xx年初中班级管理工作总结

XXXX 年初中班级管理工作总结年初中班级管理工作总结 初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思 想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性 很强。因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。 下面是小编为大家整理了关于初中班级管理工作总结，希 望能够帮助到您! 初中班级管理工作总结范文一 一学年顺利结束了， 在科任老师的关心和支持下，在校领导的正确指导下，顺 利走过这一学年，现在我将这一学年的工作情况总结一下。 我所做的主要工作： 八年级是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的 责任重大，不敢有半点怠慢,在这一学年学生心理和生理都 发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有较大 的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样 让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是我班 主任的首要问题。 针对这些问题我主要做了两点; 1.尊重每位学生，尽可能满足学生的的需要，努力的 克服了固执己见，尊重学生的个性发展，为学生的成长营 造一个愉快的心理空间。 2.是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对 于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力 使其达到更优秀;对于后进生，不歧视他们，努力去发现他 们的闪光点，激励他们不断自我完善。 3.对于厌学和不想上学的同学，我总结个小方法，还 算比较实用，三个配合三个谈心。第一个配合就是让孩子 配合，让孩子知道他的选择是对的、这段时间坚持住了， 让孩子听从老师和家长，过了这段时期就好了，第二个就 是家长配合，让家长多给孩子关心，多和孩子谈心，让孩 子感受到来自父母最大的支持，第三就是老师配合，老师 多和孩子谈心，上课的时候每节课提问一次，和孩子谈心 的时候避免厌学的话题，总之多给与关心，时间是一剂良 药，坚持一个月的时间就好了，对于班级是十几个产生这 种想法的孩子都转变他们的思想了，但对于个别两个还是 不见效果，会逐渐去摸索有待提高 一个优秀的班级，是一个具有鲜明特色的集体，只有 满怀希望与激情，加强管理、不断进取，在全体师生共同 努力下，在全校领导的支持下，必定会走向美好灿烂的明 天 初中班级管理工作总结范文二 过去的一学年里， 我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和 配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了 较突出的成绩。现将本学年的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道 德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展 了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如， “向不文明 言行告别系列活动” 、 “寻找我身边的活雷锋” 、 “感恩系列 活动” 、 “树立社会主义荣辱观系列活动”等。同时，本班 还以学校大局为重,多次保质保量完成学校安排的各项劳动 任务,足额圆满的完成了勤工俭学任务.我也经常利用班会 课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识， 提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生 促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全 面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的 班集体。 初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同 时随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化， 有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，对学 生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方 面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过 各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我 意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质; 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能 力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活 动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务 的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集 体中成为班集体的建设者，而不是“包袱” 。另一方面，我 有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例 如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习 惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的 形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样， 跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的 各项管理评比中都取得了良好的成绩,各项管理也都取得了 较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向 着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失 败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任 工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至 关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正 确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差 生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时 耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及 时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和 机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢 乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操， 保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有 利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高， 每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性 的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以 加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的 教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他 们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良 伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他 们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处 理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时 注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树 立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力， 班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的 提高。但成绩属于过去，对学生的整体发展来说，工作任 务依然艰巨，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经 验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 初中班级管理工作总结范文三 一、指导思想 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努 力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会 学习、学会做人、学会生存、学会创造” ，塑造学生健全人 格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系， 积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成 教学任务，提高教育教学质量。 二、具体工作 以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅 读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而 了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意 丰富的语句。 2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接 抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时， 引导学生树立起环保意识。 4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常 生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运 用产生的艺术效果。 5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上， 结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、 议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语， 增强了语感。 6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体 会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情， 并结合亲身体验加深了理解。 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛 选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能 力。 1.献给母亲的歌 通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的 关爱，培养孝敬母亲的情感; 让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理 性地思考母爱以及“爱”的内涵; 培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。 2.寻觅秋天的踪迹 通过寻觅、观察秋天的踪迹，让学生深入认识了大自 然的物候特征，了解一点生命在秋天里成长变化的过程及 特点，培养热爱秋天的情感; 在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的 体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力; 培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方 式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的 语言表达能力。 3.科海泛舟 通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是 的科学态度; 引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学 的过程中具有人文关怀意识;1 培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际 能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 4.到民间采风去 借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生 活、热爱生活; 培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等 方法的能力; 培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析 资料的能力。 5.古诗苑漫步 通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化 的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形 象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶， 培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣， 提高文化品位; 通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵 古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围 绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发 展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力; 通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词 的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活 动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成 情况良好。学生的作文水平得到了提升。 坚持上好阅读课。 在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读 兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要 看书，并且坚持做好读书笔记。这样