人美版四年级美术教案　全册.doc

课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容厨房一角教学目标知识：学习表现物体间前后关系。技能：用线表现成组静物。情感：培养善于发现生活中的美，热爱生活的情感。 能力：培养观察分析能力、线造型能力、记忆能力。课前准备教师教材、有关厨房的照片，厨房用具课 型新授学生教材、写生用具等授课日期重点掌握观察成组物体的方法，会用线表现成组的物体难点处理好前后物体的遮挡关系，并恰当的进行构图教学环节教 学 过 程复备导入组织教学：用具摆放整齐，启发谈话，引入新课组织学生交流。厨房是家庭生活中不可缺少的一部分。同学们今天带了一些厨房用品，请你介绍它是干什么用的？1、 问题：l 回忆一下，家里厨房的哪个角落你最感兴趣？l 如何表现物体之间的前后关系？教师小结学生用具摆放情况。试着摆放所带厨房用具。组际交流，评价实物摆放情况。复备新授学会摆放物体，初步处理前后物体的遮挡关系，并进行较合理的构图。说说什么地方值得学习。学生写生。1、 组织同学们按小组展示写生的厨房一角。2、3、 组织学生进行小组交流。4、5、 组织学生进行组际交流。展示作品学生进行小组交流。并评选优秀作品和小画家。评选的小画家介绍作品。培养学生的交流能力和评价能力。引导学生热爱生活。教学环节教 学 过 程复备小结了解同龄小朋友是如何处理画面的。并从中得到启发。用相机记录爸爸或妈妈在厨房忙碌的情景。要求人物自然，背景生动。教学环节教 学 过 程复备板书设计厨房一角 前后关系 教师示范自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容画画我喜欢的玩具教学目标1.知识目标：学习用不同的线表现物体的特点，巩固成组静物的前后遮挡关系以及高低、大小、前后等构图方法。 2.能力目标：培养学生观察能力、用线造型的能力和写生能力。3.情感目标：培养学生善于发现生活中的美，热爱生活的情感。课前准备教师学生的写生范作及反面教材课 型新授学生各种不同材料和造型的玩具等授课日期重点分析不同玩具的造型和材料特征难点用不同种类的线表现玩具教学环节教 学 过 程复备导入今天我们画画自己喜欢的玩具将各自的玩具放在桌上，讲一讲：（1）你为什么喜欢它？它有什么特点？（2）你的玩具是用什么材料制作的？由自己的玩具讲起更容易引入教学复备新授出示优秀作业,组织学生讨论。（一）小组讨论：(1)说一说你的玩具要先从什么部位开始画？为么？(2)画一画，用什么样的线表现毛绒玩具最像？（二）小组汇报，其他组补充（三）看书分析其他玩具的表现手法：画出轮廓后用装饰性的线进行装饰，但要注意线的疏密。思考写生的方法教会他们如何观察出示反例，引导学生发现并解决问题。出示同学的写生作品：（1）没有大小之分；（2）没有遮挡，前后关系方法两种：（1）按从前向后的顺序，但要注意玩具的大小；（2）从上向下画，但要注意遮挡关系。（1）小组讨论：如果将玩具放在一起画要注意什么？（2）按要求摆一摆（3）思考，分析：先画哪一个？再画哪一个？教给学生观察物体间的写生关系以及思考的方法，绘画的步骤欣赏同学作品和大师的作品增加表现手法教学环节教 学 过 程复备作业小结讲评作业：师评：（1）从绘画上（2）从纪律上（3）填小组的合作卡片自评：你觉得自己的作品是否按要求绘画了？有改进的地方吗？互评：你的同学的画有什么优点？