咪咪学本领故事的教学教案.docx

咪咪学本领故事的教学教案咪咪学本领故事的教学教案 1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活 态度，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为 习惯。 3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现， 帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的 价值判断。 4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、 整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培 养解决现实问题的能力。 1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若 干。 2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。 1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友， 想不想认识它？他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事？ 好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听， 这是一只怎样的小猫？ 咪咪学本领 小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来 到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学 跑步吧。 ”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学 跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看 着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉 进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来 到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。 ”小 猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴 “嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬 了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死 的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小， 什么本领也没学会。 2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢？ 3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，所以什么本领也 没有学会。 1、谈胆小 写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起 桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字， 不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老 师的心意盒里。 交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事， 2、故事屋里明道理 听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在， 我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的 事？ 交流：听了这个故事，你知道了什么？ 小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以 为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉 下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那， 是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事 情的真相，你就变的勇敢多了！ 3、引导体验 过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕 吗？ 交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还 有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的 勇敢起来。 揭题：现在你还害怕吗？你还胆小吗？那好，拿起桌 上粉红的圆纸片，写上“我不怕” ，写好后粘在小礼物 上，并且把它挂在小树苗上。 生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。 向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和 勇敢把小树苗装扮得多美呀！快把你的成功和在座的客人 老师一块儿分享吧！如果客人老师说你勇敢了，你就能得 到这个红苹果。 过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们 来看看这几个小朋友在干什么？ 1、引导认清蛮干 出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话？你觉得他 们怎么样？为什么？引导学生讨论。 小结：蛮干 2、分清勇敢与蛮干 图二 ： 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。 你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？ 图三 小朋友滑楼梯 你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？ 过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与 蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢？对！我们可 以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。 1、出示信心卡，指名读。 2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张 送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。 3、互相送卡 指名读卡。你想送给谁？送卡，同学鼓掌。 学生自由互送卡片。小