人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》ppt课件_6

人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 综合性学习 v语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了 传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现 代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形 式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决 学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与 实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高 学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生 知、情、意、行和谐发展。 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：也 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 。 1太阳升上地面（打一字 ） 谜底：旦 2哥哥一半大，莫作可字猜（打一字 ） 谜底：奇 3接一半，断一半，接起来，还是断 。（打一字） 谜底：折 4没心思（打一字）谜底：田 一、文字字谜 一字十一笔,无横又无直。 （淡） 一横又一直,不能猜作“十”。 （支） 舌头舔甘蔗。 （甜） 一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 ( 申 ) 7 v十月十日，猜一字 v人我不分,猜一字 v人都到了 ,猜一字 v人无寸铁,猜一字 v人无信不立,猜一字 v八十八 ,猜一字 v十五人,猜一字 v十五天 ,猜一字 v答案是：朝 v答案是：俄 v答案是：倒 v答案是：控 v答案是：言 v答案是：米 v答案是：伞 v答案是：胖 同学们可要认真看了，我的 这三则谜语，可是只猜一个字。 第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边 毛；半边离水难活命，半边入手命难 保。第二则： 一物分两旁，一旁好 吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷 江把身藏。 第三则： 一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄 的跑不快，长翅的飞不好。” 谜底：鲜 看图猜成语 二、图画字谜 虎头蛇尾 鸦雀无声 飞蛾扑火 捧腹大笑 鹤立鸡群 放虎归山 调虎离山 谐音歇后语谐音歇后语 谐音对联谐音对联 谐音古诗谐音古诗 谐音与生活谐音与生活 四两棉花 一辈子做寡妇 二胡琴 十二个时辰占 三个字 十八岁的宫娥 -谈（弹）不上 老手（守） -扯扯谈谈（弹弹) 身（申）子虚（戌) 正享福（想夫） v矮子倒水-水瓶（平）不高 v八十岁的老翁弹琵琶-老生常谈（弹） v半云天挂口袋-装风（疯） v保温瓶的塞子-堵（赌）汽（气） v鼻梁上推小车-走头（投）无路 1、墙上栽菜-无缘（无园） 2、扇着扇子说话-疯言疯语（风言风语） 3、十两纹银-一定（一锭） 4、唐僧的书-一本正经（一本真经） 5、小碗儿吃饭-靠天。（靠添）。 6、肉锅丢进河-昏昏沉沉（荤荤沉沉） 7、耗子掉到水缸裏-时髦（湿毛） 宋江的军师宋江的军师-无用。（吴用）。无用。（吴用）。 老太婆上鸡窝老太婆上鸡窝-笨蛋。（奔蛋）。笨蛋。（奔蛋）。 卖草帽的丢扁担卖草帽的丢扁担-留神。（留绳）。留神。（留绳）。 哥哥不在家哥哥不在家-少来。（嫂来）。少来。（嫂来）。 外甥打灯笼外甥打灯笼-照旧。（照舅）。照旧。（照舅）。 雨打黄梅头雨打黄梅头-倒霉。（倒梅）。倒霉。（倒梅）。 半两棉花半两棉花-免谈。（免弹）。免谈。（免弹）。 秃子打伞秃子打伞-无法无天。（无发无天）。无法无天。（无发无天）。 矮子过渡矮子过渡-安心。（淹心）。安心。（淹心）。 马店买猪马店买猪-没那事。（没那市）。没那事。（没那市）。 腊月天气腊月天气-动手动脚。（冻手冻脚）。动手动脚。（冻手冻脚）。 父亲向儿子磕头父亲向儿子磕头-岂有此理。（岂有此礼）。岂有此理。（岂有此礼）。 公共厕所扔石头公共厕所扔石头-引起公愤。（引起公粪）。引起公愤。（引起公粪）。 反穿皮袄反穿皮袄-装佯。（装羊）。装佯。（装羊）。 孔夫子搬家孔夫子搬家-净是输。（净是书）。净是输。（净是书）。 孕妇走独木桥孕妇走独木桥-铤而走险。（挺儿走险）。铤而走险。（挺儿走险）。 贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶) 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 22 v莲（怜）子心中苦 v两船并行，橹速（ 鲁肃）不如帆快（ 樊哙） v因荷而得藕，（因 何而得偶） v无山得似巫山好 v身居宝塔，眼望孔 明（诸葛亮） v梨（离）儿腹内酸 v八音齐奏，笛清（狄青 ）难比萧和（萧何） v有杏不须梅。（有幸不 须媒） v何叶能如荷叶圆 v怨江围（姜维）实难旅 步（吕布） 娃挖蛙出瓦； 妈骂马吃麻。 无山得似巫山好； 何叶能如荷叶圆。 移椅倚桐同玩月； 点灯凳阁各攻书。 饥鸡盗稻童筒打； 暑鼠凉梁客咳惊。 童子打桐子，桐子落，童子乐； 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。 密云无雨，通州水不通舟； 巨野有秋，即墨田多积麦。 屋北鹿独宿； 溪西鸡齐啼。 两猿截木山中，这猴子也敢对锯； 匹马陷身泥内，此畜生怎得出蹄。 