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初中语文中考古诗词复习资料初中语文中考古诗词复习资料 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 知识点归纳： 1、写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑 的诗句;红楼梦中香菱所评论的使至塞上的两句描 写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。 2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂 情绪融化在自然之中的句子;暗示诗人因为受到排挤而激愤 和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 知识点归纳： 1、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自 然理趣的诗句;写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒 增游子无限乡愁;蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理： 海日生残夜，江春入旧年。 2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。 3、首联写出了诗人怎样的思想感情? 答：先写“客路” ，后写“行舟” ，写出了人在他乡、 神驰故里的漂泊羁旅之情。 4、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失” ， 你觉得“阔”与“失“哪个更好?“风正一帆悬”能否改为 “风正数帆悬”?为什么? 答：“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈 感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。或“失” 更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎 消失了的主观视觉形象。不能改，诗人意在以“一帆悬” 之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。 5、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分 析： A、 “生” “入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。 B、反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。 C、 “日” “春”作为新生的美好事物的象征，透露出积 极、乐观、向上的感情。 6、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念 之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想 感情?为什么?最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事， 心中涌起对故乡洛阳的思念。 7、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表 达了怎样的思想感情? 答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独 情怀和思乡之情。(可从“客路青山外，行舟绿水前” 、 “乡 书何处达，归雁洛阳边”等句看出) 8、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是 “形容景物，妙绝千古” 。你认为它“妙”在何处? 答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当 旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真，还蕴 含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以 乐观向上的鼓舞力量。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 知识点归纳： 1、本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海 之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近， 说明知心朋友声息相通的两句诗;以全新角度阐明对离别的 看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己， 天涯若比邻。 2、用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔 重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比 邻。 3、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅 三秦，风烟望五津; 4、拓展：高适别董大：“莫愁前路无知己，天下 谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。 ”意境相似。 5、第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔 千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿 途劳顿的担忧之情。 6、简要分析颈联的内涵(海内存知己。天涯若比邻) 答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境： 真正的友谊不受时空的阻隔。表现了诗人高远的志趣和阔 大的胸怀 7、 “海内存知己。天涯若比邻”成为千古名句，它告 诉我们什么? 答：写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限 制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。 8、这首诗与其他送别诗的不同点是什么? 答：这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意 境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积 极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。 饮酒陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 知识点归纳： 1、一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的 高尚情怀的句子;反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他 自由自在的隐居生活的;形容超然物外的思想感情的诗句： 采菊东篱下，悠然见南山。 2、形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句： 此中有真意，欲