反思自己的学习情况及在小组中的作用教学环节教 学 过 程复备板书设计画画我喜欢的玩具线来表现不同的玩具特点自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容会动的纸造型教学目标1，显性内容与目标：用纸制作一个会动的新颖的纸造型。2，隐性内容与目标：培养学生的兴趣。3，能力及审美：培养学生观察能力、分析能力、创新能力以及科学的研究精神。课前准备教师彩色复印纸，学生优秀作业等课 型新授学生旧挂历纸，画报纸，剪刀，胶棒，水彩笔等授课日期重点用纸设计会动的纸玩具难点如何与形象巧妙结合教学环节教 学 过 程复备导入1， 请一个学生做一个纸筒2， 思考：大纸筒可以做什么？小纸筒可以做什么？做游戏：再多折一条线，两条线，三条线它们各象什么？1， 怎样将纸做一个纸筒？2，2，出示一大一小两个纸筒3， 在纸筒上折一条直线，问：现在象什么？4，5， 由简到繁步步深入，逐渐引导学生从不同角度进行思考，为纸玩具的外形做准备（一）小组合作分析盘中的作品：1，用什么形状的纸筒做成？复备新授2纸筒上添加了什么做成什么形象？3，什么部位可以动？4，做了什么装置让它动起来？（二）小组长汇报，其他组补充，及时表扬（三）看书思考后回答1，装置本身就是身体的一部分；2，用与身体相同的色彩；3，采用遮挡的方法。提出今天的作业要求：用你感兴趣的纸筒制作一个有趣的会动的纸造型看书思考：怎样让这个装置更巧妙？更隐蔽？提高小组的合作能力可以各小组发合作卡，讨论完各组填卡培养会看书的好习惯教学环节教 学 过 程复备作业小结三、学生作业，教师辅导形式：1，独自完成；2，几个同学共同完成巡视并给予帮助根据各自的水平选择作业形式1， 互相玩一玩；2，互评：你的同学的作品什么地方最值得表扬？3，自评：你最满意的地方是哪儿？有欠缺吗？4，填写合作卡上教教师评：表扬内向同学的作品，提出更高要求，指出不足用废旧材料也可以做玩具，例：水瓶、纸盒等，出示作品。感兴趣可以做一做。培养互相欣赏、谦虚的情感提出更高要求，将教学与生活想联系布置下节课需准备的内容教学环节教 学 过 程复备板书设计会动的纸造型彩色复印纸，学生优秀作业自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容北 京 的 牌 楼（一）教学目标知识：了解北京的著名城楼的有关历史知识和文化背景。技能：培养学生观察、鉴赏和评述的能力。情感：通过对祖国建筑艺术认知与了解，感受其美之所在。进而激发学生对北京及中华民族优秀传统文化艺术的热爱之情。课前准备教师教材、课件等有关图文资料。课 型新授学生与北京的城楼有关的图文资料授课日期重点学生观察、鉴赏和评述的过程难点整理和筛选有关城楼的资料教学环节教 学 过 程复备导入板书北京的牌楼请同学谈一谈自己知道的城楼的名称1. 天安门整体结构学生发言激发学生学习兴趣复备新授2. 正阳门整体结构牌楼是我国古代建筑艺术中的一种独特类型，你知道北京有哪些牌楼吗？今天，就让我们一起走近牌楼，共同感受我们祖先留下的宝贵文化遗产吧！（书写课题） a向学生介绍牌楼的历史1、牌楼在原始社会有门的性质，它常由两根柱子加一根横木组成，代表村落的入口（出示图片），之后逐渐形成了今天的样子。北京的牌楼多建于明朝、清朝。那时，老北京的街道、坛庙、园囿、寺观、陵墓和桥梁等处有牌楼约百余座。2、让学生怀着自豪感看图并读出北京现存的古牌楼的名称。b景山公园牌楼为例，分析牌楼结构与装饰的特点1、让学生根据8页景山公园牌楼图片，自主学习牌楼组成部分的特点。2、引导学生观察感受景山公园牌楼在装饰方面的特点3、教师对学生的回答进行小结、补充。