指挥绕纸灰，纸灰飞上指挥头； 修撰进馐馔，馐馔饱充修撰腹。 笑话引人发笑的话或事情 文体名。篇幅短小，故事情节简单 而巧妙，往往出人意料，取得笑的艺术 效果。大多揭示生活中乖谬的现象，具 有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分 。三国魏邯郸淳的笑林是今见最早 的笑话著作。今人所辑历代笑话集 收集历代笑话较为详备。 vA笑话 一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们 ，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！ ！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话 ，现在开会啦！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！ ” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都 是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔 （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听 ） vB笑话 军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你 们做稀饭。” （翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做 示范。） v笑话 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不 会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经 站起来了，还要站到哪儿去？” v笑话耳朵在此 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说 ：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应 着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买 两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝， 另外奉送了一副猪耳朵。 离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这 猪耳朵当然是我的了”于是便将猪耳包好，塞进口袋 里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！ ” 知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里 去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道： “耳耳朵在此在我我的口袋里！” 牛给羊打电话， 羊问：“你谁？” 牛说：“我cow” 羊问：“靠，你谁啊？” 牛：“靠，我cow” 封面目录下页封底 “头鸣不是这头名” 清代乾隆末年，某县秀才考 试，寂静的考场突然一阵蝉鸣，监考官查明蝉声发自 考生张某帽中，于是揭开他的帽子，看到几只蝉儿尚 在吟唱。张生交代，今晨离家时，其父将蝉放进他帽 中，说是蝉在头鸣预兆可中头名，刚才蝉爬动使他头 痒难忍便搔了几下，蝉就叫开了。监考官听了又好笑 又好气，就以违纪取消了张的考试资格，并挥笔写下 一首诗：“头鸣不是此头名，皆因老父好功名。秋蝉 识鸣不识名，迷信兆头失功名。” “侍郎是狼”与“尚书是狗” 清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅 同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和 珅任尚书。有一次两人在一起喝酒 ，和珅指着一只狗问：“是狼是狗 ？”纪晓岚是个非常机敏的人，马 上意识到和珅是在辱骂自己，就不 动声色地回答道：“垂尾是狼，上 竖是狗。” 西洲曲 低头弄莲子，莲子青如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。 怜子 怜心 低头弄莲子， 莲子青如水。 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 置莲怀袖中， 莲（怜）心彻底红。 32 v生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。 v笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！ 33 v作文错别字 v元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 冰马桶 v师评：有这样的东西吗？我也要去看看！（ 兵马俑） v早上起床整理遗容后， 我们到学校集合 ，搭车前往垦丁毕业旅行。 v师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道（仪容） v报上说重金属污染过的牡蛎，可治癌 v师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快 去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） v 我们的王老师长得可漂亮了，有一张爪子脸 v师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸 哪！（瓜子脸） v我认为自己是个品学兼忧的好学生 v师评：你是该忧了不及格。