一小组，一搅拌就像龙卷风似的，这说明搅拌怎样？生：帮助高锰酸钾快速溶解。师：全部溶解之后呢？生：渐渐全部溶化，和水混在一起，水的紫色更深了，摸下杯子就会有苦味。师：你尝了吗？生：没有。摸出来的师：苦味应该是尝出来的吧。那高锰酸钾去哪里了呢？生：在水的各个地方。师：那么现在，整杯水的颜色一不一样？生：不一样师：刚才一开始颜色是怎样的？生：本来是无色的，现在不一样是紫色的。师：哦，你们是跟刚才比，所以说不一样。那么现在这杯水颜色一样吗生：不一样。师：刚才可能有同学说上面颜色淡，下面深，其实可能是灯光的原因造成的。所以说颜色应该是一样的，而且均匀的分散到水中去，大家课后可以观察下。那么高锰酸钾在水中究竟是怎样溶解的？给大家一分钟的时间，讨论下。生1：高锰酸钾进入水后先散开，变成紫色，慢慢下降，如果搅拌，能加快溶解。最后高锰酸钾与水合二为一。生2：高锰酸钾先掉进水里，慢慢散开，然后变紫，搅拌能搅拌溶解速度。最后和水合二为一，不见了。师：到哪去了生：到水的各个地方去了师：通过我们刚才这么久的研究，现在我们已经知道高锰酸钾在水中怎样溶解了。那么你能推想一下食盐放入水里会怎么溶解吗？生：先把食盐放入水中，会沉到水底，然后它会慢慢散开，搅拌可以加快它溶解速度（教师同时演示），搅拌以后盐已经看不见了，它已经到了各个地方。师：看看老师还带了什么？还是一杯水，还有白糖。谁来说说，白糖放入水中会怎样呢？生：跟盐一样师：好，我们通过对高锰酸钾在水中怎样溶解的现象的学习，也能推出食盐当然还有其他更多物质在水中时怎样溶解的现象。时间过的真快，这节课我们就上到这里