《第五单元 顺境与逆境第十课 顺境与逆境的双重变奏课件》初中思想品德教科版八年级上册

第十课 顺境与逆境的双重变奏 蒙智诚 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 以上图片反映了什么样的成长环境？ 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 不同的成长环境 以上图片又反映了什么样的成长环境 ？ 如果让你选择： 你愿意生活在什么环境中？ 不同的成长环 境 你愿意在哪种环 境中生活？ 第一部分：成亦顺境，败亦顺境 1.什么是顺境？ 2.顺境对个人的成长有什么积极作用？ 3.顺境在我们的成长中有积极的作用，那 有了顺境就一定成功吗？ 4.顺境有什么消极影响？ 5.身处顺境，我们青少年该如何做？ 1、什么叫顺境？ 有助于我 们成长和 发展的良 好环境。 P98 2、顺境的积极作用 我们感到安全和愉悦，能安心学习、享受生 活、锻炼才智、发展能力；p99 没有太多障碍和干扰，我们做起事来得心应 手、如鱼得水、畅行无阻；p99 世界和平，国泰民安，人类文明快速发展， 呈现出灿烂辉煌的历史画卷。p99 顺境在我们的成长中有积极的作 用，那有了顺境就一定成功吗？ 创造了有利条件 勤奋、节制、坚强 顺境成才的哈佛女孩刘亦婷 刘亦婷日记一则：6月3日星期六小学时 今天下午,我的好朋友泱泱骑自行车到我家的 楼下,叫我去他们院里学骑自行车.我叫她先上楼 来,我安排一下时间,看有没有时间学自行车,有 多少时间学骑自行车。我写了一张时间表,内容 如下:写字60分钟;语文作业30分钟；拖地15分钟 ；写日记60分钟;练琴30分钟.共计3小时15分钟, 共有时间5小时55分钟,可以有1小时10分钟来学 骑自行车.于是我和泱泱一块儿去她们的院子里 去了。 读材料，谈启示 启示：客观上的顺利条件并不能直接 造就一个人的成功.刘亦婷在顺境中能 成才并不是一蹴而就的,是她从小就培 养自我加压,自我磨练,高标准,严要求 得来的. 顺境为我们的成长创造了有利的条件 ，但只有在主观上做到勤奋、节制和 坚强，我们才有可能取得成功！ 太平天国的教训 洪秀全领导的太平军经过多 年的浴血奋战，付出了巨大的代价，终于取得了半壁 江山，建立了太平天国。然而，这样来之不易的江山 却因为洪秀全等人的腐败而被葬送了。 太平天国从建都天京之日起，以天王洪秀全为 首的领袖人物就贪图享受，丧失了进取心。洪秀全从 进入天京到病死，11年中从未迈出天京城门一步，只 有一次坐 64 人抬的大轿出宫，去看望生病的东王杨 秀清，其余时间则在他的金銮殿里坐享荣华。据说， 洪秀全曾经拥有 88 个后妃，太平军进入天京后，大 兴土木，不少王府、将宅非常豪华，并且上下争奢赛 富，竞相大搞华丽排场，连基层管辖 25 人的 “ 两 司马 ” 也要乘 4 人抬的黑轿。东王杨秀清每次出 行要乘 48 人抬的大黄轿，夏天还乘坐轿下设玻璃注 水养金鱼的“水轿”. 贪图享乐、不思进取 太平天国运动的失败带给我们一个怎样的 教训? 青蛙实验 思考：“青蛙实验”中青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温 水中却会毙命？ 19世纪末，美国康乃尔大学进行了一次著名的“青蛙实验”。实验人员把 一只青蛙扔进开水锅里，青蛙立即跳出锅外；第二次，他们把同一只青蛙 放入温水锅里，青蛙就在水中游泳玩耍。这时，实验人员给锅中的水慢慢 加温，等青蛙感到灼热难熬而想跳出锅时，已是无能为力了。 烫死我啦 ！ 青蛙实验 思考：“青蛙实验”中青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温 水中却会毙命？ 青蛙在开水（逆境）中感觉到了危险。而在温水（顺境）中, 贪图享乐，沉溺于安逸的生活，缺乏忧患意识，感觉不到危险 ，从而毙命。 烫死我啦 ！ 4、顺境的消极影响 顺境对于个人的发展也可能产生负 面作用。在顺境面前，如果我们贪 图享乐，那么长期的顺境容易使我 们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患 意识，陷入盲目乐观的危险状态。 生于忧患 死于安乐 孟子 小乐说：我现在生活很逍遥，时间 多的是，在家里我是小皇帝，爷爷 奶奶照顾我的衣食住行，爸爸妈妈 帮助我的学习，他们为我安排好了 一切，这都是理所当然的！ 小林说：哈哈，我很聪 明，基础又好，全班学 习名列前茅！不用怎么 学，别人也超不过我。 面对顺境，他们的想法与做法对 么？我们应当怎样对待顺境？ 太过得意的 人，往往不 能笑到最后 （1）、身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应珍惜 美好时光，抓住机遇成就自己，更上一层楼 （抓住机遇，迎接挑战） 5.在顺境中我们应该怎么做？ （2）、身处顺境，我们应常存感激之心， 刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的 殷切期盼和嘱托（心存感激，不辜负期望） （3）、身处顺境，我们要警惕自鸣得意，免 得“大意失荆州”，将自己置于不利境地。 （警惕自鸣得意，避免“大意失荆州”） 5.什么是逆境 6.逆境的消极影响 7.逆境的积极影响 8.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 第二部分： 困难 挫折 失败 痛苦 伤心 绝望 自暴自弃 气愤 烦恼 忧愁 不顺心 不利于人的成长 和发展的不良环境 逆 境 什么是逆境？ 材料一：崔某，男，岁。自幼家境十分贫寒，母亲 因病去世。上 学期间，他从不认真听讲，还经常偷偷地去网吧，沉溺于暴力、凶杀游戏 之中。校方多次给他做思想工作。而他认为上不上学是我自己的事，别人 管不着。 毕业后，他仍不思悔改，因犯强奸罪被依法逮捕。 材料二：有一名学生上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占 赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离 校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及 时才获救。 1、上述两则材料中的几位同学遭遇了什么问题？他们是怎样对待的 ？说明他们是怎样的人？ 2、这一问题给他们带来了怎样的影响？ 他们都遭遇了逆境的考验。消极对待，畏惧逆境，畏惧困难。 逆境对于意志薄弱的人，会打击他们的自信，消磨他们的斗志，摧残 他们的身心，甚至使他们误入迷途，一蹶不振。 （消极影响） 说明他们是意志薄弱的人弱者 消极影响-弱者 逆境会打击人的自信，消磨 人的意志，摧残人的身心 ，使人容易自暴自弃，走 入迷途，一蹶不振。 猜猜他（她）是谁？ 1.他早年丧父，家境贫困，十五岁开始发奋读书，遇到困难就多方求教，曾说：“ 三人行，必有我师焉。”他有一腔报国热血，也有自己的政治见解，但始终得 不到最高统治者的重用。 2.他被汉武帝处以宫刑，后来写出了一部被称为“史家之绝唱，无韵之离骚的 历史著作。 3.他被贬到邓州时曾写了岳阳楼记，其中”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”一句表达了崇高的抱负。 4.他考举人三次落榜后，放弃了科举入仕的道路，立志从医。他走遍长江黄河流 域，经过十几年的努力，写成了一部药物学巨著本草纲目。 5.他8岁上学，只受过三个月的正规教育；12岁起做过报童、小贩、报务员等以自 谋生计；21岁时发明了一台选票记录仪想推销给国会；经过上千次的失败终 于发明了人类第一盏有实用价值的电灯。 6.他出生前父亲便去世了，在他两岁时，母亲由于改嫁而将其留在外祖母身边抚 养。但他通过自己的努力成为一位伟大的科学家在他的全部科学贡献中，力 学成就占有突出的地位，他系统的总结了伽利略、开普勒和惠更斯等人的工 作，发现了万有引力定律和运动三定律。 7.他两次经商两次失败，十一次竞选八次失败，这就是美国第十六任总统的坎坷 经历。 8.她一生遇到了许多不幸：小时候祖国波兰被沙俄占领;十岁那年，妈妈和姐姐离 开人世；和丈夫结婚后过着贫困的生活；38岁时，丈夫在一次马车事故中不 幸去世。她是世界上第一个两次获得诺贝尔奖的科学家。 孔子 司马迁 范仲淹 李时珍 爱迪生 牛顿 林肯 居里夫人 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 逆境的积极影响-强者 逆境对于意志坚强、刻苦努 力的人来说，是磨练，是促 进，是有益的砥砺，是激发 斗志的源泉。 态度不同结果不同 逆境是一种客观存在，是一 种心理感受，不同的人对逆 境的感受也不同：面对逆境 ，懦夫是抱怨退却而走向失 败，而勇者是奋发，搏击而 走向胜利。 看图片，谈感想 （3）你从抗震救灾中悟出了什么道理？ （1）我们伟大的民族遇到了什么困难？是怎么做的？结果 怎样？ （2）假如我们的民族是一个弱者，面对这些困难，又会怎 么做？结果会是怎样？ 抗震救灾体现了伟大的民族精神！ 遭遇了前所未有的逆境的考验。 万众一心，众志成城，抗震救灾， 取得了伟大的胜利 会退缩，会畏惧，甚至会放弃。失去民心，国将不国矣。 P104，思考： 查查自己在学习、交往和生活等方面存在哪些 不利因素，分析产生的原因，提出应对的办法。 不利因素 原 因 应对办法 英语成绩不好 对英语学科重视不够，努力 程度不够，在加上基础太差 提高认识，努力学习，克 服自身弱点，多记多练 朋友少，特别不善 于与异性同学交往 性格内向，不善言辞，不愿 帮助别人，存在闭锁心理 敞开心扉，开放自我，真 诚帮助他人，学习谦让等 。 贪图享受，好逸恶劳 缺乏艰苦奋斗精神努力培养艰苦奋斗精神 对待逆境的正确态度 1、把逆境当做一种磨炼。 2、意志坚强。 3、刻苦努力。 4、不抱怨、积极乐观地面对。 5、冷静地分析。 顺境和逆境可以互相转化吗？ 顺境和逆境在一定条件下可以互 相转化。当我们春风得意时，如 果忘乎所以，就可能出现“