c通过分析、比较景山公园、北海公园以及十三陵牌楼，展现古代牌楼设计形式的丰富多彩。1、教师从牌楼的“材料”、“间数”方面，向学生介绍相关知识。2、组织学生以小组合作学习的方式完成“答题表”的填写3、 教师进行小结看到我们的祖先为我们留下了这么优秀的建筑艺术，我们该如何对待它们呢？d通过分析、比较，让学生感受牌楼设计与环境的关系1、提问：新建的亚运村牌楼与古代牌楼在设计上保留了什么？舍去了什么？2、如果让你为学校附近的公园或者饭店门口设计一个牌楼，你有什么设想？三、教师对本课学习情况进行小结，并组织学生对学习态度进行简短的互评教学环节教 学 过 程复备互动实践小组研究局部特征1. 天安门城楼屋檐下的彩画是什么图案？2. 国徽中的是什么城楼？3. 华表上雕刻了什么图案？1. 数一数正阳门城楼是几檐几层的？选代表发言。 。介绍，内城、外城、皇城的划分和有关知识。了解钟楼、鼓楼东便门角楼等的用途？欣赏老照片等。分小组探究1. 比较钟楼的建筑形式与其他城楼的有何异同?为什么？2. 比较皇城和内城城楼的楼顶与城墙的色彩有何不同？功能有何不同？学生发言补充课外知识扩大学生视野，丰富信息启发学生通过观察发现异同点。提艺术实践要求：根据课下同学们查找的资料，分小组对建筑艺术的特点作进一步的了解与评价教学环节教 学 过 程复备小结小结：布置下节内容和用具分小组研讨城楼建筑艺术的特点交流，发言、评价培养学生在整理和筛选有关资料后，探究交流获取更多的知识。板书设计北京的牌楼（一）城楼：天安门 外形结构正阳门内城 外城 皇城钟楼 鼓楼景山公园牌楼图片，全班介绍。自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容北 京 的 牌 楼（二）教学目标知识：复习过去学过的版画知识和制作方法。技能：进一步体验板画的制作方法和制作过程。自评、互评的方法情感：使学生在创作过程中再次领略建筑作艺术的美感，感受民族艺术博大精深。课前准备教师教案课 型新授学生课本授课日期重点版画制作的过程。难点城楼的结构特点的表现教学环节教 学 过 程复备导入复习：什么是版画？它的画面效果有什么特点？想一想如何用学过的几种版画的方法来表现北京的城楼？补充分析30页古城小景（关广志）都表现了那些景物？构图有何特点？复备新授回答：。 。分小组展开研讨1. 用什么表现方法？2. 表现城楼外形的什么特点？3. 如何表现出城楼的雄伟？选代表发言，其他组同学补充学生研讨发言检测已学知识的掌握情况。培养学生分析问题的能力。提高学生的鉴赏作品的能力与水平。看书分析30-31页制作过程通过示范或课件展示吹塑纸版画的制作过程1.铅笔起稿2.刷水粉色3. 铺纸拓印4. 加工整理（颜色干后）提艺术实践的要求根据城楼的图片创作一幅版画，力求表现城楼的雄伟，注意对背景和周围环境的处理。辅导小结布置下节内容教学环节教 学 过 程复备自评拓展学生开始艺术实践活动1、全班同学参观作品与投票评选（填写评选表格）2、自评，在学习版画的过程中的收获和不足。3、自评（小组）在学习过程中收获和不足。欣赏，评价1. 展示中外优秀的版画作品供学生欣赏。培养学生大胆创作的精神。培养学生评价能力和鉴赏水平拓宽学生视野，了解更多的艺术表现形式。渗透艺术个性表现的精神。教学环节教 学 过 程复备小结小结布置下节内容1让学生回忆在北京还有哪些著名的牌楼，它们有什么特点？2今天学习表现北京的牌楼。1引导学生观察分析书中的图片并提问：从牌楼的哪些部分可以表现出它高大、稳重的英姿。教师对学生的汇报进行小结，展示反面作业进行讲解2让学生观察书中牌楼的局部装饰，将书中自己喜欢装饰临摹在纸上。