五年级上音乐课件外婆的澎湖湾2人教新课标

说课 一、说教材 1、说教学内容 外婆的澎湖湾这首歌是人音 版五年级第四课歌曲，在80年代台 湾掀起的校园民谣中，成为深受大 家喜欢的歌曲之一。本歌曲较为流 行，学生都熟悉。第一部分是主人 翁的怀想，带有叙事性，第二部分 是歌曲高潮所在。歌曲蕴涵着家庭 中隔代之间的温馨之情，以此为突 破口，让学生感受音乐，感受亲情 2、说教学目标 （1）知识和能力：认识校园民 谣、了解作者叶佳修、能演唱这 首歌，做打击乐伴奏，做律动 （2）过程和方法：能有感情地演 唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声 表达出作者对澎湖湾的怀想 （3）情感、态度、价值观：通过 演唱歌曲能够感受到家的温馨和 浓浓的亲情 3、说教学重点、难点 歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的 情感流露；一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏 的解决。 4、教材分析： 本课是由台湾著名的民谣作曲家叶佳修所创作的一首民谣歌 曲，歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的澎湖湾可爱家园 的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍， 宫调式，两段体结构。 5、说教学方法 这是一节综合课，运用模唱、教唱、示范、表演等方法来执教 二、学情分析： 歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，容易使学生进入角色，感受 到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓 住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性 三、教法设想： （1）、强化节奏朗读，以读促解，感受温情 音乐新课标以审美为中心，而美的感受必须通过自身的体验才能 获得。因此，在整个音乐学习过程中，要以音乐的美感来感染学生 ，所以，歌曲用朴实的语言娓娓道来，通过晚风、白浪、沙滩、椰 林、斜阳、脚印、薄暮、夕阳余辉、外婆的拐杖创设了一幅夕阳晚 归、温馨浪漫的人物风景图，只有去朗读，去演唱、去表演才能进 入角色，才能有深刻的感悟。 （2）、倡导自主、合作、探究的学习方式 课标要求在音乐课的实践过程中应重视学生的非专业意义上的音 乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏、形体动作、节奏和旋律的创 编，以及对音乐的不同演绎。所以在引导学生进入音乐时要和学生 有所交流，解决疑问，在音乐节奏巩固和训练时，倡导学生自主的 表现能力！ （3）、多媒体课件辅助教学 制作多媒体课件，不但创设了情境，也促进了学生思维的扩展。 情景交融，对所学歌曲的认识就有一个推波助澜的作用，容易使学 生进入音乐，引起共鸣。 四、教学过程： 分为导入、学习新歌、巩固学习、拓展四个部分 1、导入 播放由罗大佑演唱童年。目的是为引出民谣这种歌曲的题材 ，同时也是为引出童年的回忆这一话题。然后和学生一起来探讨这 首歌曲的题材，由校园民谣来认识其开山鼻祖台湾音乐人叶佳 修，童年为主题孩子们更会有感触，让他们说一说 尤其是外地的学 生表述下自己更小时在家乡的童年的回忆 设计理念：把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教 材，扩展学生视野，引入课题 2、学习歌曲 本部分分初听歌曲、学习第一乐段、第二乐段、整体学习四个部 分 首先初听歌曲 初次范唱，我选择了蔡琴的独唱mtv，美丽的澎湖湾的画面， 醇厚而富有魅力的嗓音，把歌曲完美的展示给了学生 听后介绍歌曲的创作背景：作者叶佳修是以歌手潘安邦为原型创 作的这首歌曲。然后，让学生思考三个问题：1.歌曲是几拍子的？ 2.歌曲分为几个乐段。3.歌曲的情绪是什么样的？听歌曲引导学生 回答问题，最后做小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也 勾起了对童年美好时光的怀想。 再次范唱，播放教学课件里的齐唱版本，并鼓励学生可以小声 跟唱， 由于歌曲比较熟悉，因此以听唱为主，歌曲的重心放在对歌词的 深刻理解和感受，从而更加有感情的演唱， 学习歌曲第一乐段，学生按节奏有感情地朗读歌词，目的是解 决切分节奏，在切分节奏不准确的情况下老师要及时给与提示，必 要时范读，在解决问题之后，教师提示学生有感情的随琴跟唱，最 后老师做小结：第一乐段从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏欢快 ，富有动感。使人们联想到在熟悉的沙滩上，留下一个个脚印的生 动场景，心潮起伏，浮想联翩，帮助学生体会并抒发感情。 学习歌曲的第二乐段的时候，先听，并与第一乐段对比听，教 师引导学生找出一二乐段的不同点。（节奏顿时拉宽，旋律舒展， 情绪亲切热情。）然后跟钢琴演唱，解决重点句子。 最后完整演唱歌曲，提示学生用联想和想象的方法为歌曲演唱创 设意境，能恰倒好处的作到感情的释放 设计理念：以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感 来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道 德情操以及必要的音乐审美能力 3、为歌曲配伴奏 为了增强歌曲的表现力，强化歌曲训练 ，我们还可以加上简单的打击乐器，为歌曲 伴奏。可以老师钢伴，学生配打击乐；也可 以跟随伴奏音乐，老师带领学生打击乐伴奏 ，这样可以减少失误节省时间，整个歌曲的 打击乐合奏,（老师弹奏，学生打击乐伴奏， 大部分学生演唱并拍节奏）；目的就是演唱 好歌曲，巩固节奏训练 设计理念：兴趣是最好的老师，发挥 音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活 泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的 音乐兴趣及爱好 4、拓展 家，是我们生活中最重要的主题，当我们在寒冷的冬夜放学回 家时，温暖的屋子，温馨的灯光，香喷喷的饭菜会使我们立刻洗尽 一身的疲惫，以可爱的家为音乐背景，设计了几个可爱的卡通 人物组成的家庭的温馨画面，使学生深切感受到家的温暖与爱的氛 围，再引出教材中推荐的欣赏，台湾民谣天黑黑，这里，我也 准备了一段mtv视频，两个可爱的小朋友诙谐的演绎了这段歌谣的真 实场景，使学生不但明白了歌谣的内容更加理解了它的寓意， 纵观本节课，我插入了三个视频，以及一部分有趣的ppt，为学生 理解歌曲感受不同的民谣风格，开阔学生的音乐文化视野具有积极 地作用，我想这就是多媒体技术与音乐学科整合的妙处，我的说课 到此结束，谢谢大家！ 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁 科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古 新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是杨贵妃 教鹦鹉图。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘 制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕 女的大师周昉绘制了杨贵妃教鹦鹉图，不仅享誉 中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山