初二教师教育教学工作总结.docx

初二教师教育教学工作总结初二教师教育教学工作总结 初二教师教育教学工作总结 本人本学期担任初二年 1-6 班生物科教学工作，兼任 初二年段年段长。能认真做好各项教学常规工作，不断提 高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完 成，并取得了一定的成效。现总结如下： 一、教学工作方面 1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的 学生都有提高 组织教学是上好一堂课的基矗初二年学生的特点是身 心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆 反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我 能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等 策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班 均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓 好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈， 使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面 提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无 论是 a 率、c 率均取得较好的成绩。 2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学 活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作 XX 年 6 月至 XX 年 10 月，参加晋江市中小学骨干教师 远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程 的学习、讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等， 并通过考核评定为“合格” 。作为晋江市生物校际组成员、 晋江市课改实验中学生物科学科指导组成员，能积极作好 学科指导和教学研究工作。撰写教学论文浅议如何提高 生物课堂教学的效率发表在泉州教研通讯XX 年第 17 期。XX 年 11 月 6 日第 3 节提供 c=4 实验课探究骨的成分 和特性 ，参加校优质课公开教学活动，得到同行的肯定。 XX 年 12 月还被评为 XX 年度“晋江市教坛新秀” 。在 XX 年 12 月校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”比赛中指 导学生获奖，其中二等奖 3 名、三等奖 2 名。认真做好传 帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。 二、年段长工作方面 1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的 年段教师队伍，构建和谐年段 营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从 初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课 堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调 科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他 年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理 难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事 均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教 师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学 的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教 师团队还在校庆祝 XX 年第 23 个教师节登山比赛中荣获第 一名。 2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的 信心，防止溜生 倡导“赏识教育” ，对学生的学习以鼓励为主。每次期 中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注 意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可 能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情 况，本学期至今已成功动员溜生 3 人返校。目前年段的巩 生率仍位居学校前列。 3、坚持年段周集会制度，违纪学生思想汇报制度等， 积极开展“廉洁文化进校园”活动，促使年段风正气顺 通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生思 想汇报制度等来表彰先进，鞭策后进。 随着学校“廉洁文 化进校园”活动的深入开展，敬廉崇洁的风气在本段已逐 步形成。在校纪念“一二.九”运动暨“廉洁文化进校园” 歌咏比赛中，c=2、c=6、c=1 分别荣获第 3、5、7 名的好成 绩。全段师生还积极参加校“廉洁文化进校园”宣传栏的 作品征集和事迹材料的提供，也涌现出许许多多的先进分 子，如不计报酬经常主动给学生补课的李一萍老师等师生 典型。 4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双 a；基础 三科，要比总分。引导学生往既定的目标前进 因为 XX 年 6 月 30 日的初二年生物、地理结业会考， 关系到中考升学。为争取在巩生率、及格率、优秀率等方 面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如年段 统一安排每周各 1 节课用于生物、地理的检测或培优扶差； 提前上下个学期的功课，以增加下个学期总复习的时间； 表彰生地达到双 a 的学生；利用家长会对家长进行宣传， 争取他们的支持。学生的会考意识不断得到增强，并能有 意识地抓好语数英这三科基矗 本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得一定的成 效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强， 如教学研究有待更深入；本年段教师队伍偏年轻，热情高， 经验不足，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。 初二教师教育教学工作总结 本学期我担任初二一 班、初二二班的语文教学工作，两个班共有学生 94 人，随 着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度的厌学情绪， 特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体氛围还是积 极向上的。经过一学期的引导、鼓励和教育学生们的语文 水平都有不同程度的提高。 现对本学期教育教学工作总结如下： 一、实施课堂教学改革以来，我坚决实施高效课堂， 切实提高了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习的积 极性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有 成效，组内的同学互帮互学，小组之间展开激烈的竞争， 大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文坚决落实 高效课堂，切实提高课堂效率)。 二、加强同科、同年级老师的探讨与交流，形成了初 二语文教育教学的合力。平常的工作中，我们三个语文老 师非常注意教育教学的交流探讨，把集体备课搞的很有实 效，不走过场，不走形式，在每个老师先自主备课的基础 上，再集体备课，交流自己备课中的不足，让每一堂课都 成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为精品。 三、切实抓好常规教学，顺利的完成本学期的教育教 学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地，在集体 备课，认真备课的基础上，认真严谨的上好没一堂课，努 力做到了没有备课坚决不能上课，没有备好课坚决不能上 课，让每节课的 45 分钟都力争优质高效。精心设计每一课 时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对 班上学生的不同情况，认真做好了课外辅导，培优辅差工 作，这一段时间以来，在大大小小的检测当中，差生减少 了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。 每一次考查、测试我都针对不同层次的学生精心选择练习 题，让考查真正检测学生的实际水平。 四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正 成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们 提前布置，让学生有充分的准备，让每个学生都尽可能多 的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正 让语文课堂活起来(详见论文如何让语文课堂活起来)。 五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了 情境作文教学的新模式。在平时的作文教学中，我感受到 学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我 校学生的实际情况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一 些别的学校的老师的情境作文教学的成果，进行了情境作 文教学的实践和探索，一段时间以来，从学生作文和学生 们的反应来看，有了一定的实效(详见论文创设情境写作 文 此时有声胜无声和情境作文教学导学案之掰手腕 ， 情境作文教学导学案之折纸飞机 ， 情境作文教学导 学案之孝心感天动地 。 六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博 客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中新苑校刊投 稿荐稿工作，既锻炼了自己，提高了自己的写作水平，也 调动了学生作文的积极性。 七、以学校的整体工作为中心，做了一些学校安排的 临时性工作。如配合学