板书设计北京的牌楼（二）版画 种类 雄伟古城小景 评价和鉴赏铅笔起稿 互评 自评刷水粉色铺纸拓印加工整理自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容巧用纸袋 装扮自己教学目标认知目标：学习利用废旧纸袋进行服饰的设计与制作能力目标：通过对纸袋的造型设计，引发学生丰富的构想，锻炼学生大胆设计、勇于创新的意识； 情感目标：在设计与制作的过程中欣赏并感受质朴的美，渗透可持续发展意识。课前准备教师学生作品、参考图片、剪刀、胶棒、刻刀、垫板 、胶条等。课 型新授学生纸袋、彩色即时贴、剪刀、胶棒、刻刀、垫板授课日期重点启发学生富有创新精神的构想。通过教师启发及学生欣赏、讨论等方法解决。难点巧妙利用纸袋的形状、质地、颜色等进行制作，通过学生研究性的学习，辅以教师指导解决。教学环节教 学 过 程复备导入1、出示学生作业装扮的四个模特。2、教师：“你们猜，他们是用什么把自己打扮得那么漂亮？”3、出示课题：（点击鼠标出示）巧用纸袋装扮自己欣赏作品，渐入情境。复备新授1、解题：出示一个纸袋板书：巧用纸袋 板书：装扮自己课件演示：身着节目盛装的人物形象和舞台上的模特。2、纸袋与装扮的关系：（1）教师：“提绳和袋子怎样运用在装扮自己上？”（2）教师演示几种巧用纸袋装扮自己的方法，引导学生在“巧”字上下功夫。课件演示纸袋服饰作品。3、指导学生研究：（点击鼠标出示问题）明确纸袋的结构：提绳和袋子观看课件，初步感受服饰文化。了解装扮自己的方法：学生发言讨论。学习几种基本方法，启发创作思路。学生作品欣赏作品，进一步了解纸袋与装扮的关系。小组研究学习： 你准备怎样装扮自己？怎样巧妙使用材料？明确结构，为“巧用”打下基础。丰富学生的课外知识，使学生感受到装扮的魅力，了解装扮的一些方法。教学环节教 学 过 程复备明确作业步骤；了解纸袋服饰的设计方法。在欣赏中了解“巧用”与“装扮”的关系。进一步启发、调动学生巧妙的构思。教师深入小组听取讨论。教师小结。 4、质疑：（突破难点）“在研究的过程中你们有什么问题吗？”(教师演示指导个别难点)结合参考图片及前边学生作品进行分析讨论。各小组代表发言。学生提出问题，由其它同学解答。明确作业要求，准备作业:1、两个人一组发挥各自优势，共同配合完成纸袋装扮造型；2、尽量发挥想象，大胆创新；3、注意制作安全；废弃物装袋。辅导要点：1、有创造性的构思；2、制作手法上夸张、大胆；3、对有困难的学生给与适当帮助。小组进行设计与制作； 制作完毕后装扮好自己。将头脑中想象、设计的形象上升为成品，培养学生的创造能力和动手能力。培养学生自我解决问题的能力教学环节教 学 过 程复备小结1、 放歌曲录音，进行作品展示，学生介绍各自的作品；2、 “看到同学们通过自己巧妙的构思，大胆地创造，把自己装扮得那么生动有趣，老师和你们一样高兴！普通的纸袋不仅可以装东西，还可以装扮自己，有没有其他妙用呢？”3、出示纸袋做的多功能衣架；展示其他废旧物品制做的工艺品（课件演示）4、 “希望同学在课下多动脑，多动手，创造出更有趣的东西，美化我们的生活。”板书设计巧用纸袋 装扮自己巧用纸袋装扮自己自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容课本剧教学目标认知目标：了解课本剧的有关知识并尝试将语文课文改编成课本剧。能力目标：培养学生动手操作创造及综合学习的能力。 