（优） 35 v点名 v小学一年级开学时，老师把作业收上来批 改完后想借此机会认识学生，就让点到名 字的学生上去领作业本，但是当读到一位 同学时没人领，“黄肚皮，黄肚皮，怎么搞 的，人去哪里了？”最后老师让没点到名字 的举手，一位个子矮矮的女生举手了，“你 叫什么名字？”“我叫黄月坡，老师。” 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画” 、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史 官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统 的文字工具不可能完全由一个人创造出来， 仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁 布者。 最近几十年，中国考古界先后发布了一 系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的 出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期 及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩 绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉 器、石器等上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依据。 小篆 秦始皇统一天下之后,实行了 一连串的改革;其中,统一文字就是 一项十分重要的政策.统一后的字 称为小篆.此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字,会融各地书风 而成,为中国第一次统一之字体,居 书史转变之关键. 甲骨文 我国已发现的最早的文字,因 刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故 称“甲骨文“.内容涉及政治,经济,军 事,气候,习尚等许多方面,是研究当 时历史的重要资料.甲骨文先后出 土约14万片,单字总数约4500个, 可认者约1700字.甲骨文是现在汉 字的“祖先“,距今约3000多年,我国 有文字记载的历史即从那时开始. 隶书: 隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206- 220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形 结构的基础.图为汉隶 楷书: 中国东汉(25-220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体 草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种. 汉字的演变 在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言 、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字 的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的 演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（ 主要指小篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一 起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了 解汉字文化，并为祖国文字做些力所能及的事 。 谈到汉字的书写工具，人们往往首先想到文房四宝，即谈到汉字的书写工具，人们往往首先想到文房四宝，即 笔、墨、纸、砚。其中纸是文字的载体，笔才是主要的书笔、墨、纸、砚。其中纸是文字的载体，笔才是主要的书 写工具。除了笔墨，汉字的书写工具还有刻刀、剞劂（在写工具。除了笔墨，汉字的书写工具还有刻刀、剞劂（在 金石上镂刻文字的金属工具）等。金石上镂刻文字的金属工具）等。 据考证，在西安半坡、据考证，在西安半坡、 山东大汶口等地发现的距今约六七千年的陶文上，有好几山东大汶口等地发现的距今约六七千年的陶文上，有好几 种图案，如人面纹、游鱼图案等，是用笔或类似的工具描种图案，如人面纹、游鱼图案等，是用笔或类似的工具描 绘的。现存最古的毛笔是春秋晚期楚国的毛笔，笔杆是实绘的。现存最古的毛笔是春秋晚期楚国的毛笔，笔杆是实 心的竹杆，笔杆一头劈成数开，笔毛夹在其中，用细丝线心的竹杆，笔杆一头劈成数开，笔毛夹在其中，用细丝线 缠紧，外面再涂上一层漆，笔毛是上好的兔剪毛，长约缠紧，外面再涂上一层漆，笔毛是上好的兔剪毛，长约2.52.5 厘米。秦汉之际还有用木头做笔杆的。汉朝以后毛笔的制厘米。秦汉之际还有用木头做笔杆的。汉朝以后毛笔的制 作工艺基本未变，在笔管的选材上，主要有象牙、琉璃、作工艺基本未变，在笔管的选材上，主要有象牙、琉璃、 斑竹、玉管、犀角，还有兔毫、羊毫、鹿毫、狼毫、小儿斑竹、玉管、犀角，还有兔毫、羊毫、鹿毫、狼毫、小儿 胎发、虎毛等。胎发、虎毛等。 在金石、甲骨等质地坚硬、表面光滑、吸湿性差的在金石、甲骨等质地坚硬、表面光滑、吸湿性差的 文字载体上书写，则必须使用质地更坚硬的契刻工具文字载体上书写，则必须使用质地更坚硬的契刻工具 。在距今六千年的陶文中，使用的契刻工具可能是用。在距今六千年的陶文中，使用的契刻工具可能是用 玉石或动物的牙齿制作的。殷商时代的甲骨文，学者玉石或动物的牙齿制作的。殷商时代的甲骨文，学者 一般认为，当时的刻字工具最可能是铜制的刀具。今一般认为，当时的刻字工具最可能是铜制的刀具。今 天篆刻所使用的刻刀，至少在战国时期就产生了。因天篆刻所使用的刻刀，至少在战国时期就产生了。因 为用契刻的方式书写汉字很不方便，要书写一段比较为用契刻的方式书写汉字很不方便，要书写一段比较 长的文字，或应付大量的