初三语文期中考试分析与总结反思.docx

初三语文期中考试分析与总结反思初三语文期中考试分析与总结反思 篇一:初三语文期中考试分析与总结反思 期中考试 结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。 我的语文成绩是 78 分，这个成绩非常不理想，是我期 中考试 7 门课程中唯一一门没上 80 分的。 首先是选择题。共 10 分，我扣了 4 分，出错率是很高 的。错的是“病句判断”和“成语是否用得恰当判断” 。期 中“成语是否用得恰当判断”一题是自己看错题目了；另 一题“病句判断”是真的没弄懂，不会做。本来是不要加 “事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项 选了。看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。 第二大题默写。我因为有一个字不会写，导致最后丢 分 1 分。下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关 才行。 第三大题阅读材料回答问题，我也丢了 1 分，原因是 我的建议提得不够好，没有理解。 接下来是阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两部分。 现代文阅读错得比较惨，总共扣了 6 分。主要原因是 我的阅读理解能力不够，理解不到。以后要多做赏析，多 阅读。 文言文阅读丢了 3 分，主要丢分在“翻译句子”和 “翻译词语”上。也是基本功不扎实，平时没真正理解。 最后是作文。这次作文我被扣了 7 分，算是扣得比较 多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满；二， 文中的好词好句不多；三，开头、结尾也不够精彩。 通过以上分析，我觉得以后自己要朝以下方面做好， 成绩才有可能提高。 1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。 通过读书可以多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有 很大的帮助。 2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好， 作者通过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后 都要思考。 3、对文言文要多翻译，现在考文言文阅读，很多题目 都是翻译，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理 解。 4、要细心。有的地方因为看错题目而丢分真是太可惜 了。 我相信，只要我按照上面所说的要求做了，下次考试 一定能比这次考得好。 篇二:初三语文期中考试分析与总结反思 期中卷子 出的题很有导向性。本次测试成绩十分不理想。学生复习 时间应该来说比较充分，但因为自己经验不足，复习缺乏 针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住 该抓的重点。前半个学期， 伴你学等习题讲得过少，学 生阅读、分析、写作能力均有欠缺。具体表现在一下几方 面： 一、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识 点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在 新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教 材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但 作为教师，我仍需重视其教学。另外在练习中出现一些常 用知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。 二、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中， 有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来 表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与答案有一段 差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来 美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己 的风格，描写不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储 量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导 学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量， 并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文 字表达能力。 三、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深 入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如父爱是 金一文中提问到：离别之际， “我”泪水横流，父亲却转 身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有许多学生答 道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子 学会坚强这个重点。 文言文阅读质量也不甚理想，一些字的常用意义都不 了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解课文内容， 答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些 阅读练习，加强对学生的引导，提高学生的阅读兴趣，从 而逐步提高学生的阅读能力。 四、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。 在我所任教的两个班，活跃的经常是固定的几个同学，人 数较少，剩下大多数学生甘于沉默，即使知道答案，也不 愿发言。因此我要想办法让更多的学生参与发言，参与课 堂讨论，以全面提高学生的语文素养。 五、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论 时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。 因此我今后要注意：要事前框定讨论的范围，对于讨论的 进程作一些适当的调整，对于学生新提出的问题要有所准 备，从而提高学生自主合作探究的效率。 六、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学 生多角度思考问题。但并不是说学生的答案可以漫无边际， 最起码要言之有理，万变不离其宗。我在这方面