情感目标：在设计与制作的过程培养兴趣，并从课本剧中受到教育课前准备教师纸袋、塑料袋等、录像、课件等课 型新授学生彩纸、剪刀、胶棒、大纸箱等授课日期重点改编课本剧并根据角色设计制作道具难点课文的选择、材料的巧用及道具的制作方法教学环节教 学 过 程复备导入摆放好用具，准备上课稳定情绪、集中精神1、“这是你们学过的哪篇课文？采用什么形式表现的？”播放一段课本剧的录像。2、引出课题：课本剧复备新授带问题观看、感受1、解题：什么是课本剧？小结：“根据课文运用音乐、美术等知识通过表演的形式表现出来。”2、课本剧的编排：（1）编排课本剧的过程：“编排一个课本剧需要哪些程序？”（2）课文的选择：“什么样的课文适合编排课本剧？”3、指导学生研究制作道具的方法：（点击鼠标出示问题）教师深入小组听取讨论并予以适当帮助。思考并回答问题学生发言讨论：1选择课文2分配角色3制作道具4排练演出学生展开讨论，各抒己见：童话、寓言及故事情节较的文章。小组研究学习： 道具分为几类？包括什么？ 制作动物的毛皮可以使用什么材料和方法？ 怎样巧用材料表现不同质感和颜色？ 怎样通过简单的布景表现教学环节教 学 过 程复备明确课本剧是一种艺术形式。了解课本剧的编排过程，为综合实践做好准备。明确哪些课文适合编排课本剧。“在研究的过程中你们有什么问题吗？” 教师小结并对相对集中或难度较大的问题作重点示范。结合参考图片及学生作品范例分析讨论。各小组代表发言。学生提出问题，由其它同学解答。（1）各小组根据课前搜集的课文进行选择。（2）分工（编剧、各角色、设计制作）编排一个课本剧，并分工合作设计制作道具明确作业要求，准备作业:1、8人一组各自发挥优势，共同配合制作道具；2、发挥想象，先制作出大形；3、注意制作安全；废弃物装袋。辅导要点：1、制作与角色相应的道具并突出特点；2、制作方法及材料的巧妙选择。将头脑中想象、设计的形象上升为成品，培养学生的创造能力和动手能力。教学环节教 学 过 程复备小结各小组组内预演；三个组分别表演，大家理解感受课本剧中的道理，观众进行评议。自荐或评议推选一个组准备在学校新年联欢会中表演，大家共同提出改进意见及建议。课下进一步完善课本剧。展示自己的综合才能，并通过观看表演，在课本剧中受到教育。将美术课延伸到课外，提高学习兴趣，并通过组际间的进一步合作，培养协作意识。板书设计课本剧道具种类 头饰 服装 布景自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容我设计的鞋教学目标1了解鞋的相关知识，鞋的功能与设计密切相关。2设计新型的有一定功能的鞋。3培养学生创新和设计的能力，以及在设计过程中科学严谨的态度。课前准备教师学生的优秀作业课 型新授学生各种关于鞋的图片资料，油画棒等授课日期重点设计新型的有一定功能的鞋难点鞋的外形设计新颖与功能的巧妙结合教学环节教 学 过 程复备导入你穿过什么样的鞋？ 1了解鞋的功能。欣赏不同的鞋，边看边说一说它们有什么不同的用途？想一想，生活中还有哪些不同功能的鞋？你还能想出有新型功能的鞋吗？2鞋的构成。鞋底、鞋面、鞋带等。3看书16页彩图。学生讨论。师明确：鞋的外形设计与功能有着密切的关系，你能不能也根据鞋的功能设计一种新型的鞋呢？复备新授小结学生展示自己穿的鞋或收集的有关鞋的图片。学生互相说一说后，回答问题。学生以自己的鞋为例说一说。小组选一种鞋进行讨论：不同的鞋在外形设计上有什么特点？为什么这样设计？学生作画。学生展示设计的新鞋，并向大家介绍它的用途开阔视野，丰富感性认识。启发思维。了解鞋的简单构成。通过讨论使学生明确：鞋的外形设计与功能有着密切的关系。