《第十课踏雪寻梅课件》小学音乐湘文艺版五年级上册_2_第1页
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莆田市实验小学 胡丽群 练习： 1=D (3) 练习： 1=D 思考： 歌曲描绘了怎样的画面？ 表达了孩子们怎样的心情？ (22) 第一乐段 第二乐段 难点练习 1=D 唱 难点练习 ： 1=D 1=D 伴 二声部难点练习 1=D 配乐演奏 双响筒 XX XX XX XX （110小节） （2）串铃 XX X XX X （ 1114小节 ） （3）碰铃 X X （1522小节 ） (22) 双响筒 串铃 碰铃 课后作业 1、请学生回家自主查找资料了解词曲作者 的生平以及音乐创作风格。 2、上网欣赏踏寻寻梅不同版本的器乐 曲、合唱曲，聆听音乐的不同风格。 第一组： X - | X - | (拍手） 第二组： X 0 | X 0 | (拍腿） 第三组： X - | X - | (跺脚） 作曲家黄自简介 黄自(19041938)，中国作曲 家、音乐教育家，字今吾，誉满 20 世纪 30 年代中国乐坛，1916 年毕业后在北京清华大学任教。在 合唱队中唱男高音，并学钢琴、和 声。成为清华园内“大名鼎鼎之 音乐家”。黄自作为功底扎根、 修养全面的作曲家，为后人留下了 107 首（部）声器乐作品，其中除 15 首（部）作于留美期间外，其 他均为回国后之作。花非花 踏雪寻梅 思乡玫瑰三愿 以及他的抗敌歌九一八 热血等反映了 30 年代中国人 民日益觉醒的民族意识和无比高涨 的爱国热情， 踏雪寻梅典故 在张岱的夜航船中记载：孟浩然自小酷爱 梅花，常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风 雪中驴背上”，有着“踏雪寻梅梅未开”，伫立雪 中默等待“的情怀。后来，人们把”踏雪寻梅“形 容文人雅士爱风景
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