培养学生的创新意识。鼓励大胆创新，想法独特的学生。作业要求：设计一种新型的鞋，并介绍一下它的用途展示评价教学环节教 学 过 程复备教学环节教 学 过 程复备板书设计我设计的鞋设计一种新型的鞋，并介绍一下它的用途自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容科学与幻想教学目标认知目标认识科学幻想画的特点：画中内容有科学性；超前性；创造性。情感目标培养学生学习科学，热爱科学的精神。能力目标培养学生大胆想象，创作的能力课前准备教师科技方面的图片、书籍、课件等课 型新授学生科技方面的图片、书籍等授课日期重点通过收集科技资料，大胆的想象，创作一幅有科技含量的科学幻想画难点把想到的内容表现出来教学环节教 学 过 程复备导入提出一个现在科技解决不了的问题。学生开动脑筋，畅所欲言，用科学技术想办法生展示自己课前收集的科技故事把课前收集来的和自己创编的科技小故事讲给自己的小组，比一比谁的更加新颖给学生说的机会，激发学生的兴趣展示几幅由科技故事画成的科学幻想画复备新授教师启发科学幻想画的特点。构图和画面的组织把课前收集来的和自己创编的科技小故事讲给自己的小组，比一比谁的更加新颖。小组讨论：现代的科学技术给你的生活带来了哪些变化？科学幻想画与其他画有什么不同？有科学性有超前性有创造性学生讨论如何把想到的内容表现出来给学生说的机会，激发学生的兴趣。展示课件和范画注意主体要突出。欣赏课件和范画教师辅导要点：鼓励学生积极畅想。帮助有困难的同学大胆表现。学生选择自己的工具，积极思维大胆创作欣赏学生作业，提出改进意见。分组讨论：互相提出优缺点及改进方案。小结讨论结果。提出改进意见提高表现能力，解决教学中的难点。教学环节教 学 过 程复备小结教师辅导要点：及时表扬优秀的学生作业；帮助有困难的同学大胆表现。学生选择适合的色彩完成画面，积极思维大胆创作。培养学生的表现能力，创新能力。学生欣赏作业，评析作业。请学生讲述自己的画的内容。激发兴趣，提高学生的审美能力教学环节教 学 过 程复备板书设计科学与幻想造型表现图片自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容我们的科技小报教学目标认知目标认识科学幻想画的特点：画中内容有科学性；超前性；创造性。情感目标培养学生学习科学，热爱科学的精神。能力目标培养学生大胆想象，自主粘贴编辑的能力。课前准备教师多媒体、书籍、课件等课 型新授学生科技方面的图片、书籍等授课日期重点科技小报的构成难点制作科技小报教学环节教 学 过 程复备导入你喜欢看报吗？你经常看什么报？家里的其他人喜欢看报吗？是那些报纸？下面我们来比赛一下，看谁知道的报纸种类多，说出他们的名字来。请同学们总结一下报纸的用途。学生回答。报纸是我们生产生活中重要的文化、于乐组成部分。学生小组内分析总结。新授（一） 以小组为单位进行探究1.科技小报上必须有哪些内容2. 你为什么喜欢这个科技小报？3.学生介绍1 图：文字、纹样2 彩：3 他：寓意有什么不适合的地方？如何改进？（二） 组际间进行交流：构图：文字（变形、大小）；纹样：（写实、卡通）色彩：对比；柔和其他：寓意，文字要突出学生设计1 字要突出2 意设计要新颖3 案美观大方。互评作业，提出改进意见。重点在评议文字的设计方面。教学环节分析：1 色工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金银笔2 彩搭配：3 你有什么好的创意？4 底纹的处理：色彩的深浅搭配。教师巡视，及时展示有创意、制作精美的学生作业。学生大胆表现。展示评价作精美、干净；题文字突出；计有创意；彩搭配有想法。提高学生的表现力和评价能力。教学环节小结培养学生热爱生活、观察生活的情感小结本课内容板书设计我们的科技小报主题鲜明自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容生活中的装饰布教学目标1，显性内容与目标：认识了解冷色。2，隐性内容与目标：感受冷色带给人们的情感并学会运用冷色。3，能力及审美：培养观察能力、总结能力，学会用色彩表现生活，美化生活，感悟艺术与生活的关系。课前准备教师彩色墨水、生宣纸、优秀作业等课 型新授学生彩色墨水、生宣纸、水粉等授课日期重点认识、了解冷色，感受冷色带给人们的情感难点运用冷色的装饰布美化生活教学环节教 学 过 程复备导入观察：这些装饰布在色彩上有什么共同特点？冷色为主出示各种冷色装饰布有针对性的观察冷色（一） 看书小组讨论：1，什么是冷色？2，你们认为包括哪些颜色？3，它们给我们什么感受？4，如果你是设计师，你打算用这些布做什么？（二）小组汇报，其他组补充复备新授看书分析、讨论分析冷色谈冷色对人的感受思考如何运用到生活中步步深入了解冷色及对人的影响三、学生作业，教师辅导分析书中的几种方法：方法1，选一种冷色涂满纸；干后用另一种冷色画花纹。方法2：用线将纸进行分割；分别填入不同的冷色；填加冷色花纹。方法3：将宣纸折叠；滴染上冷色方法4：电脑制作作业要求：用多种方法设计一块以冷色为主的装饰布作业形式：1，临摹；2，自行设计提供部分花纹图案教师介绍方法5：制作模子。让学生分析多种方法的制作步骤，开阔眼界，使学生在设计时有多种思路注意学生的差异，减轻部分学生的困难讲一讲自己的设计思路自评：你觉得自己的作品是否为冷色？还有要改进的地方吗？互评：你的同学的画有什么优点？教学环节教 学 过 程复备小结教师评：（1）从绘画上（2）从设计思路上（3）填个人收获卡片反思自己的学习情况教学环节教 学 过 程复备板书设计生活中的装饰布冷 暖自评课 时 计 划 第 单元 第 课时教学内 容笔墨游戏荷花教学目标认知目标学会用中国画技法中的中锋、侧锋方法表现荷花。 情感目标培养学生热爱中国传统文化的情感。 能力目标了解中国画，中锋、侧锋方法课前准备教师教材、示范用具、范作课 型新授学生教材、生宣纸、毛笔、墨汁、国画色、笔洗、画毡或报纸授课日期重点能够用中国画的技法表现作品特点难点国画中墨色的变化教学环节教 学 过 程复备导入1 欣赏：真实荷花图片和国画荷花作品 对比。2. 学生尝试、感受国画用具以及材料。（1）墨色：墨色变化时中国画造型手段之一，用水和墨一起调出焦、浓、重、淡、清等不同的墨色。（教师同时演示墨分五色变化） （2）出示课题笔墨游戏、荷花 直接告诉学生中国画的用笔中锋和侧锋。（教师演示中锋和侧锋的表现方法）复备新授提问：你能看出这两幅作品的区别吗？ 一幅是摄影作品，一幅是国画作品。学生感受：自己随意在宣纸上用笔蘸墨、蘸水画不同的线或面。学生观察自己的画面谈感受：（墨色是否有变化）学生观察荷花不同部分的表现方法： 荷花的花、茎：中锋用笔。 荷花的叶：侧锋用笔引导学生认识国画这类画种。通过学生亲自感受，激发学生学习的兴趣。促进学生认真学习国画技法了解和认识国画的表现技法欣赏分析大师的作品学生观察荷花不同部分的表现方法： 荷花的花、茎：中锋用笔。 荷花的叶：侧锋用笔。小组讨论：（1） 说一说，大师作品的哪些地方使用了焦、浓、重淡青、淡、清、的墨色。教学环节教